許桂平

【摘 要】高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才。論文通過對(duì)近幾年計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況的調(diào)研，了解到畢業(yè)生并不能較快地適應(yīng)工作崗位。為了能培養(yǎng)出企業(yè)所需求的人才，高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師應(yīng)該不斷地提升自身的教學(xué)能力。論文就如何提升高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師教學(xué)能力提出幾點(diǎn)建議。

【Abstract】The training goal of higher vocational colleges is to train technical applied talents for the society. Through the research on the employment situation of the computer graduates in recent years， it is known that the graduates can not adapt to the job position quickly. In order to cultivate talents needed by enterprises， computer teachers in higher vocational colleges should constantly improve their teaching ability. This paper puts forward some suggestions on how to improve the teaching ability of computer teachers in higher vocational colleges.

【關(guān)鍵詞】高職;計(jì)算機(jī)專業(yè)教師;教學(xué)能力;提升途徑

【Keywords】higher vocational; computer teachers; teaching ability; improvement way

【中圖分類號(hào)】G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1673-1069（2019）11-0127-02

1 引言

隨著國家對(duì)職業(yè)教育重視程度的提高，高職院校的規(guī)模不斷擴(kuò)大。高職院校也形成了相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，相對(duì)于普通高等教育培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才而言，高職院校教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，使學(xué)生具備必要理論知識(shí)和科學(xué)文化基礎(chǔ)，熟練掌握主干技術(shù)，側(cè)重實(shí)際應(yīng)用[1]。即目標(biāo)是實(shí)用化的專業(yè)技術(shù)技能的人才。其知識(shí)的講授是以夠用為度，實(shí)用為本，側(cè)重相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用;培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、與人溝通、合作共事的能力;重視實(shí)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練。所以教學(xué)過程需要緊密依托行業(yè)企業(yè)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際。

然而，從近幾年高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況及市場調(diào)研情況看，學(xué)生從職業(yè)院校畢業(yè)后感到就業(yè)困難，不能較快適應(yīng)工作崗位，工作實(shí)踐能力與崗位適應(yīng)能力不強(qiáng)。計(jì)算機(jī)類企業(yè)除了重視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)外，還非常注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)和職業(yè)道德。另外，因?yàn)橛?jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展迅速，創(chuàng)新能力也是必不可少的能力之一。

如何根據(jù)高職院校的辦學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)企業(yè)的需求來培養(yǎng)人才，盡快提升計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的教學(xué)能力，是高職院校必須面對(duì)和解決的關(guān)鍵問題。高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師除了要有扎實(shí)的理論知識(shí)之外，還要有過硬的實(shí)踐操作技能，不斷地更新自己的知識(shí)，保持和企業(yè)需求同步，所以高職院校就需要不斷地學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力[2]。我們可以通過以下途徑來提升計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的教學(xué)能力。

2 轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)理念

高職院校計(jì)算機(jī)教師要轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)理念，高職院校的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生未來就業(yè)規(guī)劃相融合。要想讓學(xué)生們?cè)诓饺牍ぷ鲘徫粫r(shí)，快速地適應(yīng)工作崗位，在教學(xué)過程中必須加強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，針對(duì)不同地區(qū)中的行業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，把技術(shù)應(yīng)用作為培養(yǎng)的重點(diǎn)，為社會(huì)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。要使得教師的教學(xué)能力得到整體提升，必須先提升教師整體的教學(xué)理念，在思想上足夠重視對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3 更新教學(xué)內(nèi)容，使之與崗位需求相適應(yīng)

更新現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，做到和崗位需求相適應(yīng)。要想做到這一點(diǎn)，教師除了要具有扎實(shí)的理論教學(xué)能力之外，還必須熟悉企業(yè)的崗位需求[3]。

針對(duì)不同的教師，要培養(yǎng)他們不同的能力。

①對(duì)于走上講臺(tái)之初的教師，首先應(yīng)該提升他們的基本教學(xué)技能，要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓他們對(duì)“構(gòu)建學(xué)科思想、明確學(xué)科內(nèi)容、掌握學(xué)科方法、駕馭學(xué)科語言”有一個(gè)全面的認(rèn)知。讓新教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確未來培養(yǎng)對(duì)象的層次、就業(yè)的方向及其崗位類別。②針對(duì)如何熟悉企業(yè)的崗位需求，可以通過以下途徑實(shí)現(xiàn)：途徑一，通過校企合作，派遣教師到企業(yè)去進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的技術(shù)，或者鼓勵(lì)教師到企業(yè)去任職，擔(dān)任企業(yè)的技術(shù)工作，在工作中學(xué)習(xí)新技術(shù)，新方法;途徑二，從企業(yè)引進(jìn)技術(shù)型人才，他們具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，熟悉企業(yè)對(duì)員工的實(shí)際需求，通過他們把這些信息帶給學(xué)院的其他教師。③組織校內(nèi)培訓(xùn)，注重教師之間互相學(xué)習(xí)。不管是派遣教師到企業(yè)去，還是從企業(yè)引進(jìn)技術(shù)型人才，都是極少數(shù)的。學(xué)院要經(jīng)常組織校內(nèi)培訓(xùn)，讓教師之間互相學(xué)習(xí)。如從企業(yè)引進(jìn)技術(shù)型人才，他們對(duì)基本教育規(guī)律了解并不是很透徹，缺少一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果說不掌握多種教學(xué)方法，并不能把自己所掌握的技能很好地傳授給學(xué)生[4]。所以這部分教師都需要不同程度地提升自身的教學(xué)能力來更好地完成教學(xué)任務(wù)。校內(nèi)教師可以多向企業(yè)引進(jìn)的人才學(xué)習(xí)實(shí)踐技能，企業(yè)引進(jìn)的人才要多向校內(nèi)教師學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法。④改變?cè)械膯我坏慕虒W(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)體系。重視教材的選取以及教學(xué)內(nèi)容的更新工作，可以多采用項(xiàng)目式的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)或小組的形式來完成，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。多模擬職業(yè)場景要求，把企業(yè)對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德要求融入課堂教學(xué)當(dāng)中。

4 創(chuàng)新能力的提升

要想學(xué)生具有一定的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，教師首先要樹立高度的創(chuàng)新思維培養(yǎng)意識(shí)。教師要敢于推陳出新，積極采用不同的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)內(nèi)

容來制定不同的教學(xué)方案，營造輕松、愉悅的教學(xué)情境，讓

學(xué)生真正成為課堂的主體，使他們能夠自由發(fā)揮、自主探

究，這樣才能真正激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望和興趣[5]。只有當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)的欲望和興趣，才能慢慢培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

總之，教師對(duì)學(xué)生的成長、成才起著至關(guān)重要的作用，要想學(xué)生具備怎樣的能力，老師首先要具備相應(yīng)的能力，并且要把培養(yǎng)學(xué)生的相應(yīng)能力作為教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中具體實(shí)施。

【參考文獻(xiàn)】

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【4】楊韌竹.淺論高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].教育天地，2018（1）.

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