徐華良

摘要：物理是一門源于生活的學(xué)科，將物理知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，有助于在日常教學(xué)中更好地開展高中物理教學(xué)，促使高中物理教師在不斷創(chuàng)新和探究中發(fā)現(xiàn)物理教學(xué)的最佳途徑。本文從高中物理學(xué)科生活化教學(xué)特點(diǎn)及高中物理學(xué)科生活化教學(xué)的實(shí)施方案兩方面著手，充分闡述了在高中物理教學(xué)中融入生活化教學(xué)的措施。

關(guān)鍵詞：高中物理? ?生活化教學(xué)

物理學(xué)科是一門源自生活的學(xué)科，是在不斷實(shí)踐中發(fā)展出來的，所以在教學(xué)時(shí)，高中物理教師要將物理學(xué)科生活化，讓物理知識(shí)更加貼近學(xué)生的生活，幫助學(xué)生理解物理概念，掌握和記憶物理知識(shí)，將物理知識(shí)真正運(yùn)用于實(shí)際生活，以便解決實(shí)際問題。這樣一來，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于高中物理課堂教學(xué)的高效開展。

一、生活化教學(xué)的特點(diǎn)

高中物理生活化教學(xué)的第一個(gè)特點(diǎn)是讓學(xué)生知道“知識(shí)源于生活”，物理知識(shí)是生活現(xiàn)象的總結(jié)，更是前人運(yùn)用大量生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的學(xué)科。因此，在高中物理課堂教學(xué)時(shí)，物理教師要注意將物理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在日常生活中觀察和理解相關(guān)的物理知識(shí)，獲得物理學(xué)科經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)造學(xué)生物理知識(shí)的基本框架。

物理學(xué)科生活化的第二個(gè)特點(diǎn)是將物理知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活中，解決學(xué)生在生活中遇到的問題。在高中物理課堂教學(xué)時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)物理知識(shí)在日常生活中的重要性，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，解決學(xué)生在生活中遇到的困惑，讓學(xué)生體會(huì)物理對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義，為學(xué)生打下扎實(shí)的物理學(xué)科基礎(chǔ)，也幫助教師順利地開展物理學(xué)科教學(xué)。

二、高中物理生活化教學(xué)的實(shí)施方案

1.課前預(yù)習(xí)

在高中物理課堂教學(xué)時(shí)，教師要注意讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并將預(yù)習(xí)與生活結(jié)合起來，讓學(xué)生查閱資料，開展社會(huì)調(diào)查，開發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生結(jié)合生活發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的奧妙。

如在教學(xué)“慣性”時(shí)，教師可以在課前讓學(xué)生先觀察慣性這一現(xiàn)象，列舉哪些現(xiàn)象是由慣性引起的。慣性與什么有關(guān)，讓學(xué)生在課前結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)思考這個(gè)問題，并查閱互聯(lián)網(wǎng)資料。這樣一來，學(xué)生可以明確知道慣性是一個(gè)“物體抗拒運(yùn)動(dòng)狀態(tài)被改變的力”，并且慣性的大小與質(zhì)量有關(guān)。教師還可以通過學(xué)生平時(shí)坐車時(shí)遇到急剎車會(huì)有往前傾的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)這個(gè)生活現(xiàn)象，引出“這是由于身體在慣性作用下，仍然要保持向前運(yùn)動(dòng)，但車子已經(jīng)剎車，就會(huì)導(dǎo)致乘客與汽車接觸的部分和未接觸的部分的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不一致，出現(xiàn)前傾的趨勢(shì)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通將物理知識(shí)生活化，教師可以引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)物理課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主投入物理課程的預(yù)習(xí)工作，以便教師有效開展高中物理課堂教學(xué)。

在高中物理課堂教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，并結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，教給學(xué)生物理知識(shí)，讓學(xué)生較為準(zhǔn)確地把握和理解物理概念。

2.課堂導(dǎo)入

在課程開始時(shí)，教師往往會(huì)導(dǎo)入物理課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課程導(dǎo)入對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高極其重要，教師只有運(yùn)用生活實(shí)例導(dǎo)入課堂知識(shí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如在教學(xué)“自由落體運(yùn)動(dòng)”時(shí)，教師可以讓學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，共同完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓一個(gè)學(xué)生抓住尺子的上端，另一個(gè)學(xué)生的手放在尺子的中間位置，然后讓抓住上端的學(xué)生松開手，在下端的學(xué)生順勢(shì)抓住尺子。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是觀察尺子移動(dòng)的距離，目的是用來表明學(xué)生反應(yīng)的靈敏程度。教師運(yùn)用游戲的方式導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生探究的欲望。不僅如此，教師將物理知識(shí)與生活中的游戲相結(jié)合，可以為后續(xù)的自由落體運(yùn)動(dòng)的教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

在現(xiàn)實(shí)生活中存在許多與物理知識(shí)相關(guān)的現(xiàn)象，教師需要留心觀察并將其運(yùn)用于高中物理課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生具體地理解物理知識(shí)，并掌握能夠用抽象知識(shí)解決具體問題的方法。另外，教師運(yùn)用生活化的教學(xué)方法，可以加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和記憶，讓學(xué)生將物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來。

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（作者單位：江西省德興第一中學(xué)）