【摘 要】香港修例風(fēng)波既是香港社會內(nèi)部問題持續(xù)積累的結(jié)果，更是西方國家特別是美國不斷進行政治滲透的結(jié)果，香港持續(xù)擴大的貧富差距，香港政府對基督教會和教師協(xié)會長期疏于監(jiān)管，使其對青年人長久灌輸西方價值觀念，香港青年人的國民教育嚴(yán)重缺失，因此對于解決香港問題，必須緊抓意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)，加強對新聞媒體及其從業(yè)人員的監(jiān)管，嚴(yán)格限制境外非政府組織活動和密切監(jiān)視境外資金的流動，從多方面對青年人進行國民意識教育，培養(yǎng)合格的愛國愛港接班人。

【關(guān)鍵詞】香港修例風(fēng)波;意識形態(tài);國民教育

香港修例風(fēng)波自2019年3月份爆發(fā)以來已經(jīng)持續(xù)數(shù)月，2019年11月14日，中央已明確指出止暴制亂、恢復(fù)秩序是當(dāng)前香港最緊迫、最重要的任務(wù)。一場刑事案件促使香港政府進行法律修訂，卻被“港獨”等激進分子惡意丑化轉(zhuǎn)化為政治運動，并通過媒體煽動不明真相的群眾參與各種游行示威，致使香港社會經(jīng)濟生活遭受嚴(yán)重破壞。為什么普通的法律修訂會引起如此激烈的對抗，其中既有香港社會內(nèi)部問題，更主要的是西方國家特別是美國的支持，使得香港的暴亂分子得以猖狂至今，緩和香港內(nèi)部的社會矛盾以及挫敗以美國為首的西方國家試圖通過“顏色革命”癱瘓香港政府的圖謀，是解決目前香港問題的唯一出路。

一、香港修例風(fēng)波發(fā)生的原因

香港修例風(fēng)波的發(fā)生反應(yīng)出“香港存在的一些深層次問題，比如貧富差距巨大、青年人住房問題和階層流動問題”[1]，但是更重要的是西方國家特別是美國對香港的長期滲透，培植反對派勢力，進而在社會矛盾加劇之時，美國及其支持的反對派激化社會矛盾，從而達到禍港亂港的目的。

1.貧富差距巨大

根據(jù)聯(lián)合國的統(tǒng)計，自1997年香港回歸到2017年，香港國民生產(chǎn)總值增加了1.63倍，人均國民生產(chǎn)總值超過6萬美元，失業(yè)率常年在3%左右，通過膨脹率低于1.5%，香港的一系列經(jīng)濟數(shù)據(jù)都堪稱經(jīng)濟發(fā)展的典范。但是經(jīng)濟奇跡的背后是貧富差距的不斷加大，“經(jīng)濟增長不能自動消除不平等，因此在發(fā)展問題上不能片面地追求經(jīng)濟增長”[2]，根據(jù)聯(lián)合國數(shù)據(jù)顯示，香港自2007年到2017年的基尼系數(shù)常年徘徊5%左右，遠遠高于4%國際警戒線，貧富分化嚴(yán)重。福布斯2016年統(tǒng)計香港十大富豪的財富超過香港國民生產(chǎn)總值的35%，財富集中度非常高，這些富豪的財富一多半來自房地產(chǎn)收入，其次，香港的房價處于全球前例，截止2019年7月，每平方米15.74萬元。香港政府公布的工資數(shù)據(jù)截止2017年底，香港普通居民的月收入不足一萬元，香港的貧困人口大約130多萬。香港將近四成的人口居住在政府提供的公屋，但是香港的土地使用面積不到三成，還有大部分閑置土地沒有開發(fā)，房地產(chǎn)不僅綁架香港的經(jīng)濟，同時占用大量社會資源，使得整個貧富差距不斷加大。

2.國民教育缺失

國民教育是國際慣例，香港在回歸之前，也進行一般意義上的公民教育和政治教育，主要目的是一方面培育與香港本土的政治制度、社會、文化相適應(yīng)的公民，另一方面培植對當(dāng)權(quán)者感情、認同和忠誠。香港回歸以后，國民教育的問題就已經(jīng)提上日程，但是由于歷史因素和現(xiàn)實因素遲遲沒有推行。香港政府在2010年發(fā)布施政報告，將國民教育納入教育課程，并制定時間表至2014年底，香港中小學(xué)國民教育課程成為必須課。施政報告提出國民教育納入必須課程引起香港一部分家長抗議，原因主要是擔(dān)心學(xué)生“被內(nèi)地化”。香港人由于長期接受無良新聞媒體影響，對內(nèi)地的印象比較負面，迫于社會壓力，香港政府暫緩國民教育的推行。同時由于香港的教育改革使得香港的中小學(xué)教材也不在香港政府的管制之內(nèi)，大部分中小學(xué)采用的教材無需政府審定，這進一步加劇了青少年對內(nèi)地的負面認識。國民教育的缺失使得港人特別是青少年對內(nèi)地的認識一直負面，修例風(fēng)波中出現(xiàn)大量青少年學(xué)生從側(cè)面反映出國民教育缺失的嚴(yán)重后果。一個城邦，一定要參預(yù)政事的公民具有善德，才能成為善邦，推行國民教育的一個很重要的目的是強調(diào)香港和內(nèi)地之間的“同根性，減少香港和內(nèi)地因不了解而產(chǎn)生的對立意識，緩解兩地矛盾，推動香港經(jīng)濟社會有序良性發(fā)展。

3.基督教會滲透

香港基督教會一直是隱秘的存在，宗教應(yīng)秉承政教分離的原則，不應(yīng)該插手政治，作為宗教團體遠離政治是最基本的常識，但是香港基督教會確在歷次香港動亂中支持甚至直接參與暴亂。教會何以有力量支持并參與暴亂，首先，信眾多并且在精英階層影響甚大，根據(jù)2019年數(shù)據(jù)統(tǒng)計，香港基督教徒人數(shù)占總?cè)丝诘膶⒔?0%左右;第二，教會通過學(xué)校進行意識形態(tài)輸出，香港的教會學(xué)校占到香港中小學(xué)將近一半，教會學(xué)校使用自編教材，肆意抹黑內(nèi)地，制造對立情緒，因此教會的影響非常大;第三，宗教團體由于集會不需要警方的許可證，因此許多暴徒就假借宗教集會行暴亂之實，并且宗教團體為暴徒提供物資和武器存放地，并提供休息站，儼然成為暴徒的庇護者;最后，為了反對修訂《逃犯條例》，香港基督教專門成立香港基督教教牧聯(lián)署籌委會支持和美化暴徒。

4.美國等西方國家支持

香港回歸之后，美國取代英國成為影響香港局勢最大外部因素。由于香港重要的經(jīng)濟地位和優(yōu)越地緣戰(zhàn)略位置，香港是中國對外開放的最前沿，同時“香港是美國企業(yè)進軍中國大陸市場的跳板和橋梁”[3]，處于東西方戰(zhàn)略交匯點，美國試圖通過控制香港來對中國內(nèi)地進行顏色革命輸出，從而對中國進行和平演變，此次香港修例風(fēng)波持續(xù)至今，離不開美國的支持。

二、香港修例風(fēng)波解決的途徑

1.加強青少年的國民教育

“香港的反政府社會運動基本都以中學(xué)生打頭陣”[4]，香港青年的泛政治化非常嚴(yán)重，動輒以游行示威來施壓特區(qū)政府，“惡性對峙，是香港政治之病”[5]，特別是在涉及到內(nèi)地問題上異常激烈，一方面是受到西方長期的思想灌輸，更重要的是香港的國民教育出現(xiàn)了問題，因此必須加強對青少年的國民教育。第一，特區(qū)政府應(yīng)對本地區(qū)中小學(xué)的通識教育教材進行全面審核，凡是刻意制造內(nèi)地和香港對立的內(nèi)容，必須進行全面的整改;第二，整肅教師隊伍，作為學(xué)生知識的重要傳播者，對香港教師在課堂之上摻雜政治理念、散播仇恨、鼓吹暴力的行為，必須進行嚴(yán)肅的處理;第三，加強愛國主義教育，培育國家概念，香港人也是中國人，必須明確兩種制度的前提是一個國家，將國家概念通過教育和各種形式的愛國主義宣傳植入青年人的心中。

2.加強對非政府組織及其資金的管理

香港修例風(fēng)波已經(jīng)持續(xù)數(shù)月，暴徒獲得了大量的物資供應(yīng)和資金支持，并且從開始之初就呈現(xiàn)組織化的形式，分工細致目標(biāo)明確，有證據(jù)顯示暴徒的大部分資金都是通過非政府組織獲得的，既有香港本土的基督教會和香港教師協(xié)會，又有以美國國家民主基金會為主國外團體，香港政府必須加強對國外非政府組織在香港地區(qū)設(shè)立和資金流動，通過相關(guān)法律禁止支持香港動亂的非政府組織和資金的流入。

3.加強對媒體從業(yè)人員和網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管

香港修例風(fēng)波“揭示了香港新聞媒體暴力的一面”[6]，一方面在歷次警方和暴徒的對峙之中，記者無一例外的將鏡頭對準(zhǔn)警方，阻撓警方執(zhí)法，協(xié)助暴徒逃離，并且通過媒體抹黑警察，與暴徒不無一致;另一方面在政府召開的新聞發(fā)布會上，無視會場紀(jì)律，公然侮辱警方和特首，造成極其惡劣的社會影響。香港網(wǎng)媒的變革，使得人人都可以成為記者，并且有絕對的言論自由，這就造成新聞記者在網(wǎng)絡(luò)上肆意散播抹黑警察和美化暴徒的文章，他們既是暴亂的參與者同時又擁有特權(quán)，這就在關(guān)鍵的時刻爆發(fā)出巨大的破壞性，因此特區(qū)政府應(yīng)該從新審定關(guān)于新聞從業(yè)人員的規(guī)章制度，加強網(wǎng)絡(luò)空間治理，網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地，必須依法懲治各種違法犯罪行為。

4.加強意識形態(tài)的斗爭

戰(zhàn)爭制造國家，意識形態(tài)支撐著國家的存續(xù)。香港作為中國的一部分，其意識形態(tài)的教化卻長時間偏離國家的主流意識形態(tài)，北京雖然擁有軍事主權(quán)，但是在意識形態(tài)領(lǐng)域，始終處于被動地位，作為意識形態(tài)傳播最主要的載體教育部門、學(xué)校及媒體，始終沒有掌握在自己手中，長此以往造成的后果就是香港人的國家認同危機，完全沒有國家概念。中央提出對香港具有全面管制權(quán)就是意識到，西方國家對香港的意識形態(tài)輸出已經(jīng)到了非常危險的狀態(tài)，必須要在意識形態(tài)領(lǐng)域奪回管治權(quán)，只有主權(quán)和治權(quán)的結(jié)合，才能爭取香港人對內(nèi)地的認同和支持，進而緩和香港和內(nèi)地對立情緒。

三、結(jié)語

香港修例風(fēng)波進行到中后期已經(jīng)完全演化成顏色革命，暴徒提出的五大訴求撤回逃犯條例、徹查警察暴力、撤銷對抗議者的檢控、撤銷以暴動定性示威、實行雙普選，這是在試圖顛覆一國兩制，從側(cè)面反映香港問題的本質(zhì)是美國希望香港推行顏色革命，癱瘓香港政府，將香港作為橋頭堡，最終改變中國的顏色，但是“香港是個很小的社會，極端反對派在西方支持下已經(jīng)把自己的動員能力用到了極限” [7]，顏色革命不可能成功。香港問題的肇因始于中國積貧積弱的時代，隨著中國的和平崛起，西方不愿看到中國的強大，因此會千方百計的阻撓中華民族的復(fù)興。香港人必須認識到，發(fā)展是解決一切問題的關(guān)鍵，香港各界應(yīng)該盡快行動起來自覺地抵制暴力，支持特區(qū)政府和警方的行動，止暴制亂、恢復(fù)秩序，同時應(yīng)盡快通過基本法23條，懲治暴徒，恢復(fù)香港秩序，保持香港的穩(wěn)定繁榮。

【參考文獻】

[1]吳亞明：發(fā)展史解決香港各種問題的金鑰匙[N]人民日報海外版，2019年8月10日第001版

[2]孫鳳 王陽陽：香港社會貧富分化現(xiàn)象及港府民生政策導(dǎo)向的策略分析[J]社會政策研究，2017年第4期 第23頁

[3]何亮亮：香港非法暴力示威丁玲話的病根環(huán)球時[N]2019年8月28日第014版

[4]徐建華 張飛洋：美國全國民主基金會在港活動評析--以占中事件為例[J]成都大學(xué)學(xué)報，2016年6月第3期 第6頁

[5]陳端洪：理解香港政治[J].中外法學(xué)，2016年第5期 1126頁

[6]何亮亮：媒體暴力助長香港邪風(fēng)戾氣[J] 環(huán)球時報，2019年8月22日第015版

[7]社評：華盛頓休想在香港問題上恫嚇中國[J]環(huán)球時報，2019 年8 月16日第014 版

作者簡介：李金國（1992--），男，漢族，河南鄭州人，鄭州大學(xué)政治與公共管理學(xué)院2017級碩士研究生，國際政治專業(yè)，研究方向：國際政治理論與網(wǎng)絡(luò)空間安全治理。