◆張建雄

(甘肅省蘭州市七里河區(qū)崔家崖小學(xué))

高效課堂的追求是隨著新課程教學(xué)理念的深入和傳統(tǒng)教學(xué)方法的顛覆，同時進(jìn)入老師教學(xué)思想，深入老師教學(xué)理念的。我們知道，高效課堂是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過老師的引導(dǎo)和學(xué)生積極、主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂上盡量發(fā)揮其主觀能動性，和老師積極互動，形成在學(xué)習(xí)中交流，在交流中學(xué)習(xí)的有效教學(xué)模式。同時，讓老師在這種教學(xué)模式中高效高質(zhì)地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的興趣和熱情，這才是高效課堂的要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。作為小學(xué)老師，是推動課堂教學(xué)改革最重要，最直接的環(huán)節(jié)。所以，本人以為可以從以下幾個方面進(jìn)行，著手打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)目標(biāo)。

一、老師課前充分準(zhǔn)備

常言道：“不打無準(zhǔn)備之仗”?？梢?，要想上一堂高效的課，課前的充分準(zhǔn)備工作是少不了的。課前準(zhǔn)備包括熟悉教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，制作課件，想好本堂課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適用什么樣的教學(xué)方法，等等。當(dāng)然，還有老師的心理準(zhǔn)備，以及了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，接受能力。比如，給學(xué)生講《圓的周長》這一節(jié)的知識時候，為了引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入圓的周長的概念，我引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的圓的認(rèn)識等知識，幫助學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)之前的知識點(diǎn)，讓他們進(jìn)行知識的遷移，達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。如給學(xué)生一些生活中的熟悉的能物件，碟子、自行車輪、鐘表、碗，等等。這樣，一來活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，二來也能幫助學(xué)生快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，吸收新的知識內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的源動力，有了興趣，我們學(xué)習(xí)任何東西就會有主動性，充滿熱情與渴望地去探索，去鉆研。我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，愛因斯坦也曾說：“興趣是最好的老師”，這就充分證明了興趣在我們認(rèn)知過程中的重要性。自從新課程改革要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成了提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量的主要因素。我們知道，興趣教學(xué)法說起來容易，實(shí)踐起來卻有一定的難度，這就需要教師在教學(xué)中根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，采用靈活、有趣的教學(xué)方法，并用幽默、風(fēng)趣的教學(xué)藝術(shù)語言，消除學(xué)生的心理壓力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，才能真正從學(xué)生內(nèi)心深處，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。作為老師要想實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)法的真正作用，就要運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，營造一個輕松、愉快、有趣、有效的課堂，從而抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在聽講的過程中不走神，專注聽講。比如，我們可以采用設(shè)疑法、激將發(fā)、搶答法、故事法等，還可以借助一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，根據(jù)內(nèi)容播放一段輕松的音樂，觀看一段與課堂內(nèi)容有關(guān)的視頻，欣賞幾幅與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片，等等。根據(jù)教學(xué)需要，合理利用這些教學(xué)方法，都能有效激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)的有效性。

三、營造和諧融洽的師生關(guān)系

在課堂教學(xué)中要想構(gòu)建一個民主、和諧、輕松的教學(xué)情境，關(guān)鍵要努力打造和諧的師生關(guān)系。因?yàn)檩p松和諧的師生關(guān)系能減輕學(xué)生的心理壓力，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。首先，在課堂上，我們應(yīng)該遵從新課程倡導(dǎo)的平等、民主的師生關(guān)系，積極發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體性，讓課堂教學(xué)過程在老師與學(xué)生的有效互動中，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)要求。其次，作為老師我們要在課堂上適時啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，也要能適時的后退聆聽，給學(xué)生思考、表達(dá)的時間和空間，讓學(xué)生表達(dá)自己的想法和疑問，也讓學(xué)生把在學(xué)習(xí)中遇到的問題，提出來，向老師請教，和老師交流，從而達(dá)到融會貫通，舉一反三的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂中的有效學(xué)習(xí)，教師在課堂上的有效教學(xué)。

總之，在新的教育教學(xué)模式下，要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性，老師的教學(xué)水平和自身素質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵因素。在教學(xué)中老師只要遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，本著一切為了學(xué)生的發(fā)展這個教學(xué)宗旨，就不難實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)目標(biāo)。