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(吉林省長春市九臺區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心)
農(nóng)業(yè)一直是我國國民經(jīng)濟建設(shè)的基礎(chǔ),始終被放在大力建設(shè)經(jīng)濟的重要位置上。而隨著時代的進步,科學(xué)化地促進農(nóng)村發(fā)展的方式方法逐步為人們所關(guān)注并認同。而如何將科學(xué)的理論融入到生活實際中去,發(fā)揮其最大的效用值,依舊是擺在我們面前的一大難題。農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)培訓(xùn)就是國家大力推行一項科學(xué)的惠農(nóng)的工作,它能夠幫助農(nóng)民獲取科學(xué)的農(nóng)業(yè)知識和先進的農(nóng)業(yè)技術(shù),大力提高農(nóng)業(yè)建設(shè),促進農(nóng)民素質(zhì)的全面提高,從而完成農(nóng)業(yè)高速平穩(wěn)發(fā)展、農(nóng)民生活質(zhì)量全面提升的目標(biāo)。但結(jié)合農(nóng)藝技術(shù)培訓(xùn)工作展開的實際情況來看,這項工作還有需要亟待改善之處,新農(nóng)村建設(shè)任重而道遠。
1.有利于農(nóng)民素質(zhì)的提高。一直以來,國家在推進現(xiàn)代化社會的發(fā)展都在強調(diào)以人為本,而做好農(nóng)村人力資源的開發(fā)始終是農(nóng)村建設(shè)發(fā)展的重中之重。加強農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)的培訓(xùn)工作,能夠擴充農(nóng)民的知識儲備、獲取科學(xué)的知識理念、激發(fā)農(nóng)民內(nèi)在的潛能,使得現(xiàn)代農(nóng)民朝著全能方向進步。越來越多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府已經(jīng)意識到開展農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)培訓(xùn)的重要性,設(shè)立專項建設(shè)資金、投入專業(yè)培訓(xùn)人員,以期全面提高農(nóng)民的專業(yè)素質(zhì)和社會競爭力,幫助農(nóng)民科學(xué)種植、有序種植,在農(nóng)業(yè)種植中取得成績,提升當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)副產(chǎn)品的競爭力。與此同時,使得也可以讓農(nóng)民在農(nóng)業(yè)工作中獲得內(nèi)心滿足感和榮譽感,精神得到充實。
2.有利于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)培訓(xùn)不僅能夠提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民的素質(zhì),還能夠促進現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的全面推進。中國幅員遼闊、各地氣候差異較大,因此,農(nóng)作物種植的種類始終受到地理條件和氣候的限制。而農(nóng)藝培訓(xùn)的能夠向農(nóng)民們傳授科學(xué)的種植知識和種植技術(shù),有效地克服地域的局限,全面提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。推進現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)螺旋上升式發(fā)展。袁隆平團隊在迪拜成功種植出本土水稻就是技術(shù)克服地理局限的最佳案例,也是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的成功典范。
1.農(nóng)民的素質(zhì)有明顯提升。隨著現(xiàn)代化社會進程的加快,大家對科學(xué)的重視程度也是越來越高。大部分農(nóng)民們也意識到,單純地依靠經(jīng)驗進行種植已經(jīng)跟不上時代的步伐,獲得的農(nóng)作物產(chǎn)量難以有所突破。于是,他們樂意并主動的接受現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)培訓(xùn),在培訓(xùn)中了解了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本結(jié)構(gòu),掌握了一定的科學(xué)知識和種植技術(shù),眼界也有所開闊,綜合能力得到顯著的提高。
2.現(xiàn)代農(nóng)藝培訓(xùn)還存在許多不足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府不夠重視。因?qū)ΜF(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容、方法和手段的了解和研究還不夠透徹,部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府沒有投入足夠的人力、物力,沒有將培訓(xùn)落實到實處,沒有結(jié)合當(dāng)?shù)厣顚嶋H確定培訓(xùn)內(nèi)容。
培訓(xùn)的方式過于單一,方法不夠新穎。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有充分利用現(xiàn)代化的優(yōu)勢,依然采用單一的面授課的形式對農(nóng)民進行培訓(xùn),大部分從事種植業(yè)的農(nóng)民,文化水平并不高,培訓(xùn)教師不依靠任何的輔助措施,張口就把成套的理論灌輸給農(nóng)民,那些專業(yè)術(shù)語就足夠讓農(nóng)民云里霧里、不知所云了。這種形式并沒有完成開展農(nóng)藝培訓(xùn)的目標(biāo),反而降低了農(nóng)民們學(xué)習(xí)的積極性和熱情。
1.完善培訓(xùn)運行機制,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。建立一套完整的培訓(xùn)機制,讓現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)培訓(xùn)不是一件“三分鐘熱度”的產(chǎn)物,而是實實在在為農(nóng)民服務(wù)的惠農(nóng)工作。還可以適當(dāng)?shù)慕⒓铐椖?,通過優(yōu)惠政策、扶助項目吸引農(nóng)民的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。
2.建立完善的“激勵”機制?,F(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)培訓(xùn)教師是農(nóng)藝技術(shù)培訓(xùn)的引導(dǎo)者,他們對農(nóng)民傾心相授是農(nóng)藝培訓(xùn)工作落實到實處的重要保障。因此,地方鎮(zhèn)政府應(yīng)當(dāng)重視培訓(xùn)教師的工資待遇和工作福利,大力提高他們的工作舒適度,建立完善的“激勵”機制,獎懲并用,以此激發(fā)教師工作的責(zé)任感和積極性,促使培訓(xùn)師傾囊相授。
3.現(xiàn)代化的培訓(xùn)方式。教師在進行培訓(xùn)時,講到專業(yè)性較強的知識,應(yīng)當(dāng)考慮農(nóng)民的接受程度,適當(dāng)?shù)剡\用信息技術(shù)教學(xué)手段把晦澀的知識淺顯易懂化,便于農(nóng)民理解并運用。并且還要考慮到農(nóng)民的學(xué)習(xí)時間,農(nóng)忙季節(jié)大家是沒有時間進行學(xué)習(xí)的,這時就可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式,擺脫了學(xué)習(xí)時間和地點的限制。
綜上可知,盡管農(nóng)民現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)深受國家重視,國家也積極推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民農(nóng)藝技術(shù)培訓(xùn)的開展,但是由于培訓(xùn)機制還不夠完善、農(nóng)民對該培訓(xùn)內(nèi)容和作用不夠了解、培訓(xùn)手段較為單一等原因,農(nóng)藝培訓(xùn)的展開之路還很長。