葉茜

摘 ?要：為了促進(jìn)高校大學(xué)生的全面發(fā)展，在高校大學(xué)生教育管理工作中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育一直是一個(gè)重點(diǎn)的內(nèi)容被安排在大學(xué)階段的教育工作中。例如在大學(xué)體育教學(xué)中滲透相關(guān)的思政教育，有利于學(xué)生結(jié)合體育文化不斷地提高自身的思想覺(jué)悟和道德水平，在體育教學(xué)中的藝術(shù)體操選修課，由于藝術(shù)體操選修課的特殊性，對(duì)學(xué)生開(kāi)展思政教育能夠取得良好的效果，所以教師應(yīng)當(dāng)全面地把握藝術(shù)體操選修課的課程以及藝術(shù)體操的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的思政教育。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)體操選修課 ?大學(xué)體育 ?思政教育

中圖分類號(hào)：G841 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）12（a）-0099-02

對(duì)高校大學(xué)生開(kāi)展思政教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，為了提高思政教育的有效性，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)將對(duì)學(xué)生的思政教育滲透到每一個(gè)學(xué)科教學(xué)中。藝術(shù)體操是作為一門(mén)選修課程被安排在體育課程教學(xué)中的，但是藝術(shù)體操體育項(xiàng)目本身就有其獨(dú)特的內(nèi)涵和精神，在藝術(shù)體操選修課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育是再好不過(guò)的，因此教師一定要?jiǎng)?chuàng)新自身的教學(xué)理念，鼓勵(lì)更多的學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)體操選修課程，不斷地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1 ?高校藝術(shù)體操選修課程中思政教育存在的問(wèn)題

1.1 教師沒(méi)有將高校藝術(shù)體操選修課和學(xué)生的思政教育進(jìn)行緊密連接

雖然思政教育一直是高校的重點(diǎn)教育內(nèi)容，但是一些體育教師認(rèn)為對(duì)學(xué)生開(kāi)展思政教育并不是其本身的工作范疇，一些體育教師認(rèn)為在課堂教學(xué)中只是向?qū)W生講述某些動(dòng)作或者是動(dòng)作要領(lǐng)，只要學(xué)生能夠在體育課程教學(xué)中熟練地掌握相關(guān)動(dòng)作即可，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)進(jìn)行太多的要求。又因?yàn)樵诟咝ｓw育課程中，藝術(shù)體操是作為一門(mén)選修課被安排在高校體育教學(xué)中的，所以一些教師在進(jìn)行高校藝術(shù)體操選修課程教學(xué)時(shí)，更沒(méi)有將對(duì)學(xué)生的思政教育融入到藝術(shù)體操選修課程中，因此，在當(dāng)前高校的藝術(shù)體操選修課堂中，學(xué)生不能接受較為全面而有效的思政教育，學(xué)生無(wú)法對(duì)藝術(shù)體操課程背后的內(nèi)涵和價(jià)值進(jìn)行深入的分析。另外再加上一些高校體育教師認(rèn)為對(duì)學(xué)生所開(kāi)展的思政教育工作是一些政治課專業(yè)教師所負(fù)責(zé)的教學(xué)任務(wù)，因此在日常教學(xué)中并沒(méi)有向?qū)W生滲透思政教育的意識(shí)。綜上所述，在當(dāng)前高校藝術(shù)體操選修課程中，由于一些教師沒(méi)有將思政教育和藝術(shù)體操選修課程進(jìn)行緊密的連接，導(dǎo)致了學(xué)生在藝術(shù)體操課程中并不能全面提高自身的思想道德素質(zhì)，無(wú)法深刻地理解藝術(shù)體操課程背后的藝術(shù)和精神，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2 教師對(duì)思政教育認(rèn)識(shí)不足

許多高校的體育教師大多數(shù)都是來(lái)自體育專業(yè)的，因此這部分的教師在文化修養(yǎng)和文化教育理念上還存在著諸多的不足，雖然當(dāng)前一些高校將對(duì)學(xué)生的思政教育放在了首要地位，但是由于一些體育教師沒(méi)有全面理解思政教育的內(nèi)涵和作用，使得在當(dāng)前高校藝術(shù)體操選修課堂中一些教師所開(kāi)展的思政教育工作缺乏一定的針對(duì)性和有效性，教師在課堂中向?qū)W生進(jìn)行思政教育工作時(shí)只是進(jìn)行一些調(diào)理性的理論知識(shí)講述，并沒(méi)有聯(lián)系藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目背后的精神向?qū)W生講述，導(dǎo)致了在高校藝術(shù)體操選修課程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思政教育和課程教學(xué)目標(biāo)毫無(wú)任何關(guān)系，學(xué)生也不會(huì)在練習(xí)藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)時(shí)深入地解析有關(guān)思想政治理論，學(xué)生只是在高校藝術(shù)體操選修課堂中單純地進(jìn)行相關(guān)藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，整個(gè)藝術(shù)體操選修課程無(wú)法讓學(xué)生提高自身的思想政治水平。因此為了提高高校藝術(shù)體操選修課思想政治教育工作的有效性，高校領(lǐng)導(dǎo)一定要加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)，使每個(gè)教師都能夠認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育工作的影響和作用，可以有效地將藝術(shù)體操課程和對(duì)學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行緊密的連接，保證思想政治教育在高校藝術(shù)體操選修課程中的有序進(jìn)行。

2 ?在高校藝術(shù)體操選修課堂中開(kāi)展思政教育的影響

2.1 有利于學(xué)生具備集體榮譽(yù)感

高校所開(kāi)展的藝術(shù)體操選修課堂中由于藝術(shù)體操本身的特殊性，所以在課堂教學(xué)中教師會(huì)讓學(xué)生以小組為單位來(lái)進(jìn)行藝術(shù)體操相關(guān)動(dòng)作的訓(xùn)練，并且高校大學(xué)生有關(guān)于藝術(shù)體操的基礎(chǔ)性較差，在學(xué)習(xí)這門(mén)課程之前，高校大學(xué)生甚至不了解藝術(shù)體操的基本動(dòng)作，所以教師在高校藝術(shù)體操選修課堂中要讓學(xué)生以小組為單位加強(qiáng)某些動(dòng)作的練習(xí)，學(xué)生也能夠在小組合作的過(guò)程中幫助他人進(jìn)行動(dòng)作的訓(xùn)練，在無(wú)形之中使學(xué)生能夠養(yǎng)成幫助他人的良好品質(zhì)。另外在高校藝術(shù)體操選修課堂中，教師在讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行某些動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，假如教師運(yùn)用了比賽的形式讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行練習(xí)的話，每個(gè)學(xué)生都能夠以集體榮譽(yù)感為基礎(chǔ)進(jìn)行某些體操藝術(shù)動(dòng)作的練習(xí)。綜上所述，在高校藝術(shù)體操選修課堂中，教師一定要充分利用藝術(shù)體操課程的特點(diǎn)，運(yùn)用小組合作的手段，使學(xué)生能夠在和他人合作的過(guò)程中，不僅加深了對(duì)某些動(dòng)作的練習(xí)程度，還有利于學(xué)生在和其他人進(jìn)行合作時(shí)具備集體榮譽(yù)感，達(dá)到在高校藝術(shù)體操選修課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育的目的和目標(biāo)。

2.2 有利于學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持的良好品質(zhì)

在高校藝術(shù)體操選修課堂中，對(duì)于某些動(dòng)作的練習(xí)需要學(xué)生長(zhǎng)期來(lái)進(jìn)行，并且藝術(shù)體操作為一項(xiàng)柔美的體育項(xiàng)目，需要學(xué)生細(xì)心地來(lái)練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作，在藝術(shù)體操中需要配合著音樂(lè)來(lái)完成，這就有利于學(xué)生在練習(xí)藝術(shù)體操的過(guò)程中能夠很好地排解內(nèi)心的不良情緒，當(dāng)代大學(xué)生不僅面臨著較為沉重的學(xué)業(yè)壓力，還面臨著就業(yè)的壓力，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)著較為消極的情緒，因此一些學(xué)生開(kāi)始選擇一些選修的體育課程來(lái)緩解內(nèi)心的壓力。在高校藝術(shù)體操選修課堂，中學(xué)生在練習(xí)時(shí)需要將肢體進(jìn)行協(xié)調(diào)，還要根據(jù)音樂(lè)的變化情況來(lái)做出相應(yīng)動(dòng)作的調(diào)整，展現(xiàn)藝術(shù)體操的美，并且伴隨著音樂(lè)，學(xué)生也能夠適當(dāng)排解內(nèi)心的壓力，追求更高的思想境界。在藝術(shù)體操選修課堂中有許多較為困難的動(dòng)作，學(xué)生在練習(xí)時(shí)需要保持足夠的耐心和堅(jiān)持不懈的精神才能夠完成，這在無(wú)形之中也磨練了學(xué)生的意志，學(xué)生在藝術(shù)體操選修課堂中所學(xué)習(xí)到的良好品質(zhì)會(huì)被應(yīng)用于學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，有利于學(xué)生專業(yè)課程的有序開(kāi)展。教師在高校藝術(shù)體操選修課堂教學(xué)的過(guò)程中，要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生完成相關(guān)的藝術(shù)體操動(dòng)作，使學(xué)生能夠在不斷的磨練中具備頑強(qiáng)的品質(zhì)。

2.3 有利于提高學(xué)生的文化修養(yǎng)

教師在高校藝術(shù)體操選修課堂教學(xué)的過(guò)程中，為了使學(xué)生的體操水平能夠得到顯著的提高，需要在課程開(kāi)始之前對(duì)藝術(shù)體操的文化價(jià)值以及發(fā)展過(guò)程向?qū)W生進(jìn)行講述，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，另外學(xué)生在進(jìn)行藝術(shù)體操練習(xí)的過(guò)程中，為了達(dá)到一種形體美，需要和藝術(shù)體操的動(dòng)作和音樂(lè)相互結(jié)合，這就需要學(xué)生要不斷的提高自身的文化水平和文化修養(yǎng)來(lái)理解音樂(lè)背后的價(jià)值和情感。另外，大學(xué)生選擇了藝術(shù)體操選修課時(shí)，就代表了該同學(xué)對(duì)藝術(shù)體操課程具有良好的興趣，這部分學(xué)生為了不斷提高自身的藝術(shù)水平，需要不斷了解有關(guān)藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的文化，這在無(wú)形之中提高了學(xué)生的文化修養(yǎng)。

3 ?結(jié)語(yǔ)

為了保證在高校所開(kāi)展的思政教育工作具有較高的有效性，高校學(xué)科教師一定要在本學(xué)科中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生滲透有關(guān)思政教育的意識(shí)，比如在高校體育選修課的藝術(shù)體操教學(xué)課程中，教師要充分利用藝術(shù)體操的特點(diǎn)和背后的價(jià)值開(kāi)展思政教育，有利于學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中完善自身的人格，使學(xué)生具備較為良好的精神品格，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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