朱麗穎

摘 ?要：隨著競(jìng)技體育的快速發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校中備受矚目，成為校園競(jìng)技體育的骨干部分。筆者通過(guò)近幾年CUBA的親身參與和實(shí)踐，觀察了解到，在CUBA范圍內(nèi)的各高校高水平籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)在管理理念、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、訓(xùn)練比賽、競(jìng)技能力等方面的現(xiàn)狀與水平，相對(duì)而言還都有差距。本文從高校高水平籃球隊(duì)的主體——教練員和運(yùn)動(dòng)員入手，從職責(zé)要求和綜合管理上提粗淺觀點(diǎn)與建議，為推動(dòng)高校高水平籃球隊(duì)伍的全面均衡發(fā)展提供輔助參考。

關(guān)鍵詞：高校 ?高水平籃球 ?管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G841 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）12（a）-0231-02

在CUBA影響力不斷擴(kuò)大的今天。借助網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，許多高校在賽事成績(jī)攀升的同時(shí)，學(xué)校知名度得以提升。特別是部分運(yùn)動(dòng)員在激烈競(jìng)賽中的出色表現(xiàn)，也在網(wǎng)上和校園間廣為流傳。所以，CUBA賽制既進(jìn)一步推動(dòng)了籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與提高，也為具有籃球運(yùn)動(dòng)天賦和能力的青少年提供了一個(gè)適合自身特點(diǎn)的升學(xué)途徑和發(fā)展平臺(tái)。在CUBA賽制下，各隊(duì)伍在力爭(zhēng)完成各自學(xué)校擬定的競(jìng)技目標(biāo)外，還應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，從不斷提高整體水平的角度出發(fā)，科學(xué)、系統(tǒng)的研究與分析激勵(lì)團(tuán)隊(duì)前行的方向和動(dòng)力，建立起適應(yīng)團(tuán)隊(duì)提升的各項(xiàng)管理制度和要求。不僅是調(diào)整團(tuán)隊(duì)成員之間的相互關(guān)系問(wèn)題，也是高校高水平籃球隊(duì)中指導(dǎo)教練員、運(yùn)動(dòng)員日常工作學(xué)習(xí)、競(jìng)賽訓(xùn)練的督導(dǎo)依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

在高校高水平籃球隊(duì)伍的運(yùn)行管理中，“以人為本”的制度管理理念應(yīng)是從相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、教練員、運(yùn)動(dòng)員、文化課導(dǎo)師及輔助管理人員等所有參與者的工作內(nèi)容、任務(wù)職責(zé)為管理工作的出發(fā)點(diǎn)。

1 ?高水平籃球隊(duì)教練員的管理

教練員在籃球運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)中具有決定性作用的地位，是該項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的引領(lǐng)者。是對(duì)競(jìng)技目標(biāo)的達(dá)成，有直接控制力及后果責(zé)任。是激發(fā)運(yùn)動(dòng)員狀態(tài)與競(jìng)技成績(jī)的重要因素。而在日常的訓(xùn)練、教學(xué)、生活及學(xué)習(xí)中，教練員的言行在很大程度上不僅影響著運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平和學(xué)習(xí)成績(jī)。甚至對(duì)運(yùn)動(dòng)員價(jià)值觀形成有著因果關(guān)系。

優(yōu)秀教練員是造就高校優(yōu)秀高水平籃球隊(duì)伍的首要前提和基本保障，在高校高水平籃球隊(duì)的管理理念構(gòu)建中，由教練員在團(tuán)隊(duì)中的作用和地位決定了對(duì)教練員的管理和要求應(yīng)該放到第一的位置。

1.1 教練員職業(yè)素養(yǎng)與要求

籃球教練員的知識(shí)結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷是構(gòu)成優(yōu)秀教練員的重要條件。豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和良好的個(gè)人技術(shù)水平是高校高水平籃球教練員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。而不斷自我更新再學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，是保證在不斷進(jìn)步和發(fā)展的籃球競(jìng)賽環(huán)境中，能夠始終保持與時(shí)俱進(jìn)的前提。充分掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化科技成果，關(guān)注籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展新趨勢(shì)，收集觀摩各類(lèi)頂級(jí)比賽實(shí)況與動(dòng)態(tài)，分析研究更高籃球競(jìng)技平臺(tái)帶來(lái)的新動(dòng)向、新理念和新的知識(shí)點(diǎn)，這也是優(yōu)秀教練員需要的專(zhuān)業(yè)敏感度前瞻性。

1.1.1 設(shè)定競(jìng)技目標(biāo)

作為教練員，首先是根據(jù)現(xiàn)有的資源和條件，在了解競(jìng)賽環(huán)境和競(jìng)技對(duì)手的情況下，擬定相適應(yīng)的競(jìng)技目標(biāo)。對(duì)競(jìng)技目標(biāo)的設(shè)定，既要符合上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的要求和對(duì)團(tuán)隊(duì)自身能力水平的了解與掌握，更應(yīng)該充分相信自身團(tuán)隊(duì)具有的潛在能力和創(chuàng)造力。

1.1.2 了解競(jìng)技對(duì)手

利用多媒體教學(xué)設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)傳播、搜索功能，收集了解所有競(jìng)技對(duì)手的影像資料和其他信息。分析設(shè)定各個(gè)競(jìng)賽階段競(jìng)技對(duì)手。對(duì)自身團(tuán)隊(duì)達(dá)成競(jìng)技目標(biāo)所可能相遇的所有競(jìng)賽賽事、競(jìng)賽時(shí)間、競(jìng)賽場(chǎng)次和競(jìng)賽環(huán)境都應(yīng)該有詳細(xì)了解和充足的準(zhǔn)備。制定針對(duì)不同競(jìng)技對(duì)手有效的制勝方案。

1.1.3 制定制勝目標(biāo)方案和訓(xùn)練計(jì)劃

制勝方案和訓(xùn)練計(jì)劃都是為完成競(jìng)技目標(biāo)所做的前期準(zhǔn)備。訓(xùn)練計(jì)劃是對(duì)制勝方案更為具體詳細(xì)的分解，是指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員完成訓(xùn)練內(nèi)容的要求。教練員應(yīng)該根據(jù)制勝方案的步驟，提前發(fā)布訓(xùn)練內(nèi)容，并對(duì)訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練強(qiáng)度，訓(xùn)練要求有明確說(shuō)明。以利于運(yùn)動(dòng)員做好預(yù)期的體能和心理儲(chǔ)備。

1.2 教練員的知識(shí)寬度與橫向要求

高校高水平籃球隊(duì)教練員除了在籃球技術(shù)上給予指導(dǎo)外，還應(yīng)在大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)及價(jià)值觀形成上給予支持幫助和正確引導(dǎo)。把大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員單純對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，帶領(lǐng)至德智體全面均衡發(fā)展提升的人才培養(yǎng)道路上來(lái)。完成學(xué)業(yè)，拓寬視野。

心理疏導(dǎo)的重要性。在訓(xùn)練與比賽過(guò)程中，博弈雙方因?yàn)閷?duì)抗強(qiáng)度帶來(lái)不同程度的心理壓力。尤其是關(guān)鍵場(chǎng)次比賽。心理因素甚至成為場(chǎng)上技戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮的制勝原因。教練員應(yīng)該意識(shí)到，無(wú)論訓(xùn)練比賽中，都需要以運(yùn)動(dòng)員能接受的方式表達(dá)意圖和內(nèi)容。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)和生活中的各種困惑與壓力。

2 ?高水平籃球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員的任務(wù)和要求

高校高水平籃球運(yùn)動(dòng)員是籃球運(yùn)動(dòng)的直接參與者。競(jìng)技目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與運(yùn)動(dòng)員對(duì)團(tuán)隊(duì)方向的明確、競(jìng)技對(duì)手的了解、訓(xùn)練完成的質(zhì)量、綜合能力的提升、理解領(lǐng)會(huì)教練員的意圖、團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)等都是密不可分的。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員作為大學(xué)生除了需要高效完成比賽與訓(xùn)練任務(wù)外，還需順利完成學(xué)業(yè)課程考核等要求。所以，在高校高水平籃球隊(duì)管理規(guī)劃中，運(yùn)動(dòng)員在團(tuán)隊(duì)中的效用與影響表明了對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員的管理和要求至關(guān)重要。

2.1 比賽訓(xùn)練任務(wù)

2.1.1 競(jìng)技目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

競(jìng)技目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)，球隊(duì)制勝的先決方向。隊(duì)員在了解競(jìng)賽環(huán)境和競(jìng)技對(duì)手等特點(diǎn)后，根據(jù)教練的布置及全體上下目標(biāo)一致的確立進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練與提升。訓(xùn)練與比賽通常與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、使命等核心價(jià)值相連，隊(duì)里每名成員為共同目標(biāo)努力爭(zhēng)勝。

2.1.2 競(jìng)技對(duì)手了解

“知己知彼百戰(zhàn)不殆”，想要在比賽中適應(yīng)與戰(zhàn)勝對(duì)手，除平日的刻苦訓(xùn)練外，還需要對(duì)競(jìng)技對(duì)手的狀況進(jìn)行了解掌握。競(jìng)技對(duì)手的各種信息直接影響著訓(xùn)練計(jì)劃制定的方向，競(jìng)技對(duì)手信息掌握的越充分，所做的綜合準(zhǔn)備就越完善。在針對(duì)競(jìng)技對(duì)手整體競(jìng)技水平、隊(duì)員陣容配備、技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)等方面進(jìn)行探析的基礎(chǔ)上，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員個(gè)體都要了解與判斷賽場(chǎng)上競(jìng)技對(duì)手對(duì)位球員的能力、習(xí)性、變化等進(jìn)行細(xì)致剖析，以做好更充分準(zhǔn)備。在訓(xùn)練過(guò)程中強(qiáng)化應(yīng)對(duì)。

2.1.3 競(jìng)技能力提升

運(yùn)動(dòng)員在根據(jù)競(jìng)技對(duì)手的了解與教練針對(duì)性訓(xùn)練內(nèi)容的布置后，要按照自身特點(diǎn)，合理、妥善地進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)能力的提升與補(bǔ)充。包括體能、技術(shù)、心理等方面的適應(yīng)與儲(chǔ)備，力爭(zhēng)以最高的效率在訓(xùn)練中讓自身的籃球競(jìng)技水平得到提升。

2.1.4 團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作精神及集體凝聚力配合的活動(dòng)?；@球訓(xùn)練與比賽通常是在教練領(lǐng)導(dǎo)下依靠球隊(duì)成員集體合作來(lái)完成。隊(duì)員需要理解、領(lǐng)會(huì)教練的意圖。同時(shí)處理好團(tuán)隊(duì)成員間的關(guān)系。使每一位球員樹(shù)立大局觀念，真誠(chéng)、互助、寬容、理解他人。

2.2 文化學(xué)業(yè)任務(wù)

運(yùn)動(dòng)員作為大學(xué)生除了要完成訓(xùn)練比賽任務(wù)，同時(shí)需完成學(xué)業(yè)文化課程的考核要求。重視思想品德建設(shè)，樹(shù)立正確的人生觀，培養(yǎng)良好的個(gè)人修養(yǎng)。從籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平到綜合素質(zhì)整體能力，均衡發(fā)展，全面提升。遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守球隊(duì)制定的相關(guān)管理。

綜上所述，以縱項(xiàng)邏輯關(guān)系簡(jiǎn)單排列了CUBA框架內(nèi)高校高水平籃球隊(duì)教練員、運(yùn)動(dòng)員的職責(zé)和要求，淺表直敘，愿與同為行業(yè)的新人們交流共勉。

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