楊艷紅

摘 要 閱讀是豐富學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要途徑，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)重要位置。加強(qiáng)小學(xué)閱讀能力培養(yǎng)，是當(dāng)前教學(xué)體系改革核心目標(biāo)。本文就把實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的必要性為核心，重點(diǎn)探究和分析小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的教學(xué)有效性提升路徑。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語(yǔ)文 課外閱讀 教學(xué)有效性

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀教學(xué)，能夠有效擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)范疇，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。在當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，全面挖掘?qū)W生閱讀能力，是新課標(biāo)教學(xué)體系改革背景下語(yǔ)文教學(xué)核心目標(biāo)。所以，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況，適當(dāng)開(kāi)展課外閱讀教學(xué)工作，給學(xué)生創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，采用評(píng)價(jià)閱讀方式，在提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性的同時(shí)，引導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

1實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的必要性

在教學(xué)體系改革中已經(jīng)明確指出，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生和書(shū)本內(nèi)容對(duì)話的重要方式之一。在闡述此過(guò)程中，具體展現(xiàn)出小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)基本要求，也就是利用閱讀教學(xué)材料，拉近教師和學(xué)生之間關(guān)系，促進(jìn)教師、學(xué)生和閱讀內(nèi)容之間交流。在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀過(guò)程中，應(yīng)全面發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主導(dǎo)地位，這也是提高閱讀效果，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的關(guān)鍵。在小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀過(guò)程中，教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)，因?yàn)閷I(yè)的閱讀技巧能夠讓學(xué)生終身受益。通過(guò)閱讀，可以鍛煉學(xué)生認(rèn)知和思維能力。語(yǔ)言作為人們交流的重要工具，在語(yǔ)言理解方面，不但要對(duì)其表達(dá)內(nèi)容有所了解，還要展現(xiàn)語(yǔ)言所在環(huán)境感受，尤其是作者沒(méi)有直接展現(xiàn)出的內(nèi)容及情感。所以，理解文章內(nèi)容對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言是非常重要的。

2小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的教學(xué)有效性提升路徑

2.1營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境可以保證閱讀教育工作順利開(kāi)展，有效提升語(yǔ)文閱讀水平。創(chuàng)建良好的閱讀教學(xué)環(huán)境，主要包含了創(chuàng)建良好家庭閱讀環(huán)境、創(chuàng)建良好校園閱讀環(huán)境以及創(chuàng)造良好課堂教學(xué)環(huán)境。在創(chuàng)建家庭閱讀環(huán)境時(shí)，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)等方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)一同參與到閱讀活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生約素積極性;在創(chuàng)建校園閱讀環(huán)境時(shí)，可以在宣傳欄、特殊節(jié)日活動(dòng)等進(jìn)行閱讀教育。例如，某校每年都會(huì)舉辦學(xué)習(xí)孔子思想的活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)主題進(jìn)行閱讀教育，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性，提高學(xué)生閱讀效果;在創(chuàng)建課堂閱讀環(huán)境時(shí)，應(yīng)該利用班級(jí)圖書(shū)角等，給學(xué)生提供閱讀場(chǎng)所，便于學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，提升學(xué)生閱讀興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高語(yǔ)文閱讀的有效性。

2.2合理選擇閱讀材料

在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)時(shí)，合理選擇閱讀材料，是確保閱讀水平提升的重要因素。在實(shí)際中，應(yīng)結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇合適的閱讀刊物。由于課外閱讀大多數(shù)是學(xué)生個(gè)體形式展現(xiàn)內(nèi)容，在某種程度上加劇教師組織難度。因此，在閱讀任務(wù)分配之外，教師應(yīng)該結(jié)合每個(gè)學(xué)生實(shí)際情況和需求，制定教學(xué)計(jì)劃，定期對(duì)閱讀內(nèi)容系統(tǒng)規(guī)劃，從而提高語(yǔ)文閱讀效果和質(zhì)量。

2.3提升教學(xué)時(shí)效性

提高小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)的有效性，是確保閱讀教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的主要方式。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該找出閱讀材料中的內(nèi)容之美，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性，提高閱讀成果。提升閱讀教學(xué)有效性，需要教師合理選擇閱讀素材，通過(guò)編輯閱讀方案，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。為了提高閱讀有效性，教師還要在閱讀教學(xué)過(guò)程中，轉(zhuǎn)變以往教學(xué)方式，引進(jìn)閱讀評(píng)價(jià)方式等實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)整體規(guī)劃，在提高學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，也能保證閱讀教學(xué)的時(shí)效性。

2.4優(yōu)化閱讀教學(xué)方式

要想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀效果，在整體閱讀教學(xué)中，教師通過(guò)采用語(yǔ)文教學(xué)和閱讀教學(xué)等方式，組織開(kāi)展閱讀交流會(huì)議，利用講故事等模式，讓學(xué)生講述一些在閱讀過(guò)程中的趣事或者啟發(fā)。學(xué)校也可以利用各種節(jié)日活動(dòng)，開(kāi)展競(jìng)賽，在日常閱讀中，教師合理安排閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中找出答案。在這種方式下，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀興趣，提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀有效性。此外，在閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師還要給學(xué)生提供專業(yè)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)有效性的提升。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重教學(xué)方式傳授，結(jié)合每個(gè)學(xué)生實(shí)際狀況，綜合分析教學(xué)條件，選擇最佳教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，提高閱讀水平。例如，針對(duì)閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生，教師采取朗讀閱讀方式，便于學(xué)生加深對(duì)文章內(nèi)容的了解;對(duì)于應(yīng)變能力強(qiáng)的學(xué)生，則通過(guò)交流教學(xué)方式，在良好閱讀環(huán)境下，豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

2.5做好課堂評(píng)價(jià)工作

在新課標(biāo)已經(jīng)明確表示，評(píng)價(jià)的意義不單單展現(xiàn)在考核學(xué)生學(xué)習(xí)情況，更是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果，改善教學(xué)結(jié)構(gòu)，完善教學(xué)過(guò)程，從而引導(dǎo)學(xué)生綜合發(fā)展。在對(duì)學(xué)生閱讀評(píng)價(jià)過(guò)程中，不但要注重學(xué)習(xí)成果，更好關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，也就是在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信心，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

3結(jié)束語(yǔ)

總而言之，通過(guò)開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)工作，能夠鍛煉學(xué)生閱讀能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。在實(shí)際過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合新課標(biāo)改革要求，凸顯學(xué)生主體地位，合理選擇閱讀刊物，給學(xué)生創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主參與其中，利用各種節(jié)日，安排學(xué)生有針對(duì)性閱讀，提高學(xué)生閱讀主動(dòng)性，獲取理想的教學(xué)成果，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)有效性的提升。

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