譚谷霞

摘 要 隨著社會的發(fā)展，高校教學(xué)質(zhì)量也在不斷提升，但值得注意的是，大學(xué)生綜合素質(zhì)整體狀況仍然存在難以提升的問題，本文以數(shù)學(xué)建模為切入點，系統(tǒng)地闡述了數(shù)學(xué)建模競賽對大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響，旨在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)建模競賽 綜合素質(zhì) 內(nèi)涵

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

1我國大學(xué)生綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀

首先，大學(xué)生的思想道德素質(zhì)水平偏低。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)大學(xué)生都是獨生子女，他們所享受的教育條件和生活條件都相對較好，而在改革開放水平不斷提高的今天，大學(xué)生所受到的來自于社會上的各種思潮的影響也越來越大，使得部分大學(xué)生的價值觀念出現(xiàn)迷茫和扭曲的問題。其次，文化素質(zhì)水平偏低。目前高校大學(xué)生，由于受到應(yīng)試教育的影響，除專業(yè)知識外，對于美術(shù)和音樂以及戲劇等相關(guān)知識的了解相對較為匱乏，基礎(chǔ)文化素質(zhì)較差。最后，心理素質(zhì)不穩(wěn)定。改革開放的日新月異，在給大學(xué)生帶來更多的發(fā)展機遇的同時，也帶來了巨大的心理壓力，特別是生活方式的根本變化，使得大學(xué)生心里出現(xiàn)失衡，甚至?xí)霈F(xiàn)心理障礙。

2數(shù)學(xué)建模競賽對大學(xué)生的影響

（1）提升大學(xué)生的創(chuàng)造能力，幫助大學(xué)生樹立創(chuàng)新意識。眾所周知，所謂數(shù)學(xué)建模競賽，通常是針對生產(chǎn)和管理等領(lǐng)域出現(xiàn)的原始實際問題進行建模這些問題，雖然看起來與數(shù)學(xué)毫無關(guān)系，甚至也未做任何假設(shè)簡化，但實質(zhì)上來看他們與數(shù)學(xué)建模存在著較為密切的聯(lián)系。學(xué)生在建模的過程中，要做到適當(dāng)?shù)暮秃侠淼募僭O(shè)，不斷的簡化問題，并在此基礎(chǔ)上利用多種多樣的數(shù)學(xué)方法，將這些問題提煉成數(shù)學(xué)模型。由于假設(shè)不同和選擇的數(shù)學(xué)方法不同，學(xué)生所做出的數(shù)學(xué)模型也不相同，因此有利于幫助學(xué)生提高自身的創(chuàng)新能力，使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，這是其他課堂所不具備的。

（2）有利于培養(yǎng)大學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。眾所周知，絕大多數(shù)大學(xué)生日常的生活和學(xué)習(xí)，都是一個人完成的或是一個寢室完成，很少有跨專業(yè)的學(xué)生一起研究討論問題的機會，而數(shù)學(xué)建模競賽，則要求不同專業(yè)的學(xué)生組隊參賽，通過這種方式幫助學(xué)生建立團隊合作意識，使學(xué)生之間能夠相互信任，從而提高學(xué)生的寫作能力。數(shù)學(xué)建模競賽要求參賽隊在三天之內(nèi)給所提問題提出一個較為科學(xué)完整的解決方案，因此三人要通力合作，并在此基礎(chǔ)上進行合理分工，充分發(fā)揮每一個人的潛力，與此同時，還應(yīng)當(dāng)集思廣益，實現(xiàn)人力資源的最優(yōu)化，這對于即將面臨就業(yè)的莘莘學(xué)子來說是大有益處的。

（3）有利于培養(yǎng)和提高大學(xué)生的自學(xué)能力。大學(xué)生在參加數(shù)學(xué)建模競賽的過程中，既要掌握專業(yè)知識，還要掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識，例如數(shù)學(xué)規(guī)劃和計算方法等等，它需要學(xué)生具備多學(xué)科知識和技能，只有這樣才能更好的參加數(shù)學(xué)建模競賽。而這些知識是學(xué)生之前沒有學(xué)過的，這就要求學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)中不斷提升自身的自學(xué)能力，加強學(xué)習(xí)，通過廣泛的查閱資料的方式，吸取自己所需要的東西，使學(xué)生的知識儲備量能夠得到不斷提升，這對學(xué)生今后在工作中能力的提升也是非常重要的。

（4）有利于培養(yǎng)和提高大學(xué)生使用計算機的能力。數(shù)學(xué)建模競賽要求學(xué)生必須學(xué)會在短時期內(nèi)處理大批量的數(shù)據(jù)，想要達到這一要求單純的依靠手工處理，是完全不可能的，因此，學(xué)生要學(xué)會利用計算機來提高計算處理的效率，這種做法一方面可以節(jié)約時間，另一方面也可以提高計算準確率。不僅如此，在高校如數(shù)學(xué)建模競賽活動中，還會遇到一些需要圖形化的問題，對于這些問題如果學(xué)生不能夠利用計算機完成就無法參加數(shù)學(xué)建模競賽。

（5）有刺于培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。參加數(shù)學(xué)建模競賽，要求大學(xué)生具備嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要做到能夠善于否定自我，并不斷追求真理。數(shù)學(xué)建模競賽給廣大學(xué)生提供了一次工作體驗，而這一過程則要求必須具備嚴謹?shù)膽B(tài)度。在數(shù)學(xué)建模比賽中，如果稍有表達不清的地方，就會導(dǎo)致數(shù)學(xué)建模過程不妥，需要學(xué)生進行反復(fù)思考。在整個比賽活動中，我們需要經(jīng)常的否定自己，不斷的提出新的構(gòu)想，新的解決方案，不斷的完善數(shù)學(xué)建模，這個過程需要耗費大量的時間和心血，而一旦完成則會給參與者帶來巨大的成就感，這對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作是非常有必要的。

3結(jié)語

總而言之，數(shù)學(xué)建模競賽對大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響是非常巨大的，為了提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進大學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展，各高校應(yīng)定期組織數(shù)學(xué)建模競賽，積極鼓勵學(xué)生參加，使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)建模競賽活動中能夠有所收獲，為學(xué)生今后的就業(yè)和求職奠定堅實而又牢固的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1] 張志旭，孫立偉，趙寶江.基于開展數(shù)學(xué)建?；顒优囵B(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的研究[J].經(jīng)濟師，2019（03）：195+197.

[2] 高瑾，林園.基于數(shù)學(xué)建模的大學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2017（40）：214-215.

[3] 王麗穎.數(shù)學(xué)建模課程教學(xué)改革與大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)——以白城師范學(xué)院為例[J].白城師范學(xué)院學(xué)報，2016，30（11）：90-93.

[4] 李軍成，彭凱，陳國華.淺析數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)地方院校大學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)[J].教育現(xiàn)代化，2016，3（07）：19-22.