江蘇省如東縣馬塘小學(xué)附屬幼兒園 朱 麗

一、課程背景

一天，添睿從家里帶來了一個(gè)蝴蝶標(biāo)本的相框，他拿起科學(xué)區(qū)的放大鏡仔細(xì)地觀察起來，另外兩個(gè)男孩注意到他的這一舉動(dòng)，也加入觀察的行列?？吹胶⒆觽冞@么喜歡蝴蝶，我們就產(chǎn)生了做一個(gè)關(guān)于蝴蝶課程的想法，于是誕生了蝶舞飛揚(yáng)的課程敘事。

二、實(shí)施時(shí)間

三個(gè)月。

三、課程目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)、了解蝴蝶，了解蝴蝶經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲完成變態(tài)發(fā)育的相關(guān)知識(shí)。通過形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，豐富幼兒的生活，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，讓幼兒成為一個(gè)喜愛蝴蝶、熱愛生活、熱愛自然的人；像蝴蝶那樣用一生去積蓄能量最后化蛹成蝶，把美麗帶給人間。

第一篇章 邂逅蝴蝶

花兒是美麗，蝴蝶是花兒的靈魂。孩子們邂逅蝴蝶，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生了濃厚的興趣。我問他們：你們從什么地方見過蝴蝶？他們一下子議論開了——淼淼說：“我在放風(fēng)箏時(shí)見過蝴蝶”；譯玲說：“媽媽曬衣服時(shí)我在玩，我看到白色的蝴蝶?！?于是好多孩子說我也見過白色的蝴蝶，小龍說我在滑滑梯時(shí)看見了蝴蝶，佳毅在幼兒園門口看見了蝴蝶，周陳在家里看到了美麗的蝴蝶。

環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用來有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們把活動(dòng)室變成蝴蝶的展覽房，我讓小朋友們帶來了生活照，按照片的形狀不同，剪成了一只只形態(tài)各異的蝴蝶，做成了屏風(fēng)，把生活區(qū)和活動(dòng)區(qū)區(qū)別開來；自主點(diǎn)心區(qū)，小朋友成了一只只蝴蝶天使，每當(dāng)吃好了點(diǎn)心，他們非常樂意拿一根代表自己性別顏色的吸管放在有自己標(biāo)記的小杯里；在電視墻上，我和小朋友們一起畫好輪廓，由孩子們涂色，我再把蝴蝶一只只串起來，我們的蝴蝶電視墻就完工啦；門口的家園聯(lián)系欄、微信班級(jí)群，我全部用“蝶舞飛揚(yáng)”命名。一開始，我在取微信群的名字時(shí)給家長(zhǎng)解釋了取這個(gè)名字的意義，后來進(jìn)群的家長(zhǎng)們不理解為什么不把班級(jí)群命名為“小六班”而采用“蝶舞飛揚(yáng)”，這時(shí)早先進(jìn)群的家長(zhǎng)們主動(dòng)解釋給他們聽，家長(zhǎng)們都認(rèn)可了“蝶舞飛揚(yáng)”的名字。蝶舞飛揚(yáng)就成了我們小六班的代名詞，在生活區(qū)的墻上隨處可見蝴蝶的身影。

五一勞動(dòng)節(jié)期間，文峰大世界舉辦了一個(gè)珍稀蝴蝶展，我在班級(jí)群里發(fā)了一個(gè)通知，希望家長(zhǎng)能帶小朋友們?nèi)⒂^——小朋友們大開眼界，原來蝴蝶的品種有成千上萬種，它們形態(tài)各異，顏色、形狀、大小都不相同，這些相框里的畫都是由蝴蝶組成的哦。淼淼發(fā)現(xiàn)大廳里掛著蝴蝶標(biāo)本，燁燁發(fā)現(xiàn)薰衣草花叢中有好多的蝴蝶，咦！地上也有蝴蝶，墻上也有蝴蝶哦！孩子們通過這次參觀還真長(zhǎng)了不少見識(shí)呢！

在此期間，又恰逢南通青少年雜技團(tuán)來馬塘進(jìn)行情景劇表演，小演員們化身為蝴蝶仙子翩翩起舞，孩子們都看呆了?？矗季吧线€有一只大大的蝴蝶呢！

第二篇章：相知蝴蝶

蝴蝶是美麗的天使。卵的微小，毛蟲的羸弱，蛹的等待，羽化成蝶的美麗，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的傳說背后，訴說著生命的力量和自然的傳奇。

數(shù)學(xué)課上，孩子們?cè)诮o蝴蝶找花，瞧，他們貼得多認(rèn)真。老師在給他們講故事，原來，蝴蝶小時(shí)候就是毛毛蟲哇！大家搶著發(fā)言，孩子們學(xué)著毛毛蟲睡一覺，醒來時(shí)就變成了美麗的蝴蝶啦！

陸老師在跟孩子們玩蝴蝶排序的游戲呢！看他們給蝴蝶排的順序還不錯(cuò)吧！

朱老師給孩子們講了蝴蝶的種類有很多，大家看得很認(rèn)真。自從上次參觀了蝴蝶展，發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上的花紋多種多樣，孩子們對(duì)蝴蝶有了初步的了解，這次，經(jīng)過老師的講解，他們的認(rèn)識(shí)更深刻啦。

陳老師給孩子們講了蝴蝶的生長(zhǎng)過程，大家知道了蝴蝶是從卵發(fā)育成毛毛蟲，做成繭，再變成蝴蝶的。

了解了這么多蝴蝶的知識(shí)，讓我們也來唱個(gè)蝴蝶歌，背上蝴蝶的翅膀，跳個(gè)蝴蝶舞吧。

憶童科學(xué)區(qū)里的蝴蝶標(biāo)本讓孩子們著了迷。他們用放大鏡來仔細(xì)觀察，瑞瑞發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀放大后有許多花紋，奇奇說：“我也來看看?！睔g歡說：“我用這個(gè)圓圓的鏡子看見了好多蝴蝶呢！”

了解了蝴蝶的知識(shí)后，孩子們更加關(guān)注蝴蝶了。他們?cè)诩依锏呐杈吧?、樹枝上、花叢中發(fā)現(xiàn)了炫麗多彩的蝴蝶。茜茜在花叢里看到了蝴蝶，別提多開心了；遙遙和家里人出去旅游時(shí)，看到草地上面有蝴蝶，大家仔細(xì)觀察著，睿睿在薰衣草叢中發(fā)現(xiàn)了蝴蝶，孩子們興高采烈地一起去找蝴蝶！小妍也在用抄網(wǎng)捉蝴蝶，家長(zhǎng)還幫助孩子捉蝴蝶呢。

第三篇章 熱戀蝴蝶

蝴蝶是飛舞在空中的美麗精靈，上下翩飛，身姿曼妙。

手指尖上出智慧，創(chuàng)造發(fā)于指端。孩子們把對(duì)蝴蝶的熱愛化成了自由地表達(dá)和自由地創(chuàng)造。他們潛能無限，手工創(chuàng)造可以說是精彩紛呈。爸爸媽媽也加入了孩子們的行列，他們的作品真的也很美哦。

爸爸們給孩子買的蝴蝶風(fēng)箏，炫麗的花紋真是漂亮極了。蝴蝶風(fēng)箏升上天空，就像一只真的蝴蝶飄來飄去，引得孩子們老是仰著頭癡癡地望著。

媽媽們與孩子一起制作的蝴蝶面具像工藝品一樣精美。孩子們和媽媽共同完成的種子貼畫，蝴蝶沙畫，仿佛這些蝴蝶就在花叢中飛來飛去。

瞧，這是孩子們給蝴蝶裝飾的花紋，還有膠畫，很漂亮吧。再瞧，孩子們?cè)谧稣奂埡媒伡堁b飾蝴蝶，用彩紙剪成蝴蝶，用貝殼擺畫成蝴蝶，用卡紙粘貼蝴蝶，給蝴蝶涂色，他們的作品還是像模像樣的。他們還用超輕黏土和橡皮泥捏成蝴蝶，在紙筒上裝飾蝴蝶……他們的作品盡管稚嫩，但不乏靈氣，因?yàn)閯?chuàng)造的種子在萌芽，他們用心、用情、用智慧在創(chuàng)造著屬于他們的美。

第四篇章：化身蝴蝶

蝴蝶是高貴的舞者。用慧目去追尋美好的光明；用飛翔來書寫生命的篇章；用舞蹈來演繹華美的吟唱……積蓄一生的能量，用生命的靚麗來裝點(diǎn)美好的人間。

是的，蝴蝶用生命裝點(diǎn)了美麗的世界。天使般的美麗深深地熏染著懵懂的孩子們。他們就是一只只可愛的毛毛蟲將變成一只只美麗的蝴蝶，在花叢中翩翩起舞啊。這不，他們已經(jīng)化身蝴蝶，扇動(dòng)著巨大無比的翅膀，飛向了夢(mèng)中的花園，他們將用自己的能量給世界帶來美麗。

一切為了幼兒的發(fā)展，這是課程敘事的出發(fā)點(diǎn)和歸宿！

四、課程反思

興趣是最好的老師。選擇貼近幼兒生活和幼兒感興趣的事物和問題成為課程，對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野加以拓展是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，也是我們做課程敘事的出發(fā)點(diǎn)?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)于發(fā)展的整體性，要注重各領(lǐng)域之間的相互滲透與整合，促進(jìn)幼兒的身心的協(xié)同發(fā)展。

本次課程歷時(shí)三個(gè)月，幼兒在此過程中參與活動(dòng)，從多個(gè)角度感知、認(rèn)知蝴蝶。他們身心愉悅，各方面的能力都得到了發(fā)展。但是也存在著諸多不足之處，例如，我們的探討還比較膚淺，不夠深入，課程雖然結(jié)束，但我們的探索依然還在進(jìn)行……