李良霄　黃文菁

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，使得數(shù)據(jù)分析在會計(jì)行業(yè)當(dāng)中顯得尤為重要，而傳統(tǒng)的會計(jì)教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代數(shù)據(jù)的發(fā)展，在高校會計(jì)專業(yè)的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)充分的將數(shù)據(jù)分析融入到教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題的能力，在教學(xué)當(dāng)中，將理論與實(shí)踐進(jìn)行有效的統(tǒng)一，培養(yǎng)出適合社會需求的會計(jì)專業(yè)人才。

一、數(shù)據(jù)分析的重要性

近些年來，隨著信息技術(shù)在不同行業(yè)當(dāng)中得到廣泛的運(yùn)用，我們已經(jīng)進(jìn)入了大數(shù)據(jù)的時(shí)代，而各行各業(yè)當(dāng)中的數(shù)據(jù)資源，已經(jīng)成為了企業(yè)當(dāng)中最重要的戰(zhàn)略資源，財(cái)務(wù)會計(jì)作為企業(yè)在社會發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程當(dāng)中重要的組成部分，需要不斷的隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，來提高自身的工作效率。隨著信息化程度的不斷加深，越來越多的企業(yè)需要在發(fā)展當(dāng)中不斷的加快，對于數(shù)據(jù)分析的運(yùn)用，希望能夠從中得到有效的資源，提高企業(yè)的自身競爭力，而數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，這就對會計(jì)專業(yè)人員提出了更高的要求，需要專業(yè)人員能夠緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，熟練的掌握相關(guān)信息技術(shù)，能夠快速地從復(fù)雜多樣的數(shù)據(jù)當(dāng)中尋求有價(jià)值的數(shù)據(jù)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，為會計(jì)專業(yè)人員的工作帶來了許多的便利，靈活的運(yùn)用信息技術(shù)，能夠有效地提高相關(guān)工作效率，明天能夠大大縮短相關(guān)數(shù)據(jù)處理的時(shí)間，對數(shù)據(jù)進(jìn)行更加精準(zhǔn)的計(jì)算，對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析，為企業(yè)提供快捷的信息資料，方便企業(yè)的運(yùn)行與決策。

二、傳統(tǒng)的會計(jì)教學(xué)

在高校的會計(jì)教學(xué)過程當(dāng)中，教師通常采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行理論知識的教授，而學(xué)生在進(jìn)行了相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)后，會進(jìn)行實(shí)操性的訓(xùn)練，但由于學(xué)校在資源配置等方面的相關(guān)限制，學(xué)生只在最后一年進(jìn)行相關(guān)實(shí)訓(xùn)，無法達(dá)到相關(guān)專業(yè)的需求，導(dǎo)致了學(xué)生的實(shí)踐能力較弱，并且會計(jì)專業(yè)的學(xué)生僅僅只是掌握了相關(guān)理論知識，并沒有將其有效地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，無法深刻的理解會計(jì)理論知識，沒有將理論與實(shí)際進(jìn)行有效的融合，并且僅僅掌握會計(jì)專業(yè)知識，沒有掌握與會計(jì)相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)的知識，使得學(xué)生的思維方式等無法滿足現(xiàn)代化企業(yè)的用人需求。而在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師往往采用課堂講授的模式，使學(xué)生被動地接受相關(guān)理論知識，單一的會計(jì)專業(yè)知識，使學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中無法產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并且難以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的相關(guān)能力。引用課本上的知識，使得學(xué)生無法接受相關(guān)創(chuàng)新技術(shù)及信息化的方式，無法與現(xiàn)代化信息化的發(fā)展進(jìn)行有效的銜接，這就造成了學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識與社會實(shí)際運(yùn)用無法銜接。

三、高校會計(jì)專業(yè)教學(xué)改革思路

改變教學(xué)模式。將現(xiàn)代化的信息技術(shù)運(yùn)用到傳統(tǒng)的會計(jì)專業(yè)當(dāng)中，能夠有效地改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷地拓寬會計(jì)專業(yè)教學(xué)的方式和途徑，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，所以在信息化的大背景下，提高會計(jì)專業(yè)學(xué)生遺忘的教學(xué)模式，將數(shù)據(jù)分析融入到會計(jì)專業(yè)的相關(guān)知識教學(xué)當(dāng)中。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)采用靈活多樣的教學(xué)模式，在信息化的課堂當(dāng)中，有效地將相關(guān)數(shù)據(jù)分析知識與學(xué)生會計(jì)專業(yè)的思維進(jìn)行融合，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)進(jìn)行有效的教學(xué)，并且不斷地在教學(xué)當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生積極的對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析，將理論知識與實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合，豐富相關(guān)課堂內(nèi)容，并且培養(yǎng)學(xué)生對于相關(guān)數(shù)據(jù)分析的敏感性。

不斷地強(qiáng)化教學(xué)理念。高校在進(jìn)行會計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的過程當(dāng)中，要不斷的強(qiáng)化相關(guān)教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)當(dāng)中融入相關(guān)數(shù)據(jù)分析的理念，將其滲透到整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中去。運(yùn)用現(xiàn)代化的信息平臺，樹立良好的教學(xué)意識，將數(shù)據(jù)分析技術(shù)與現(xiàn)代化信息技術(shù)運(yùn)用到會計(jì)的教學(xué)當(dāng)中來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以提高整體會計(jì)教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，也要逐漸適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式，運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)，不斷開拓自身視野，并且能夠主動地進(jìn)行知識的獲取。使得學(xué)生不僅能夠掌握會計(jì)相關(guān)基本原理，還能夠掌握數(shù)據(jù)分析以及相關(guān)經(jīng)濟(jì)，財(cái)務(wù)等相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生對于會計(jì)學(xué)習(xí)的興趣?？梢酝ㄟ^在校園內(nèi)舉辦多樣有趣的競賽活動，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)會計(jì)相關(guān)方面的熱情，提高學(xué)生的會計(jì)實(shí)踐能力，在活動中鍛煉學(xué)生對于數(shù)據(jù)分析的相關(guān)能力，提高會計(jì)專業(yè)學(xué)生的全面素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。隨著信息化的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來，在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，大量的信息資源進(jìn)行有效的交互，使得教師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，能夠運(yùn)用相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)因素，使教學(xué)內(nèi)容得到有效的豐富，并且不斷地運(yùn)用現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)分析，對相關(guān)課程進(jìn)行有效的整合。在教學(xué)的過程當(dāng)中，不斷地加強(qiáng)對于相關(guān)數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源，并且結(jié)合現(xiàn)代化的發(fā)展，與會計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，有效地將相關(guān)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)等課程納入到會計(jì)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)當(dāng)中去，積極地對學(xué)生進(jìn)行有效的考核，保證學(xué)生能夠隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷提升自身專業(yè)知識技能。

運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備。信息技術(shù)不斷發(fā)展，使得學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中可以采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)與信息技術(shù)，在課堂教學(xué)當(dāng)中，靈活的運(yùn)用相關(guān)現(xiàn)代化設(shè)備，能夠有效地提高課堂教學(xué)的效率。在對會計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，要不斷的培養(yǎng)學(xué)生對于信息技術(shù)的運(yùn)用能力，開設(shè)相關(guān)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，使學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行相關(guān)會計(jì)工作計(jì)算。合理的運(yùn)用相關(guān)多媒體設(shè)備及數(shù)據(jù)分析的軟件，能夠有效的使學(xué)生進(jìn)入信息化的行列，并且能夠運(yùn)用現(xiàn)代化的軟件，提高整體教學(xué)的效率，使學(xué)生能夠快速地掌握相關(guān)會計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)軟件，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

建立完善的評價(jià)機(jī)制。在信息化發(fā)展的背景下進(jìn)行會計(jì)教學(xué)的過程當(dāng)中，要逐漸改變相關(guān)評價(jià)的方式運(yùn)用多元化的教學(xué)評價(jià)，對學(xué)生的整體操作能力及會計(jì)思維進(jìn)行綜合性的量化評價(jià)。通過在學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)生的會計(jì)思維及整體表現(xiàn)數(shù)據(jù)分析能力等進(jìn)行綜合的評價(jià)研究，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的學(xué)習(xí)興趣及思維能力的發(fā)展，采用有效的評價(jià)方式，對會計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行有效的監(jiān)測，并且不斷地進(jìn)行積極的反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對相關(guān)教學(xué)方式進(jìn)行有效的改革。

信息化的發(fā)展使會計(jì)的教學(xué)受到了很大的影響，傳統(tǒng)的會計(jì)教學(xué)已經(jīng)無法滿足，現(xiàn)代化企業(yè)對于人才的需求。所以高校的會計(jì)教學(xué)需要進(jìn)行有效的改革，明確相關(guān)教學(xué)目標(biāo)，不斷地運(yùn)用靈活多樣的方式，結(jié)合現(xiàn)代化的技術(shù)，在教學(xué)當(dāng)中融入相關(guān)數(shù)據(jù)分析及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理念，使學(xué)生不斷的將理論與實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合，運(yùn)用現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，使學(xué)生能夠掌握相關(guān)會計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)軟件，不斷提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)運(yùn)用技術(shù)，使學(xué)生能夠滿足企業(yè)用人的需求。

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（作者單位：江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院）