摘 要：通過海報(bào)制作，讓學(xué)生在鄉(xiāng)土資源中感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。在深入了解各種家鄉(xiāng)的景觀和本土的歷史文化后，使學(xué)生的語文感知能力增強(qiáng);在欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)景和了解本土歷史文化的愉悅中體驗(yàn)語文的樂趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣更加濃厚，從而使學(xué)生對文明更加向往。了解了鄉(xiāng)土文化，使學(xué)生為自己的民族創(chuàng)造絢麗多彩的文化而感到自豪。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土文化資源;湖湘文化;海報(bào)

在人類教育發(fā)展的歷史長河中，語文教育與人類文化血肉相連。語文教學(xué)并非只是知識獲得的過程，也是一個(gè)文化傳承的過程，隨著語文教育的改革與完善、探索與創(chuàng)新，人們不斷追求語文教育的文化內(nèi)涵，在小學(xué)語文課程中引入地城文化，構(gòu)建開放而有活力的課堂，有利于學(xué)生回歸生活實(shí)踐，進(jìn)入豐富多彩、充滿活力的生活世界。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會(huì)、文化等多種語文課程資源……自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗民情、方言土語，國內(nèi)外的重要事件，日常生活的話題等也都可以成為語文課程的資源。”“……學(xué)校要有強(qiáng)烈的資源意識，認(rèn)真分析本地和本校的特點(diǎn)，充分利用已有的資源，積極開發(fā)潛在的資源，特別是人的資源因素和在課程實(shí)施過程中生成的資源因素?！边@就注定了語文與社會(huì)生活的密切關(guān)聯(lián)。地域文化是語文教學(xué)的一泓清泉，俗話說“一方水土養(yǎng)育一方人”，在小學(xué)語文教學(xué)中，充分挖掘師生最熟知的領(lǐng)域，關(guān)注身邊的課程資源，找準(zhǔn)契合點(diǎn)，動(dòng)態(tài)、適時(shí)地開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，將地域文化之中蘊(yùn)涵的民族文化和民族精神扎根在學(xué)生心靈深處，并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建自己的精神家園，培養(yǎng)其對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和熱愛之情。

我校所處的地區(qū)—一湘潭，素有“蓮城”“湖湘文化之源”“紅色圣地”的美譽(yù)，是一座歷史悠久的文化之城，擁有很多的本土文化資源和深厚的歷史底蘊(yùn)。這里名人輩出，有毛澤東、齊白石、彭德懷等。這里還是湖湘文化的發(fā)祥地，在這片土地上蘊(yùn)藏著大量的歷史文化資源。聞名遐邇的湘繡距今已有2500多年的歷史。

舉不勝舉的名勝古跡、各種傳統(tǒng)文化在湘潭這塊熱土上熠熠生輝，為了有效利用地域文化資源，拓展教材內(nèi)容，提高語文教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和愛祖國、愛家鄉(xiāng)的感情，我們開展了一系列的活動(dòng)。周密翔實(shí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是活動(dòng)成功開展的基石和保證，下面介紹一下“湖湘地域文化綜合性學(xué)習(xí)——名勝攝影海報(bào)制作”活動(dòng)設(shè)計(jì)。活動(dòng)旨在讓學(xué)生在欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)景和了解本土歷史文化的同時(shí)體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

一、制定活動(dòng)方案，指導(dǎo)學(xué)生探訪湖湘文化

“湖湘名勝大家談——名勝海報(bào)攝影展”探訪方案

（一）活動(dòng)主題：“春暖人間 書香天易”之“愛閱讀 愛家鄉(xiāng)”

（二）活動(dòng)背景：深入開展以鄉(xiāng)土文化為主題的書香校園活動(dòng)

（三）活動(dòng)目的

1.豐富學(xué)生的課余生活。

2.通過收集資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及收集資料、運(yùn)用資料的能力;讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，感受湖湘文化的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，使學(xué)生具有民族自豪感和愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

（四）活動(dòng)時(shí)間：4月1日—5月2日

（五）活動(dòng)地點(diǎn)：以湘潭地區(qū)為中心，輻射整個(gè)湖南地區(qū)。

（六）前期準(zhǔn)備

1.提前與父母溝通，了解一下家鄉(xiāng)有哪些地方能找到歷史名人的蹤跡或名勝古跡。

2.與父母一起商量行程，閱讀有關(guān)本土文化的書籍，上網(wǎng)查找家鄉(xiāng)有哪些名人、名勝、古跡。

（七）活動(dòng)注意事項(xiàng)

1.活動(dòng)過程中聽從父母的安排，不要擅自作決定。

2.穿著要適合戶外運(yùn)動(dòng)。帶上晴雨兩用傘，天晴下雨都可以使用。

3.帶上旅行的藥品：感冒藥、創(chuàng)可貼、藿香正氣水、絡(luò)合碘、止痛劑……以備有情況時(shí)使用。

4.帶上礦泉水或水杯，食物。

5.注意安全，過馬路要小心。

6.遵守景區(qū)規(guī)定，垃圾裝袋，不能拍照的地方不拍照。

（八）活動(dòng)內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，收集歷史名人、名勝古跡的資料（詩歌、對聯(lián)、故事等），了解當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)并能展示其制作過程。拍下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情的照片，配上適當(dāng)?shù)奈淖纸榻B。

（九）活動(dòng)建議

1.推薦書目：《人文湘潭》

2.尋訪當(dāng)?shù)乩先?，聽名勝古跡介紹、聽名人故事;搜集當(dāng)?shù)氐脑姼鑼β?lián)歌謠，了解當(dāng)?shù)匚幕?嘗當(dāng)?shù)孛朗?，賞當(dāng)?shù)毓に嚻罚私馄渲谱鬟^程等。

3.拍照：名人的介紹資料、對聯(lián)、美食的制作過程、自然風(fēng)貌、古遺跡、聽老人講故事的場景……

4.湘潭地區(qū)湖湘文化尋訪建議。

（十）活動(dòng)成果匯報(bào)：制作一張海報(bào)，卡紙大小，內(nèi)容以照片為主，配上文字介紹，簡單介紹尋訪的地方（可以原創(chuàng)，也可以查找資料），寫剪短的旅行感受（要求原創(chuàng)）。海報(bào)上的照片至少有一張是作者本人活動(dòng)的照片。

（十一）海報(bào)上交時(shí)間：5月2日。

二、指導(dǎo)學(xué)生制作海報(bào)

（一）海報(bào)的設(shè)計(jì)

1.明確海報(bào)的主要內(nèi)容。海報(bào)以圖片為主，把圖片放在顯要位置;構(gòu)圖要緊湊，圖片的擺放要美觀。文章的字?jǐn)?shù)不用太多，選用合適美觀的字體，根據(jù)主題內(nèi)容排版。

2.本次的主題是尋訪湖湘文化（愛閱讀 愛家鄉(xiāng)），報(bào)頭要取 與鄉(xiāng)土文化內(nèi)容有關(guān)的名字，形象生動(dòng)地反映海報(bào)的主要思想。報(bào)頭應(yīng)設(shè)計(jì)在最醒目的位置，字要大。

3.文章在排版的時(shí)候要注意版面既要工整又要生動(dòng)活潑，長文章與短文章穿插，橫排和豎排要互相搭配。

4.篇與篇之間要有空隙，紙的四周要留有3cm左右的空邊。

5.海報(bào)上文章的字的排列以橫排為主，以豎排為輔，字的行距要大于字距。

6.報(bào)面要保持干凈、整潔。

（二）海報(bào)制作的步驟

海報(bào)的制作過程分成兩個(gè)階段：先是準(zhǔn)備階段，然后是制作階段。

1.準(zhǔn)備階段

擬定海報(bào)的報(bào)名;準(zhǔn)備好一張A3紙。

2.制作階段

（1）版面設(shè)計(jì)：根據(jù)主題內(nèi)容畫上主題圖案或貼上照片、一些旅游風(fēng)景圖，再按文章的長短排版，插入圖片中，并用淺色的筆畫好格子，準(zhǔn)備抄寫文字。設(shè)計(jì)版面時(shí)，盡量不要把一張紙生硬地分成幾個(gè)大版面。版面框盡量選用某個(gè)物品的輪廓（圖案甚至就可以是某個(gè)特產(chǎn)、建筑），旁邊加上幾句介紹。還可以畫一個(gè)周邊旅游路線圖，把沿途看到的景點(diǎn)或特產(chǎn)分布在這張旅游路線圖上。

（2）文字編輯：海報(bào)上書寫的文字的顏色要根據(jù)海報(bào)的用紙來決定，文字的顏色要顯眼，字體要美觀有變化。字的大小也要適合閱讀習(xí)慣，不要偏大或偏小。字跡要寫得工整，文章中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。文字內(nèi)容要緊扣主題，不必太多，以圖片為主。

（3）美化海報(bào)：文章抄寫完后，美化整個(gè)海報(bào)的版面。在合適的位置畫上插圖，在文字的周圍畫上尾花、花邊，使海報(bào)美觀悅目。

（三）海報(bào)舉例

三、進(jìn)行海報(bào)評比，在全校進(jìn)行展覽，推廣活動(dòng)成果

湖湘地域文化綜合性學(xué)習(xí)——名勝攝影海報(bào)制作活動(dòng)評比方案

（一）活動(dòng)目的

1.豐富學(xué)生的課余生活。

2.通過收集資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及收集資料、運(yùn)用資料的能力;讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，感受湖湘文化的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，使學(xué)生具有民族自豪感和愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

（二）活動(dòng)主題

“春暖人間，書香天易”之“愛閱讀，愛家鄉(xiāng)”。

（三）活動(dòng)內(nèi)容

深入開展以地域文化為主題的書香校園活動(dòng)，創(chuàng)作“湖湘文化之旅”攝影海報(bào)。

（四）活動(dòng)時(shí)間

4月1日—5月2日

（五）活動(dòng)地點(diǎn)

以湘潭地區(qū)為中心，輻射整個(gè)湖南地區(qū)。

（六）活動(dòng)流程

1.2017年4月1日布置三四年級各班制作以“湖湘文化之旅”為主題的海報(bào)。

2.4月1日至5月1日開始利用周末和清明節(jié)、五一長假期間進(jìn)行考察。

3.5月2日至5月5日收集各班海報(bào)，并對各班海報(bào)作品進(jìn)行評比。

（七）活動(dòng)要求

1.各班積極準(zhǔn)備，作品要具有特色，有濃厚的湖湘文化氣息和感染力。

2.每班交5份作品進(jìn)行評獎(jiǎng)。

3.作品按中年級組集中評獎(jiǎng)，選出7個(gè)特等獎(jiǎng)，14個(gè)一等獎(jiǎng)，21個(gè)二等獎(jiǎng)。沒有得獎(jiǎng)的作品將退回到原班級。

4.評委：XXX、YYY、ZZZ。評獎(jiǎng)時(shí)間：2017年5月8日。

（八）評分標(biāo)準(zhǔn)

1.班級板報(bào)整體完成情況（3分）;

2.板報(bào)整體布局合理，設(shè)計(jì)新穎，圖文并茂，有濃厚的藝術(shù)氣息和感染力（3分）;

3.板報(bào)內(nèi)容緊扣“湖湘文化”主題（2分）;

4.作品色調(diào)統(tǒng)一，文字字體干凈美觀、無錯(cuò)別字（2分）。

（九）活動(dòng)成果舉例

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳盛蘭.談地域文化與語文教學(xué)[J].作文成功之路（下），2014（12）.

[3]蘇偉林.地域文化特色的語文課程資源開發(fā)芻議：以上黨地區(qū)神話傳說為例[J].長治學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（6）

注：本文系湖南省教育學(xué)會(huì)一般課題（編號C-2）;“小學(xué)語文教學(xué)中地域文化拓展的實(shí)踐研究”研究成果。

作者簡介：沈銀輝（1971.10—），女，湖南湘潭，漢族，本科，一級教師，研究方向：地域文化。

編輯 郭小琴