摘 要：在現(xiàn)代社會中，英語依然是國際交流用語，在此社會背景下，大學英語就顯得尤為重要。學生們通過大學英語的學習，可以提高英語水平，不斷加強自身社會綜合競爭力。從目前大學英語課堂教學來看，信息化教學技術手段的應用的非常必要的，因此，大學英語教師也需要不斷加強信息化教學能力的培養(yǎng)，為大學英語教學質量的提升奠定堅實基礎。

關鍵詞：大學英語;教師;信息化教學;能力培養(yǎng);策略

在如今的這個新媒體的時代，信息化技術也是用到了各行各業(yè)中。在教育中展開信息化教學是一種新型的教育手段。針對大學英語教師進行信息化教學能力培養(yǎng)，可以不斷提高自身的英語素質，加強英語課堂的教學效率和質量，從而提高學生們的英語成績。下文就是針對大學英語教師信息化教學能力培養(yǎng)的具體策略進行簡要分析。

1 大學英語教師信息化教學能力的必要性

信息化教學能力指的是，教師通過運用現(xiàn)代信息技術將課本上的理論知識以PPT的形式或者是以音頻等的形式展示出來，這樣的話可以集中學生們學習的注意力。在大學里很多的學生在課堂上都比較的懶散，尤其是在英語課堂上，因為很多的學生本來就對英語這門課程沒有什么興趣，而且在大學里學生在課堂上的自主學習意識和能力較差，認為大學課程學習并不緊張，使得很多的學生們在英語課堂上都會玩手機。長期這樣下來便會使得這些大學生的英語成績越來越差?？墒窃谛畔⒒虒W應用的過程中，教師可以借助多媒體課件和同學們進行互動學習，或者教師也可以搜集一些與課堂有關的英語視頻給學生們觀看，在這種教學模式下教師不僅可以不斷的創(chuàng)新自己的教學理念，培養(yǎng)自己信息化教學的能力，同時也可以激發(fā)學生們學習英語的興趣，長期這樣下來也可以讓學生們明白英語對于他們的重要性。這對于學生們的學習來說是有很大的好處的。

2 大學英語教師信息化教學能力的問題

2.1 只是順應時代發(fā)展，進而使用信息技術進行教學

在如今這個信息化時代，每所大學里都裝了多媒體的設備。但是存在一些教師由于受到傳統(tǒng)教學理念的影響，對多媒體設備的使用頻率偏低，而且很多的教師在教學的過程中還是會采用傳統(tǒng)的教學模式，在課堂上都是以教師為主，學生只能被動的接受老師所講的內(nèi)容，在這種學習模式的影響下會使得學生們的學習興趣逐漸降低。還有的教師在展開大學英語教學的過程中以信息化教學為主，所有的知識點教師都會以多媒體的設備展示出來。在這種教學模式的影響下，便會導致信息化教學模式的濫用，久而久之學生們也會漸漸的對英語失去興趣。

2.2 信息化教學方式過于單一化，課件制作質量低

在展開大選英語教學的過程中，有的英語教師使用的信息化教學方式過于單一，這樣的話便會降低學生們學習的積極性和主動性。比如教師在講到《Working Holiday Abroad》這一單元的時候，便會給學生們以PPT的形式展開教學，學生的思路也只能跟隨著每一張PPT而進行學習，在這種教學模式的影響下，教師忽略了視頻播放，音樂教學等等，這樣的話會使得教師的教學方法過于單一，而且課件制作的質量比較低，長期這樣下來也無法提高課堂的教學效率，同時大學英語教師信息化教學的能力也無法得到培養(yǎng)。

2.3 缺乏高超的信息技術支持

根據(jù)調查研究表明，很多的大學英語教師都缺乏高超的信息技術，甚至有的英語教師連最基礎的信息技術功能都不了解。因此教師在制作課件的時候都會存在很多的問題，比如只會將教材上的內(nèi)容以PPT的形式展示出來，在課件中缺少視頻以及音頻的插入，而且在這些PPT中還存在著很多的錯誤。這使得學生們在學習的過程中無法提起興趣。這樣的話也會逐漸降低課堂的教學質量。

3 大學英語教師信息化教學能力培養(yǎng)的相關策略

3.1 開展多元化的信息化教學能力培養(yǎng)

在展開大學英語教師信息化教學能力培養(yǎng)的過程中，學校領導要制定一套合理的培養(yǎng)方案。比如在學校里可以開展一些多元化的信息教學能力培訓，讓教師們對于信息化技術有更進一步的了解，如領導可以培訓教師們信息技術應用的能力，以此來提高教師們信息化設計的能力。同時在大學里還要不斷的開展創(chuàng)新課堂教學，這樣的話也可以使得大學的英語教師不斷的創(chuàng)新和改革自己的教學模式，在課堂上和學生們進行互動來激發(fā)學生們學習的興趣。這樣的話不僅可以培養(yǎng)大學英語教師信息化教學的能力，同時也可以不斷的提高學生們的英語成績。

3.2 創(chuàng)建良好的信息化環(huán)境，提高信息的收集能力

一個良好的信息化環(huán)境有利于教師開展大學英語課堂。因此在大學里要不斷的完善信息化技術設備，同時還要不斷的提高大學英語教師信息化技術應用的能力。比如教師們可以對于信息化技術的應用進行培訓，而且每一個教師都要配備相關的教學設備，這樣的話方便教學。教師在教學的過程中也可以給學生們共享一些最新的英語資源和素材，這樣的話也可以不斷的提高學生們學習英語的興趣。在這種教學模式的影響下，可以使得學生們打下堅實的英語基礎。

3.3 創(chuàng)新培訓方法，拓展培訓途徑

對于大學英語教師信息化技術的培養(yǎng)，要不斷的創(chuàng)新對于他們的培訓方法，同時還要不斷的拓展培訓的途徑。比如可以讓大學英語教師多參加一些與信息化教學有關的活動，或者也可以請一些相關的專家到學校里給這些英語教師展開講座以次來進行指導，這樣的話也可以不斷的幫助大學英語教師提高自己的信息化教學的能力。

4 結語

在如今隨著我國科技的不斷發(fā)展，人們的生活已經(jīng)進入了一個網(wǎng)絡化時代。很多的行業(yè)中都需要運用到信息化技術，當然教育行業(yè)也不例外。因此大學英語教師要不斷的培訓自己的信息化教學的能力，這樣的話才可以不斷的提高課堂的教學質量，激發(fā)學生們學習的興趣。同時大學英語教師也不斷的創(chuàng)新和改革自己的教學模式，以此來提高學生們學習的積極性和主動性。

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作者簡介

徐田霞（1978-）女，漢，碩士，英語教師，講師，高職英語教學，日照職業(yè)技術學院。