一年前，我剛剛經(jīng)歷了高考，高中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然歷歷在目，對(duì)錯(cuò)題集的記憶也尤為清晰?？梢哉f(shuō)，如果沒(méi)有錯(cuò)題集對(duì)我的幫助，我不可能考上現(xiàn)在的大學(xué)。

面對(duì)層出不窮的新題型、次數(shù)頻繁的大小考試，我總是會(huì)有一種無(wú)助感。這種無(wú)助感一直伴隨著我，直到我慢慢地摸索出了一套適合自己使用的整理錯(cuò)題集的方法。

剛剛進(jìn)入高中時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)“慘不忍睹”，因此我在數(shù)學(xué)上投入了最多的時(shí)間和精力。一開(kāi)始，我拯救數(shù)學(xué)成績(jī)的方法是瘋狂地刷題，見(jiàn)題就刷，老師布置的作業(yè)刷完了，再刷自己買(mǎi)來(lái)的大量教輔書(shū)。每天回到家，我草草做完其他科目的作業(yè)，然后就開(kāi)始刷數(shù)學(xué)題。不到一個(gè)月，刷完了三本，我覺(jué)得特別有成就感，自己都被自己感動(dòng)了。

可是數(shù)學(xué)并沒(méi)有被我感動(dòng)，第二次月考，我只考了70多分。雖然比上一次進(jìn)步了幾分，但我還是特別絕望——辛辛苦苦刷了那么多題，別的科目也退步了，數(shù)學(xué)成績(jī)竟然達(dá)不到滿分的一半。

我抱著刷完的教輔書(shū)，滿心委屈地去找數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師拿出其中一本，隨便翻了幾頁(yè)，指著其中一道題問(wèn)我：“這道題，你是做錯(cuò)了的，現(xiàn)在你告訴我，你錯(cuò)在哪里？”

我看了一眼，發(fā)現(xiàn)我用紅筆改過(guò)那道題，還把參考答案里面的解題方法抄在一邊，可是我卻一點(diǎn)印象都沒(méi)有了。

老師笑著說(shuō)：“你看上去很努力，但做的全部是無(wú)用功。你刷了這么多題，只是在浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槟阒皇前褧?huì)做的題毫無(wú)意義地重復(fù)了很多遍，把不會(huì)做的題的答案抄在一邊，造成一種你會(huì)做的假象。歸根結(jié)底，你沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到刷題的精髓，你是為了刷題而刷題！”

最后，老師安慰我：“聽(tīng)我的，以后就老老實(shí)實(shí)做我布置的作業(yè)，再準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集，把你平時(shí)的錯(cuò)題都記在上面，有時(shí)間就拿出來(lái)看看?！?/p>

成功沒(méi)有捷徑，但是可以有技巧。最終，數(shù)學(xué)從我的“軟肋”變成了我的“鎧甲”，入學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)只考了60多分的我，高考時(shí)的成績(jī)是148分！

我就是從那時(shí)開(kāi)始接觸錯(cuò)題集的，沒(méi)想到，竟然與它結(jié)下了三年的緣分。

（未完待續(xù)）