劉朝霞

（廣西藝術(shù)學(xué)院 廣西 南寧 530007）

近年來，隨著藝考熱以及高校的擴招，高等藝術(shù)院校的畢業(yè)生也逐年增加，而大學(xué)生就業(yè)問題也成為整個社會重點關(guān)注的熱點問題。為了更好地探討具體專業(yè)方向的畢業(yè)生就業(yè)問題，筆者選擇了高等藝術(shù)院校的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)特點及就業(yè)問題進(jìn)行重點探討，希望能夠提出更具借鑒和參考作用的對策，以便更好地解大學(xué)生就業(yè)難的共性問題和藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的個性問題。

一、高等藝術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要特征分析

（一）畢業(yè)生的就業(yè)面相對較狹窄

在相關(guān)調(diào)研中，筆者發(fā)現(xiàn)高等藝術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具有較強的專業(yè)性，與其他專業(yè)相比，其教育口徑相對較小，這就使得畢業(yè)生在就業(yè)時需要選擇專業(yè)知識對口率較高的崗位，對專業(yè)知識具有較強的依賴性。因此，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生多選擇去廣告公司、裝飾裝修設(shè)計公司、設(shè)計規(guī)劃院、設(shè)計院、設(shè)計工作室等，主要從事室內(nèi)設(shè)計、外包裝設(shè)計、展會設(shè)計、景觀設(shè)計、平面設(shè)計等工作，就業(yè)方向相對單一。

（二）初次就業(yè)率高，二次擇業(yè)現(xiàn)象多

從筆者所在的高等藝術(shù)院校了解到，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生近五年的初次就業(yè)率都相對較高，均達(dá)到95%以上，但是通過簽訂《三方協(xié)議》、《勞動合同》等確定就業(yè)的卻很少，達(dá)不到總體就業(yè)率的一半，絕大多數(shù)畢業(yè)生是填報《非就協(xié)議類就業(yè)登記表》以“靈活就業(yè)”來確定就業(yè)的。因為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的大學(xué)生更多的是追求自由，不喜歡被束縛，更崇尚自由自在的工作，這是導(dǎo)致簽約率低的主要原因之一。

然而，雖然藝術(shù)接受畢業(yè)生初次就業(yè)率高，但是很多畢業(yè)生在畢業(yè)后一年內(nèi)都會重新選擇就業(yè)單位，相關(guān)調(diào)研顯示二次擇業(yè)的畢業(yè)生占比達(dá)36%以上，說明二次擇業(yè)的畢業(yè)生比例大。這是因為很多畢業(yè)生覺得從事的工作時間長、工作強度大，需要經(jīng)常加班、熬夜，絕大多數(shù)的設(shè)計圖需要反復(fù)修改后才能最終確定下來，而工資待遇普遍沒有達(dá)到畢業(yè)生的預(yù)期。很多畢業(yè)生就只能是通過跳槽到不同的公司工作以更好積累工作經(jīng)驗，為下一步跳槽到待遇更高的公司做準(zhǔn)備。

（三）畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例仍較少

據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前高等藝術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)初期就創(chuàng)業(yè)的占比為5.5%左右，相比于其他專業(yè)來說，已經(jīng)算是比較高的創(chuàng)業(yè)率，但相對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特性來說，創(chuàng)業(yè)率還是比較低的。因為據(jù)相關(guān)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，與其他專業(yè)相比，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具有與市場結(jié)合度高、投資收益快、資金投入門檻較低、自主創(chuàng)業(yè)技術(shù)低的特點，有著更低的創(chuàng)業(yè)門檻。因此，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)將會逐年上升。

二、高等藝術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)凸顯的主要問題

（一）畢業(yè)生自身專業(yè)基礎(chǔ)能力差，就業(yè)競爭力弱

隨著近年來高校大學(xué)生的擴招，確實讓許多學(xué)生有了進(jìn)入大學(xué)讀書的機會，但是由于學(xué)校沒能及時加強師資隊伍建設(shè)、更新教學(xué)設(shè)備、實驗設(shè)備等。而藝術(shù)設(shè)計專業(yè)要求的更多是設(shè)施、設(shè)備的配套跟進(jìn)，不夠匹配的教學(xué)資源，就會影響到學(xué)生素質(zhì)的培育。同時，隨著生源的擴招，也有一些學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)相對薄弱，這也就使得教學(xué)質(zhì)量跟不上，這些專業(yè)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生就拉低了整改人才培養(yǎng)的質(zhì)量，降低了競爭力。此外，一些學(xué)生由于缺乏自我獨立能力以及良好的團(tuán)隊協(xié)作意識，在走上工作崗位后，往往不能更好地承受壓力，缺乏應(yīng)有的社會競爭力。

（二）藝術(shù)院校人才培養(yǎng)模式與社會需求脫節(jié)

當(dāng)前，隨著高等教育大眾化趨勢的形成，人才培養(yǎng)的市場導(dǎo)向也非常的明顯。在競爭激烈的是當(dāng)今社會，需要的更多是既有專業(yè)技能、又有審美觀很強、施工能力較好、管理協(xié)調(diào)能力不錯的綜合型人才。然而，藝術(shù)院校大多注重對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的培育，強化他們的專業(yè)水平，確實使得他們的專業(yè)基本功是比較扎實的，但學(xué)生的總體綜合能力不強。因此，藝術(shù)院校在對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才制定培養(yǎng)計劃的時候，只注重專業(yè)技能訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。雖然學(xué)校是非常重視思想政治教育、注重加強學(xué)生的人際交往能力培養(yǎng)的，但是并沒有留出更多的課余時間給予學(xué)生去培養(yǎng)綜合能力，而是把專業(yè)課程排得滿滿的，這也就使得學(xué)校的人才培養(yǎng)模式與社會需求是脫節(jié)的。

（三）創(chuàng)業(yè)配套機制缺失，創(chuàng)業(yè)率相對較低

高等藝術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生在面對就業(yè)壓力時，創(chuàng)業(yè)對于他們來說是一條較好的出路。然而，當(dāng)前高校內(nèi)對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)不夠，而且僅限于校內(nèi)教育，缺乏社會各界對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的參與，特別是缺少社會上創(chuàng)業(yè)成功的人士對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育引導(dǎo)。同時，學(xué)校給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度不夠，相應(yīng)的配套機制缺失，導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)參與人不多、規(guī)模小、渠道不暢、資金缺乏的局面。而藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的成功需要學(xué)校、政府、社會、家庭的共同努力，特別需要學(xué)校和政府給予相應(yīng)的支持幫助，才能確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。

三、促進(jìn)高等藝術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的對策建議

針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)特點以及就業(yè)存在的問題，作為高等藝術(shù)院校應(yīng)如何促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)生就業(yè)呢？在此，結(jié)合筆者所在高校的實際以及個人的思考，提出以下一些思考。

（一）藝術(shù)院校需進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)計劃，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

為了進(jìn)一步調(diào)和社會對人才需求與學(xué)校培養(yǎng)之間的矛盾，這就需要作為培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計人才的高等藝術(shù)院校進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)計劃，適時進(jìn)行教育教學(xué)改革。一方面，藝術(shù)院校要到社會上的用人單位調(diào)研，進(jìn)一步掌握用人單位對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的需求，了解清楚藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才應(yīng)該具備怎樣的能力、素養(yǎng)才能更好地服務(wù)工作崗位。另一方面，藝術(shù)院校要結(jié)合市場需求，在調(diào)整人才培養(yǎng)計劃的基礎(chǔ)上，建立以通識教育為基礎(chǔ)，通識教育與專業(yè)教育相融合的教育體系，從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。再者，還要進(jìn)一步凝練藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的核心課程，以便更好地提升學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。同時，加強與社會用人單位的合作，建立校外實踐基地，為大學(xué)生提供專業(yè)實踐教育基地，幫助他們加強專業(yè)技能實踐方面的鍛煉。此外，還需大力加強校園文化建設(shè)，利用校園文化活動、社團(tuán)活動、志愿服務(wù)、社會實踐等，引導(dǎo)學(xué)生加強團(tuán)隊合作能力、人際溝通能力的養(yǎng)成，幫助他們進(jìn)一步拓展視野，強化大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提升他們的綜合素質(zhì)。

（二）藝術(shù)院校需進(jìn)一步強化大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，加強就業(yè)擇業(yè)指導(dǎo)，增加就業(yè)信心

一些學(xué)校還存在“重招生，輕就業(yè)”的現(xiàn)象，對學(xué)生的就業(yè)教育不夠重視，開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程沒有延續(xù)性，以至于對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和就業(yè)擇業(yè)指導(dǎo)存在缺失。因此，作為培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的高等藝術(shù)院校，要根據(jù)人才培養(yǎng)計劃，將就業(yè)教育貫徹大學(xué)教育始終，幫助大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，強化學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)指導(dǎo)，增加學(xué)生的就業(yè)信心。一方面，應(yīng)強化大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，將學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)貫穿整個大學(xué)教育始終，幫助他們適時調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。同時將就業(yè)教育貫穿大學(xué)教育全過程，使學(xué)生從入學(xué)伊始就接觸就業(yè)教育，并不斷通過實習(xí)、實踐等環(huán)節(jié)加深認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)意識，促進(jìn)他們?yōu)榫蜆I(yè)做好準(zhǔn)備，引導(dǎo)他們結(jié)合自身的特點和需求，自覺樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀，能夠根據(jù)實際適時調(diào)整個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。另一方面，針對一些就業(yè)指導(dǎo)教師經(jīng)驗不足的情況，需要進(jìn)一步加強大學(xué)生就業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，提高就業(yè)指導(dǎo)水平，才能更好地提升學(xué)生的就業(yè)能力。同時，可以將就業(yè)教育滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中，因為學(xué)生的就業(yè)能力不是靠就業(yè)指導(dǎo)課等就業(yè)教育就能完成的，而是需要與其他學(xué)科知識技能相融合才能體現(xiàn)的。因此，可以在人才培養(yǎng)計劃中就將就業(yè)教育列入專業(yè)教學(xué)中，圍繞學(xué)科專業(yè)特點，使教學(xué)與行業(yè)需求實際緊密結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能過程中提升就業(yè)能力，增強就業(yè)信心。

（三）藝術(shù)院校需進(jìn)一步健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保障機制，支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

自主創(chuàng)業(yè)也是畢業(yè)生就業(yè)的一種途徑，在國家提倡“萬眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”的大背景下，政府和高校更應(yīng)該大力支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，進(jìn)一步建立健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保障機制。一方面，要加強創(chuàng)業(yè)教育，在藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)中開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，增加創(chuàng)業(yè)教育課程，適時邀請富有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的企業(yè)家到校授課或開展創(chuàng)業(yè)講座等，幫助學(xué)生培育創(chuàng)業(yè)所需的綜合知識技能，特別是傳授學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)必備的管理知識、法律知識和風(fēng)險投資知識，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力和素養(yǎng)。另一方面，需要政府進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，建立完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會配套體系，為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實踐提供有效服務(wù)以及政策支持，其中包括創(chuàng)業(yè)資金的支持、創(chuàng)業(yè)場地的支持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)、市場指導(dǎo)和技術(shù)、法律咨詢等，為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建平臺。