李小玲

文廣州市花都區(qū)新華街第六小學(xué)

社會(huì)在發(fā)展，教育在前進(jìn)，在新時(shí)代、新形勢(shì)、新任務(wù)和人民群眾對(duì)教育的新要求、新期盼下，教育督導(dǎo)的監(jiān)督保障責(zé)任越來(lái)越大，任務(wù)越來(lái)越重。督學(xué)人員不僅會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更要解決問(wèn)題。在責(zé)任督學(xué)的實(shí)踐中，不但規(guī)范了督學(xué)學(xué)校的辦學(xué)行為，也促進(jìn)了作為一名督學(xué)的自我成長(zhǎng)與提高。本人在近兩年的督學(xué)工作實(shí)踐中不斷思考，有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

一、銘記責(zé)任做好工作

擔(dān)任花都區(qū)兼職責(zé)任督學(xué)是一種榮譽(yù)，更是一份責(zé)任。我明確要求自己認(rèn)真承擔(dān)起責(zé)任，做好自己的工作，確保不因自己的失職給學(xué)校工作造成損失，給責(zé)任督學(xué)帶來(lái)不良影響。

我堅(jiān)持做到每月一次到達(dá)責(zé)任督學(xué)學(xué)校，通過(guò)巡訪、訪談、聽(tīng)課、查資料等形式了解學(xué)校辦學(xué)規(guī)范、管理水平、師生面貌、學(xué)校工作狀況等情況。并做好每月匯報(bào)工作。

二、擺正位置，演好角色

責(zé)任督學(xué)是一個(gè)新生事物，既要監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)校工作，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，又不能對(duì)學(xué)校工作過(guò)多干擾。既要對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題予以指出，又不能給學(xué)校工作帶來(lái)負(fù)面影響。我堅(jiān)持把握好一個(gè)度，就是多看多聽(tīng)少說(shuō)，看準(zhǔn)了再說(shuō)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盡量和校長(zhǎng)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)對(duì)外宣傳，增加榮譽(yù)感。這樣做的好處是讓學(xué)校感覺(jué)責(zé)任督學(xué)不是來(lái)雞蛋里挑骨頭，而是盡可能給學(xué)校辦學(xué)帶來(lái)幫助的，從而在思想上認(rèn)可你，在行動(dòng)中配合你。

三、督學(xué)工作實(shí)踐中的幾個(gè)例子

本人負(fù)責(zé)督學(xué)三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們通過(guò)自身建設(shè)，聽(tīng)取督學(xué)意見(jiàn)，成效明顯，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和品位。

三所學(xué)校的《學(xué)校章程》經(jīng)過(guò)教代會(huì)通過(guò)，在依法辦學(xué)與科學(xué)決策的保障下，三所學(xué)校在以下方面做得比較好：

1.辦學(xué)行為趨于規(guī)范

學(xué)校能按照國(guó)家課程方案開(kāi)足開(kāi)齊課程，大課間活動(dòng)開(kāi)展正常；按照要求做好招生、編班等工作，電子學(xué)籍管理規(guī)范；規(guī)范作息時(shí)間，學(xué)校能落實(shí)國(guó)家對(duì)學(xué)生作息時(shí)間、在校學(xué)習(xí)時(shí)間、體育鍛煉時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容和家庭作業(yè)規(guī)定的要求；學(xué)校無(wú)亂收費(fèi)和亂訂亂購(gòu)教輔現(xiàn)象。

2.教學(xué)管理嚴(yán)格細(xì)致

學(xué)校按時(shí)舉行升旗儀式，師生出勤正常；教師備課認(rèn)真，課堂能體現(xiàn)課改精神；作業(yè)量適中，批閱認(rèn)真；學(xué)校集體備課、合作研討、聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng)正常開(kāi)展。

3.教師發(fā)展搭建平臺(tái)

學(xué)校采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式培養(yǎng)教師，邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座；組織好校本教研等。通過(guò)一系列教學(xué)研討活動(dòng)的開(kāi)展和專(zhuān)題講座的培訓(xùn)，促進(jìn)了學(xué)校青年教師課堂教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。

4.德育工作成效顯著

結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展系列教育活動(dòng)，注重抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，落實(shí)相關(guān)評(píng)比制度，制度促進(jìn)德育工作的有效性。

四、對(duì)新時(shí)期督學(xué)工作的思考

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)

“打鐵還得自身硬”，本人雖然是一名兼職督學(xué)，我深知要讓學(xué)習(xí)成為第一要?jiǎng)?wù)，掌握相應(yīng)的教育法律法規(guī)、方針政策非常重要，熟悉辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程計(jì)劃，掌握評(píng)估方案更好地進(jìn)行督導(dǎo)。督學(xué)責(zé)任區(qū)制度對(duì)督學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了新要求，責(zé)任督學(xué)要有獨(dú)立地監(jiān)督、評(píng)估、指導(dǎo)能力，要有課程改革的實(shí)踐指導(dǎo)能力，要有溝通協(xié)調(diào)能力，要有研究反思能力。為此，我通過(guò)參加培訓(xùn)“自主學(xué)習(xí)+集中培訓(xùn)+課題研討”的形式不斷提高自己督學(xué)的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在督學(xué)工作中積極主動(dòng)、盡職盡責(zé)地去完成。面對(duì)新的形勢(shì)，堅(jiān)定立場(chǎng)、實(shí)話實(shí)說(shuō)，努力成為“組織信任，師生認(rèn)可”的專(zhuān)業(yè)人。

2.堅(jiān)持原則

正確把握“督”與“導(dǎo)”的度。督導(dǎo)既“督”又“導(dǎo)”，“督”是原則方向，目標(biāo)要求?！皩?dǎo)”是過(guò)程行為，方法途徑。以“導(dǎo)”的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)“督”，以“督”的力度來(lái)促進(jìn)“導(dǎo)”。并且能把握分寸，因?yàn)閷?dǎo)得過(guò)多、過(guò)細(xì)有時(shí)很可能會(huì)影響學(xué)校的主動(dòng)性，削弱學(xué)校的獨(dú)立性，尤其不能憑一己之見(jiàn)脫離校情去“導(dǎo)”，既與“督”無(wú)補(bǔ)，又平添學(xué)校反感。每一次督學(xué)都從學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況展開(kāi)科學(xué)合理的“導(dǎo)”，做到“導(dǎo)”不越職、“導(dǎo)”不越位，牢牢把握好督學(xué)“查實(shí)情講實(shí)話”的生命線。

3.講究方法

作為兼職督學(xué)，更要處理好本身學(xué)校工作及督學(xué)的關(guān)系，不能影響自身學(xué)校工作的主任務(wù)，又要完成好督學(xué)工作，做到兩兼顧兩不誤。督學(xué)工作中做到不擺架子，不揪辮子，不找岔子。采取現(xiàn)場(chǎng)督查、現(xiàn)場(chǎng)反饋的直接有效的方法，加上督查的“三進(jìn)三聯(lián)”就能較好地完成督學(xué)任務(wù)?！叭M(jìn)三聯(lián)”能真實(shí)反映學(xué)校各項(xiàng)工作，“三進(jìn)”指進(jìn)班、進(jìn)科組和進(jìn)食堂；“三聯(lián)”指聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、聯(lián)系教師。方法得當(dāng)，督學(xué)教學(xué)兩不誤。