2019年8期
刊物介紹
《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗,貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物,...《廣東教育》本刊為廣東省教育廳主管的教育類刊物,著重宣傳黨的教育方針,傳播前沿理念,關注熱門話題、薈萃鮮活經(jīng)驗,貼近教育生活。是廣東省基礎教育宣傳刊物,是廣大中小學教師之必讀的教育期刊。 論文要求論點鮮明、論據(jù)充分、文字精煉、數(shù)據(jù)可靠。來稿文責自負,嚴禁抄襲。稿件請附作者簡介及聯(lián)系方法。來稿一律不退,請自留底稿。 因刊號資源的重新配置,經(jīng)廣東省新聞出版局批準,《廣東教育·教研》從2009年第7期起,更名為《師道·教研》,國內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號:CN44-1299/G4,國際標準連續(xù)出版物號:ISSN1672-2655,定價:4.50元。更名后的《教研》版辦刊定位、宗旨、方式不變,同樣具有正式刊號的效用。 欄目設置:治教經(jīng)緯、德育廣場、高等教育、教學探索、 智育廣角、課堂聚焦、我教我思、 治教治校方略、區(qū)域教育之窗、 班隊園地 、專題文匯 、學科教研等。更多簡介
師道(教研)
治教經(jīng)緯
德育廣場
智育廣角
- STEAM教育理念在小學數(shù)學教學中的應用
- 基于“情感滲透”的中職素描基礎教學課堂的研究
- 關于初中語文拓展式閱讀教學的探究
- 立足語言文字運用,提高小學語文作業(yè)實效
- 初一文言文立德樹人價值觀的定位與敘事能力的認知
- 讓學生展開自學能力的翅膀去翱翔
- 三措并舉,落實課外閱讀
- 小學語文課前預習年段訓練的任務目標
- 如何巧用自然拼讀法高效記單詞
- 綜合性項目學習
——創(chuàng)意集市 - 淺談培養(yǎng)小學生簡算能力的策略
- 培養(yǎng)學生的閱讀素養(yǎng)
- 樹立學生口語表達自信的方法
- 小學音樂情景劇式微課程開發(fā)與應用研究
- 為孩子的語言“添磚加瓦”
- 探討共性閱讀指導個性習作
- 多措并舉助力小學英語口語教學
- 小學低年段利用“畫圖策略”有效解決問題的教學探索
- 統(tǒng)編小學語文低段識字教學案例探析
- 用繪本敲開寫作之門
- 淺析小學語文低年級學生的語感培養(yǎng)策略
- 淺談小學語文群文閱讀的教學策略
- “9字技巧”讓筆下動物“活”起來
- 基于思維導圖下的小學英語教學
- 優(yōu)化思想政治供給落實“政治認同”核心素養(yǎng)
- 主題閱讀模式下的高年段“讀寫聯(lián)動”教學策略探究
- 利用開發(fā)校本教材培養(yǎng)學生口語交際能力的探索與實踐
- 關于小學英語繪本教學的思考
- 讓個性化閱讀在語文課堂教學中“飛翔”
- 中學生生態(tài)群落跟蹤調(diào)查與能力培養(yǎng)
- 中考考場作文臨場應試技巧探究
- 例析小學兒童詩審美鑒賞教學
- 基于核心素養(yǎng)的“談收獲”式高中文言文閱讀教學模式初探
- 信息技術融合詞塊教學,培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)
- 淺談跆拳道運動對小學生心理素質(zhì)的影響
- 淺論圖畫在小學語文教學中的運用
- 核心素養(yǎng)背景下文本細讀例說
- 核心素養(yǎng)視域下初中語文名著導讀策略研究
- 小學科學課程資源的開發(fā)與應用之電子創(chuàng)客課程
- 目標引領,經(jīng)歷探究,培養(yǎng)學習能力
- 例談識字教學中口語交際能力的培養(yǎng)
- 初中英語閱讀教學有效性的實踐與研究
- 思維導圖在農(nóng)村小學數(shù)學教學中的應用
- 如何培養(yǎng)低年級小學生的語言表達能力
- 一日生活皆課程
——對臺灣地區(qū)幼兒園課程建構的淺見 - 核心素養(yǎng)下的言語思維發(fā)展與提升
- 多媒體在小學英語情景教學中的應用
- 提高學生寫作能力的幾點做法
教學創(chuàng)新
- 體育游戲在少年兒童成長過程中的益智作用研究
- 高中App Inventor校本課程的實踐和思考
- 積累數(shù)學活動經(jīng)驗,提升學生數(shù)學素養(yǎng)
- 如何讓孩子愛上我的數(shù)學
- STEM課程探究
——以自制保溫杯的探究為例 - 淺談小學數(shù)學“生活化”教學的有效策略
- 利用微課視頻優(yōu)化初中數(shù)學教學
- 引導小學中低年級學生理解筆算算理的三步曲
- 基于核心素養(yǎng)下小學數(shù)學“綜合與實踐”的教學思考
- 數(shù)形結合在小學數(shù)學教學中的應用
- 正確建構深度理解小學數(shù)學概念教學策略
- 淺談培養(yǎng)和發(fā)展小學生的數(shù)學思維能力
- 緊扣“童”字,讓低年級學生愛上數(shù)學
- 小學游記教學的四大策略
- 學做會“偷懶”的班主任
- 做一名有智慧的班主任
- 以繪本《愛心樹》為例的幼兒園大班主題活動開展實踐研究
- 巧用表現(xiàn)性評價,激發(fā)學生語文學習興趣
- 試論打開假性自閉癥學生的心門
- 提高寫字教學實效,書寫規(guī)范漢字
- 情景教學法在小學英語詞匯教學中的應用
- 小學語文群文閱讀教學策略研究
- 小學語文教學中群文閱讀的應用
- 淺析新時代下思想政治課教學理念的更新
- 反思教學促進教師專業(yè)成長
- 淺談國學經(jīng)典在小學音樂教學中的重要作用
- 讓低年級欣賞課重煥光彩
- 讓書法走進語文教學的社會價值
- 以“群文閱讀”為抓手,激發(fā)小學中年級學生的閱讀興趣
- 真心真愛真教育
- 群文閱讀助學生走進古詩詞的情與境
- 閱讀教學中朗讀訓練方法
- 讓學生享受閱讀
- 培養(yǎng)小學生語文自學能力策略探析
- 小學音樂課堂中的合唱二聲部音準教學
- 小學古詩文情趣化教學
- 建設校園足球文化的行動研究
- 如何培養(yǎng)低年級學生認真傾聽的好習慣
- 關于小學生習作真實性的實踐研究
- 初中生英語朗讀作業(yè)研究
- 如何激勵學生學習的熱情
- 借力經(jīng)典促寫作,提升能力有方法
- 微課在小學語文閱讀教學中的現(xiàn)實價值
- 幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設分析
- 我的“三個世界”教學觀
- 向農(nóng)村小學生推廣觀鳥活動的方法探索
- 面向問題解決的深度學習策略研究
- 立德樹人維度下的體驗式教學實踐探索
- 從徐詩中的破折號變式論其康橋式浪漫
- 基于核心素養(yǎng)下英語寫作課的教學設計
課堂聚焦
- 促進初中數(shù)學課堂學生有效參與策略的探究
- 關于英語閱讀課堂中培養(yǎng)高中生思維品質(zhì)的探究
- 小學數(shù)學活動課“撲克牌中的奧秘”教學實錄
- 小學音樂課堂教學的互動設計
- 在物理課堂中如何調(diào)動學生的積極性
- 淺析科學精神在高中政治課堂的培育
- 探索有效教學模式,構建高效課堂
- 音樂欣賞課《跳圓舞曲的小貓》教學設計
- 善用體驗式教學助推道德與法治生態(tài)課堂
- 在操作體驗中發(fā)展空間觀念
- 激發(fā)學生創(chuàng)造性思維,促進能力提升
- 基于IRF模式對小學英語教學中師生互動的分析
- 巧用微課,激發(fā)語文課堂活力
- 羽毛球運動體能訓練探究
- 以活動為橋梁,切實提高小學低段學生的口頭表達能力
- 順學而導,略讀有法
- 讓朗讀點亮語文課堂
- 淺談品德與社會課堂生成的技巧
- 淺談CHANT在小學英語課堂教學中的作用
- 用“智慧”點亮課堂
- “塊式”英語詞匯學習法初探
- 如何在初中語文閱讀教學中引導學生學習寫作
- 語文課堂中創(chuàng)設教學情境童心化教學語言為核心在小學
- 發(fā)揚教學民主 構建和諧的道德法治課堂
- 教學的有效性如何構建初中政治課堂
- 小學語文口語交際課有效實施策略探究
- 談生活元素在語文課堂中的運用
- 在兒童科幻畫教學中巧用“仿生設計”的探索
- 德育特色的策略探究利用故事教育打造學校
- 淺談精神文化引領下的校園足球特色發(fā)展
- 用愛點亮學生的心靈
- 淺析養(yǎng)成教育在學校管理中的重要性
- 巧搭平臺,提升英語教學的有效性
- 語文閱讀教學“四何”問題設計初探
我教我思
- 開展陽光體育,打造活力大課間
- 物理教師信息素養(yǎng)的探索中學物理網(wǎng)絡教研與提升
- 掃除黑惡勢力共建平安校園
- 新課程背景下學生發(fā)展指導教育的實踐探索
- 特色文化建設探索與實踐生本教育理念下的中學校園
- 例談基于高中歷史核心素養(yǎng)開發(fā)STSE+跨學科校本課程
- 積累寫作素材提高寫作興趣
- 構建農(nóng)村小學習慣養(yǎng)成“121”育人模式
- 巧用學具操作,提升學生思維品質(zhì)
- 重建學習自信的實踐與思考重點中學后進生
- 呼喚新的師風
- 工作的有效途徑小學問題學生德育
- 靶標式作文評改教學
- 教學書法,導學做人
- 小學語文微作文教學
- 使用尤克里里的幾點策略方法淺談初中生音樂課堂樂器
- 傳統(tǒng)課堂教學轉(zhuǎn)入信息化教學的途徑與方法
- 家校社區(qū)協(xié)同育人
- 走向教育信息化的晴空
- 巧借語境,提高識字效率
- 在語文教學中培養(yǎng)學生的能力
- 落實語用訓練找準讀寫契合點
- 淺談用“五心”對學生進行情感教育
- 有效互動的策略小學低年級語文課堂
- 信息化時代的小學英語多模態(tài)素材資源框架及重塑策略
- “善正教育”理念下STEM課程的開發(fā)與實施
- 在感受和體驗中開啟音樂之門
- 中學生誠信教育案例分析及對策
- 當一名充滿智慧的班主任
- 運用“理解性教學綜合模式”進行氧化還原反應教學的實踐
- 淺談創(chuàng)客教育在初中物理教學中的研究
- 構建基于工學結合模式的學業(yè)評價體系
- 農(nóng)村學生語文綜合性學習的探索
- 道德與法治課堂課外延伸的策略研究
- 核心素養(yǎng)下小學語文課堂教學的二維評價
- 小學語文閱讀教學滲透心理健康教育的研究