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音樂欣賞課《跳圓舞曲的小貓》教學設計

2019-02-20 04:36:32
師道(教研) 2019年8期
關鍵詞:圓舞曲樂段觸覺

王 麗

文/潮州市特殊教育學校

教材版本:

人教版盲校一年級《音樂》下冊

教學內容:

盲校音樂欣賞課《跳圓舞曲的小貓》

教材分析:

《跳圓舞曲的小貓》是一首為兒童創(chuàng)作的管弦樂曲。樂曲詼諧有趣,描繪了一只活潑、調皮的小貓在音樂的伴奏下跳起了歡快的舞蹈。樂曲具有擬人化與寫實的特點,為單三部曲式(A+B+A′)。

學情分析:

啟明一班有視力障礙一年級學業(yè)水平學生八人。入學前均未接受過教育,均患視力障礙,等級均為殘疾一級,上音樂課只能靠聽覺和觸覺,生活經驗很少,入校前對音樂知識一片空白,從來沒有上過音樂欣賞課。

教學目標:

1.情感態(tài)度與價值觀:讓學生懂得動物是人類的好朋友,創(chuàng)編活動中培養(yǎng)學生良好的合作能力。

2.過程與方法:調動多感官(聽覺、觸覺)體驗和理解音樂;運用聽覺辨識用樂器模仿的小貓、小狗的叫聲;用打擊樂器參與表演的過程中學會與他人合作。

3.知識與技能:知道圓舞曲的節(jié)奏韻律、能體驗出音樂描繪的不同動物形象、能感受到本曲不同的音樂情緒。

4.音樂矯正與康復目標:通過音樂活動與體態(tài)韻律、肢體運動等緊密聯(lián)系的感覺統(tǒng)合訓練,鍛煉學生的身體協(xié)調機能,達到醫(yī)教結合的良好效果。

教學難點:能理解音樂所描述出的音樂形象。

教具準備:多媒體課件、電子琴、打擊樂器、小提琴、玩具貓等。

教學過程:

一、組織教學:師生用音樂問好,仿生發(fā)聲練習用。

二、導入新課:通過復習學過的描寫動物的歌曲,用銜接法導入新課。

1.教師用電子琴彈奏,復習學過的描寫動物的歌曲《小螞蟻》和《詠鵝》,學生自選打擊樂器邊唱邊伴奏。

2.教師用小提琴模仿動物的叫聲,讓學生聽辨和模仿。

3.教師出示實物玩具貓,讓學生用觸覺認識貓?!景鍟禾鴪A舞曲的小貓】

三、新課教學:

(一)初次欣賞:教師邊放音樂邊簡單介紹這首管弦樂曲所講述的故事。

(二)分段欣賞

1.欣賞A樂段

第1次:認真聆聽樂曲,數一數樂曲中小貓的叫聲共有幾次?

第2次:學生將手臂上部貼在課桌子上,掌心朝下,老師拿著玩具貓在學生的手臂上跳舞,讓學生感覺貓是怎樣跳圓舞曲的。

教師介紹樂曲的主奏樂器一一小提琴。(出示小提琴實物,讓學生用手感知小提琴的樣子,給每一位學生感知拉小提琴的姿勢。)

第3次:這樂段是優(yōu)美的還是歡快的?(優(yōu)美的)啟發(fā)學生給這段音樂起個名字?!景鍟篈 優(yōu)美地跳圓舞曲的小貓】(讓學生摸這句話的盲文,用觸覺加深印象。)

2.欣賞B樂段

第1次:(1)啟發(fā)學生注意對比聆聽,回答B(yǎng)樂段在速度方面與剛才聽過的A樂段有什么不同?比A段快還是慢?(B段比A段快)

(2)教師啟發(fā)學生想象:小貓的心情是怎樣?開心還是不開心?

第2次:讓玩具貓在學生的手里跳舞,并給這段起個名字【板書:B 歡快地跳圓舞曲的小貓】(讓學生摸這句話的盲文,用觸覺加深印象。)

3.欣賞A′樂段

第1次:啟發(fā)學生說出這段音樂與前面哪一段相似?A段還B段?樂曲結尾出現(xiàn)了什么動物?小貓有什么表現(xiàn)?

第2次:讓玩具貓在學生的手里轉圈跳舞,感知貓?zhí)鴪A舞曲是怎么旋轉的,并說出音樂表現(xiàn)出的意思?!景鍟篈′旋轉地跳圓舞曲的小貓】(讓學生摸這句話的盲文,用觸覺加深印象。)

(三)完整欣賞:教師再次介紹曲名《跳圓舞曲的小貓》并播放樂曲,讓學生在聆聽的同時展開想象,并說出小貓在分別在干什么。

四、音樂創(chuàng)編活動:①用學過的各種打擊樂器對所聽到的音樂做出反應,用不同的打擊樂器表現(xiàn)曲子中的小貓、小狗形象。②學生也可以聽著音樂在課桌上拿著小貓?zhí)琛?/p>

五、教師小結:今天欣賞了《跳圓舞曲的小貓》,音樂里有一只會跳舞的小貓,小貓不但會跳舞還會抓老鼠,小貓是我們的好朋友,同學們要愛護小貓。

六、布置作業(yè):回家給爸爸媽媽講述今天聽到的小貓?zhí)璧墓适?,想想如何模仿小貓?zhí)?,下?jié)課表演給大家看。

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