文/惠東縣平山譚公中學(xué)

盧偉強(qiáng)

書法，自然而然得歸為語文教學(xué)當(dāng)中，和語文內(nèi)容的教學(xué)也是相輔相成的，沒有書法指導(dǎo)的語文學(xué)習(xí)會顯得“隨意而潦草”，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)也不會得到很大的提高。而一個好的書法不僅是“門面”，更是內(nèi)在精神擔(dān)當(dāng)。在素質(zhì)教育的今天，書法教學(xué)有更大的學(xué)習(xí)意義，是民族自豪感，更是一種自我提高，其具體的社會價值如下。

一、書法走進(jìn)語文教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果

學(xué)習(xí)和練習(xí)書法，必然會伴隨著對文字的深入理解，從字形到字意，能形成統(tǒng)一，有助于提高語文表達(dá)的準(zhǔn)確性。將書法帶入語文課堂，提升漢字的美感和價值，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文漢字所蘊(yùn)含的意味，讓人賞心悅目，為激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣又加入了籌碼。語文學(xué)習(xí)會涉及大量的漢字書寫，如果字跡潦草、模糊不清，那么給閱卷老師的第一印象就會很差，不僅不會給自己的答題內(nèi)容加分，甚至還會減分。所以漢字的工整，是語文教學(xué)的基本要求，在書法練習(xí)中能得到很好地練習(xí)。除此之外，書法和語文是分不開的，而且有助于學(xué)生在課下去使用語文和練習(xí)書法，能提高整個人應(yīng)用語文的積極性。

二、書法走進(jìn)語文教學(xué)，有助于提升社會的書法練習(xí)

書法教學(xué)走進(jìn)語文課堂，實現(xiàn)有效的書法練習(xí)之后，學(xué)生也會在家中練習(xí)書法，很可能就會產(chǎn)生對家長的影響，一起練習(xí)或者是激發(fā)家長對書法的興趣。進(jìn)而家長之間又會有一些連鎖反應(yīng)，和自己的同事、朋友等交流書法技巧。而且在教學(xué)中加入書法，會催生社會中不少的書法練習(xí)班，讓更多的學(xué)生能接觸到系統(tǒng)的書法練習(xí)，形成一定的社會氛圍，形成練習(xí)書法的熱潮。

三、書法走進(jìn)語文教學(xué)，有助于提升社會底蘊(yùn)

書法不僅是漢字的形，更是漢字的神，其中亦是包含著較多的哲理。古人的書法有很多種，而且也都傳遞著書寫者的性格和品性，或是隱忍，或是堅強(qiáng)，或是隨意，或是嚴(yán)謹(jǐn)。通過在語文教學(xué)中加入書法，引起師生的注意，更進(jìn)一步引發(fā)社會的注意，形成練習(xí)書法的熱潮，帶動傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和發(fā)展。社會底蘊(yùn)是每個人身上所散發(fā)的精神，特別是在教育方面，因為教育影響比較廣泛，價值意義更高。書法走進(jìn)語文教學(xué)，可以增加民族文化的自信和自豪感，激發(fā)社會上積極正面的思想，更推動社會文化的進(jìn)一步發(fā)展。

四、書法走進(jìn)語文教學(xué),有助于促進(jìn)國家統(tǒng)一

語言文字作為人類最主要的交流工具，使用統(tǒng)一的規(guī)范是衡量一個國家民族團(tuán)結(jié)、國家統(tǒng)一的重要標(biāo)志。在我國，通用的語言是普通話，通用的文字是漢字，如何能使這種規(guī)范的語言文字作為全國各族人民共同使用的文字？除了有效的法律作為支持外，還要有一種能讓人們都樂于學(xué)習(xí)和使用漢字的方式，而最能起到這種作用的就是藝術(shù)。文學(xué)和書法這兩種藝術(shù)形式在推動語言文字規(guī)范化方面提供了可行性，其中書法是推動通用漢字規(guī)范化最直接的一種藝術(shù)形式。既然書法是一門藝術(shù)，也就屬于人們的文化范疇，作為人們享受的文化，學(xué)習(xí)書法樂此不疲，甚至是人們孜孜不倦去追求更高藝術(shù)境界的動力。讓人們從小就學(xué)習(xí)書法，從小受到書法藝術(shù)的熏陶。學(xué)好漢字是學(xué)習(xí)書法的前提，人們?yōu)榱烁萌?chuàng)作書法、鑒賞藝術(shù)，自然而然會積極去學(xué)習(xí)漢字的精髓。而如何讓更多的人從小學(xué)習(xí)書法？這就是讓書法盡早進(jìn)入語文教學(xué)的重要課題。寫字本來就屬于語文的一門必修課，書法為這一門必修課提供了目標(biāo)和楷模。讓書法進(jìn)入語文教學(xué)，從此寫字課不再枯燥無味，也為學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣。除此之外，學(xué)校重視書法教學(xué)，家長也隨之重視起來，社會蔚然成風(fēng)，掀起一場學(xué)習(xí)書法的熱潮。社會的重視，也反作用于語文教學(xué)。學(xué)生意識到學(xué)習(xí)祖國語言文字的歷史使命，會把學(xué)習(xí)祖國語言文字作為愛國的表現(xiàn)。

書法作為漢字定格于紙上的一種藝術(shù)形式，體現(xiàn)了漢字的精髓，是漢字在幾千年演變中的見證者。在語文教學(xué)中引入書法課程，學(xué)生可領(lǐng)悟到漢字的根源，對字詞的學(xué)習(xí)更容易掌握，記得更牢固。因此讓書法走進(jìn)語文教學(xué)，學(xué)生除了能更好掌握語文知識，還能增強(qiáng)民族認(rèn)同感，促進(jìn)祖國的統(tǒng)一。

總之，讓書法走進(jìn)語文教學(xué)，有助于提升學(xué)生的語文成績，激發(fā)對語文靈魂的認(rèn)識，更培養(yǎng)文化自信和興趣，進(jìn)而影響整個社會。但要注意對書法的練習(xí)要因材施教，作為興趣或是基本要求來進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，而不是額外的“重?fù)?dān)”，要在興趣的基礎(chǔ)上展開書法文化熏陶。