肖振漢

文中山市實驗小學(xué)

隨著社會經(jīng)濟和科技的飛速發(fā)展，人們進入了全媒體時代。在新媒體時代背景下，是非辨別能力和意志控制力都仍有待提高的小學(xué)生以及部分沒有理性看待新媒體傳播的廣泛信息時，往往會對班主任的育人工作帶來新的困難和挑戰(zhàn)。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀成了全媒體時代背景下小學(xué)班主任的首要工作。

“全媒體”是指：綜合運用各種表現(xiàn)形式，如文、圖、聲、光、電，全方位、立體地展示傳播內(nèi)容，同時通過文字、聲像、網(wǎng)絡(luò)、通信等傳播手段來傳輸?shù)囊环N新的傳播形態(tài)。而所有的信息傳播普遍地以這一方式運作時，我們說，我們進入了全媒體時代。

“全媒體”對于小學(xué)班主任育人工作而言，是一把“雙刃劍”，步入全媒體時代的當下，如何充分利用好這把“雙刃劍”，揚長避短，使其發(fā)揮最大作用，是值得每一位班主任重點關(guān)注的問題。下面我們一起探究全媒體時代小學(xué)班主任育人工作新模式。

一、科學(xué)使用全媒體時代網(wǎng)絡(luò)掌握最新資訊

全媒體時代，最大的好處是全球最新資訊都會第一時間在網(wǎng)絡(luò)上傳播，每一個公民都可以在網(wǎng)絡(luò)上與大家分享身邊的“奇聞軼事”。我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)家長和孩子們關(guān)注其中正能量的新聞資訊，并在班級群里分享、交流。例如，最近最高檢發(fā)布的“正當防衛(wèi)”與“防衛(wèi)過當”界定，就結(jié)合了熱門的海明案例進行講解，教師和家長可以充分利用這些信息，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識和遇見類似事情時的正確處理方法。

二、科學(xué)使用全媒體時代網(wǎng)絡(luò)共享優(yōu)質(zhì)資源

全媒體時代下，網(wǎng)絡(luò)世界蘊含的資源，幾乎可以說比真實世界還要豐富。雖然其中的很多信息未必合適孩子瀏覽，但也不乏對孩子成長非常有利的優(yōu)質(zhì)資源。例如視覺上的《開國大典》《建軍大業(yè)》《藍盔行動》《紅海行動》等電影、視頻教育資源，可以增進學(xué)生對古今中外的事件人物、天文地理、風(fēng)土人情的了解；又如聽覺上的“凱叔講故事”“喜馬拉雅聽世界”等，有利于將學(xué)生們碎片化的時間充分利用起來，積少成多，拓寬他們的知識面；還如觸覺上的，網(wǎng)絡(luò)上的APP包羅萬象，使用起來也十分便捷，可以豐富我們的生活，例如有舞蹈練習(xí)、書法指導(dǎo)等功能的APP，可以帶著孩子們 “動”起來，培養(yǎng)孩子們的興趣愛好。

三、科學(xué)使用全媒體時代網(wǎng)絡(luò)提升教育合力

孩子的成長涉及多種因素，單靠家長或是單靠班主任的力量是遠遠不夠的。著名的蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“任何未形成教育合力的教育都不算成功的教育。”傳統(tǒng)的家校聯(lián)系是面對面或是點對點的溝通聯(lián)系，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，并且每個班級里都有班級群體，家長與教師之間的溝通可以更便捷、更及時。不論是孩子在家里的情況，還是孩子在學(xué)校的情況，家長和教師都可以通過微信、QQ等平臺用視頻、語音、文字來及時反饋和引導(dǎo)，真正提升教育合力。

四、科學(xué)使用全媒體時代網(wǎng)絡(luò)APP強化本領(lǐng)

育人路上，許多班主任都信奉這樣一條準則：“一個人有很多缺點，就像天上的星星，優(yōu)點卻很少，就像天上的太陽，但太陽一出現(xiàn)，星星就看不見了?！苯逃且患捌婀帧钡氖虑?，當一個孩子逐漸培養(yǎng)出個人的特長之后，就會受到更多的家長、教師、親朋好友和身邊的同齡人關(guān)注，甚至是得到他們“羨慕的目光”和“高舉的大拇指”。孩子們關(guān)注與肯定中，不僅會對特長加強訓(xùn)練，還會慢慢改正原來的一些“不起眼”的“星星”(缺點)！因此，特長的培養(yǎng)非常重要，而全媒體時代網(wǎng)絡(luò)APP的使用，將會更輕松、有效地培養(yǎng)與強化孩子們諸如英語交際、國際象棋等的個人本領(lǐng)，為塑造孩子健全人格奠定堅實基礎(chǔ)。

總而言之，世界萬物都會有其優(yōu)缺點，全媒體時代的到來，自然也有利有弊，關(guān)鍵看我們?nèi)绾问褂?，如何讓其價值效益最大化。作為新時代的小學(xué)班主任，不能只想著用“堵”的方式來“控制”學(xué)生，而是應(yīng)該更主動地去改變自身觀念，與時俱進，充分利用全媒體時代資源，結(jié)合學(xué)生的心理、生理發(fā)育特點，引導(dǎo)孩子科學(xué)合理地運用網(wǎng)絡(luò)資源，互相促進，共同成長，開啟新媒體時代下班主任育人工作新篇章。