文/東莞市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校

宋霞生

學(xué)習(xí)素描對(duì)學(xué)生而言是接觸美術(shù)的第一步，是提高興趣愛(ài)好打下良好基本功的基礎(chǔ)，對(duì)于美術(shù)專業(yè)以及將來(lái)或從事相關(guān)行業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。

一、繪畫(huà)美術(shù)的基本要求

美術(shù)指的是運(yùn)用相應(yīng)的物質(zhì)和材料，經(jīng)過(guò)基本構(gòu)圖、透視、光影關(guān)系等一系列繪畫(huà)技巧，在所選載體上繪畫(huà)出直接明了的平面或立體的藝術(shù)形象。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，不僅要學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)和技能手法，還要通過(guò)美術(shù)作品的研究和欣賞甚至是進(jìn)行手工藝制作從中了解和體會(huì)作者想要表達(dá)的含義。所以在美術(shù)的課程中加融入情感教學(xué)是十分有必要的。

二、中職美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中素描的地位

素描技法來(lái)自源于西方，其含義是合理的運(yùn)用點(diǎn)，線，面之間存在的相互關(guān)系，創(chuàng)作出具有明暗效果的單色繪畫(huà)風(fēng)格?，F(xiàn)在素描，已經(jīng)成為一切繪畫(huà)教學(xué)的基礎(chǔ)科目，也是各種繪畫(huà)技術(shù)的基礎(chǔ)。在中職美術(shù)課程中素描同樣如此。如果在這個(gè)時(shí)期沒(méi)有打好相應(yīng)的基礎(chǔ)，那么將來(lái)肯定會(huì)影響到學(xué)生的造詣和發(fā)展。

如今生活節(jié)奏越來(lái)越快速，相對(duì)應(yīng)的社會(huì)壓力也越來(lái)越大，學(xué)生選擇中職美術(shù)課程，將來(lái)很可能從事美術(shù)或相關(guān)的藝術(shù)行業(yè)，學(xué)習(xí)好素描課程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較重要的。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，從事美術(shù)教學(xué)的老師一定要高度重視素描的教育，以一個(gè)認(rèn)真且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行素描教育。在這個(gè)時(shí)期中，我們還應(yīng)注重學(xué)生審美觀念培養(yǎng)和美學(xué)思維的發(fā)展，提高學(xué)生的美術(shù)功底和美學(xué)素養(yǎng)，以適應(yīng)不斷變化的生活環(huán)境和社會(huì)基本需求。

三、中職學(xué)生階段的情感分析

學(xué)生正處于青春期，是人生中比較重要的發(fā)展階段。這段時(shí)期學(xué)生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知還處在探索的過(guò)程中，易受各種外部環(huán)境的影響。老師應(yīng)該合理把握好這一不定性因素，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行審美引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)揮情感的力量，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀，讓其建立熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)，幫助學(xué)生努力打造健全的人格，提高學(xué)生的整體素質(zhì)水平。這也是現(xiàn)在美術(shù)教育的終極目標(biāo)。

四、以老師為教學(xué)原則，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

為人師表，應(yīng)以身作則。老師對(duì)于學(xué)生的影響非常重要深遠(yuǎn)。老師的言談舉止和人格魅力直接影響學(xué)生的認(rèn)知程度和為人處事態(tài)度。所以老師有必要做到自知、自控、自愛(ài)、自勵(lì)、協(xié)調(diào)等各個(gè)方面。只有老師以自身為榜樣做好了，才有資格有能力要求學(xué)生去做。老師必須具備比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平，最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際素描教學(xué)的過(guò)程中情感滲透有很多種方法應(yīng)因人而異、因材施教。

(1)繪畫(huà)作品欣賞法

老師單純地講解繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)含義，學(xué)生難理解和接受。如果通過(guò)實(shí)際的作品和范畫(huà)進(jìn)行講解，帶給學(xué)生的沖擊力和吸引力會(huì)更大，也能讓學(xué)生更加直接的感受到作品的含義和作者所要表達(dá)的意義。這種教學(xué)方式能有效地幫助學(xué)生理解，在很大程度上也便于老師講解。

(2)情境教學(xué)于情感滲透

現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來(lái)越好，教育使用的教具也越來(lái)越先進(jìn)，比起原來(lái)一只粉筆，一塊黑板就可以當(dāng)教室的時(shí)代已經(jīng)日新月異，我們有先進(jìn)的多媒體教室，能夠帶給學(xué)生更加新奇的體驗(yàn)。根據(jù)專家研究發(fā)現(xiàn)：情感的認(rèn)知程度直接影響到對(duì)事物的態(tài)度，這種現(xiàn)象在很大程度上決定于認(rèn)知對(duì)象能否滿足主體需要的水平。根據(jù)研究調(diào)查表明，人的情感產(chǎn)生，大多數(shù)都是在一定的情境中，或者是特定的場(chǎng)合之下產(chǎn)生的。通過(guò)比較生動(dòng)的情境，將學(xué)生帶入到教學(xué)環(huán)境中去從中加以情感引導(dǎo)，能夠使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情感方面產(chǎn)生更深層次的理解，能夠更加有效的幫助學(xué)生理解素描的含義。這樣一來(lái)就可以很好地使學(xué)生把自己想要表達(dá)的含義通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。

五、中職美術(shù)素描教學(xué)的創(chuàng)新能力

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力大，中職學(xué)生就業(yè)壓力也很緊迫。所以我們必要具有良好的專業(yè)技能才能夠在人才市場(chǎng)中不被埋沒(méi)。但是現(xiàn)在不僅僅是具備專業(yè)技術(shù)能力就能夠在職場(chǎng)上順風(fēng)順?biāo)诂F(xiàn)實(shí)工作中，還需要具備創(chuàng)新性和創(chuàng)造力，這兩者在工作中是必不可少的。所以在美術(shù)教育的素描領(lǐng)域，還應(yīng)該積極地開(kāi)發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。這就需要我們打破固定思想約束，積極地引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)情感和創(chuàng)造力進(jìn)行繪畫(huà)，使其作品能夠展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格和特色。與此同時(shí)，最大限度的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到美術(shù)帶給我們的快樂(lè)。還可以在其中加入多媒體的教學(xué)方式，將素描的教學(xué)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、和觸覺(jué)等多種感官形式表達(dá)出來(lái)，增加學(xué)生藝術(shù)思維的創(chuàng)造空間，通過(guò)這種方法提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展。

我們國(guó)家的美術(shù)發(fā)展博大精深，其中蘊(yùn)含了豐富的情感表達(dá)，是學(xué)習(xí)美術(shù)課程的靈魂。美術(shù)離不開(kāi)情感的表達(dá)，所以美術(shù)教育應(yīng)該建立在情感滲透的基礎(chǔ)上面，這樣以來(lái)才能夠體現(xiàn)美術(shù)教育中審美的意義。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們的美術(shù)老師要屬于運(yùn)用周?chē)磺嘘P(guān)于美的事物，以此來(lái)引導(dǎo)感受美的認(rèn)知，讓學(xué)生自身對(duì)于美有一個(gè)明確的判斷，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。