文/深圳市南湖小學

傳統(tǒng)文化教育是一項系統(tǒng)的工程，需要對課堂上的學科教育、課堂外的實踐活動以及學校文化環(huán)境建設等諸環(huán)節(jié)進行整體設計，使各個方面協(xié)調發(fā)展，實現課程教學、課外活動、學校環(huán)境三者的有機結合，形成小學德育管理中傳統(tǒng)文化教育的完善框架。

一、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學科教育教學相結合

學科教育教學中傳授傳統(tǒng)文化，要從教材、課程、教師三個方面入手進行完善，做到在教材上加速傳統(tǒng)文化教材的普及化進程，課程上構建具有整體性的課程教育體系，教師培養(yǎng)上全面提升教師隊伍的文化素養(yǎng)。

以筆者所在學校為例：每周一第一節(jié)課“校長課堂”，是深圳市南湖小學近幾年來不斷深化完善的德育特色校本課程，由校領導、行政、優(yōu)秀骨干教師、各領域專家通過網絡直播平臺進行全校直播。內容關于時事新聞、傳統(tǒng)文化、名人故事、生活常識、安全教育等，形式多樣，內容豐富，立足學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓學生了解時事，通曉古今，開闊視野，明白事理，學會做人。其中，由筆者講的“校長講故事，國學進課堂”“校長講故事，歷史進課堂”系列，立足以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育教育，將教育內容具體分為道德人格教育、孝親敬長教育、人際交往教育、社會關愛教育、愛國主義教育和審美情操教育，培養(yǎng)小學生的道德觀、親情觀、人際觀、社會觀、國家觀和審美觀。

二、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課外活動相結合

(一)重視經典誦讀活動的德育功能

首先，挖掘經典詩文中的道德精華。經典詩文中蘊含著高尚的道德情操和人格品節(jié)，是人類最美好的道德情操，歷經千百年而熠熠生輝，是傳統(tǒng)文化教育的富礦。學校要在經典詩文中萃取更多的道德教育養(yǎng)分，通過學生的誦讀和吟詠，使經典詩文積淀內化為學生的文化基因，為學生的日常行為增添道德底色，讓學生在誦讀國學經典活動中，涵育性情，砥礪品格，健全人格，提高修養(yǎng)。其次，要創(chuàng)新經典誦讀活動的教育載體。將經典誦讀與書法、音樂、美術甚至體育等學科互相配合，拓展經典誦讀活動的活動形式，讓經典誦讀活動更具有實效性。

(二)開展豐富活潑的校園文化活動

傳統(tǒng)文化教育是一個認知和實踐相結合的問題，開展豐富的主題活動是中學傳統(tǒng)文化教育的一個重要方式。首先，多組織一些富有趣味性的文體活動。書法比賽、征文比賽、詩歌朗誦比賽、文藝演出、專題講座等活動。利用多種教育形式潛移默化地影響學生，加強學生修養(yǎng)，提高審美情趣。其次，加強對社團活動的指導。根據學生的身心特點和發(fā)展需求，組建書法社團、圍棋社團、國畫社團等學生社團，把高品位的學生社團作為課堂教學的輔助和補充形式，發(fā)揮學生社團在傳統(tǒng)文化教育中的承載作用。再次，要多開展節(jié)慶教育和儀式教育活動。如利用“七一”“十一”等重要的國家節(jié)慶日，引導小學生樹立濃厚的國家情懷；利用偉大領袖和革命志士的紀念日對中學生開展革命傳統(tǒng)和道德人格教育等。同時，還要積極開展儀式教育。學校要充分利用開學典禮、表彰大會、升旗儀式等儀式活動開展教育。

三、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化環(huán)境建設相結合

(一)建設優(yōu)美典雅的校園物質文化環(huán)境

學?？梢孕藿ㄎ幕L廊或文化墻，作為傳統(tǒng)文化教育的專門場所，用富有民族文化特色的經典詩文和書法作品等題材來美化文化長廊，讓校園里每一面墻壁會說話，每一根雕欄、畫柱都作為一種特殊的文化符號，體現教化育人的功能。另外，在已形成的環(huán)境格局中點綴上名人雕塑、名人畫像、名言警句等文化色彩濃厚的裝飾，能夠使校園的文化氛圍更加濃厚，它會成為一種無聲的語言來傳遞文化的靈魂，讓學生們走在校園的任何一角都能感受到文化的力量和道德的號召。因此，無論是學習區(qū)、活動區(qū)還是生活區(qū)的環(huán)境布置中，都要注重傳統(tǒng)文化的融入。

(二)營造人文馥郁的校園精神文化環(huán)境

校園精神文化直接反映了一所學校獨特的校園氛圍和師生日常的精神狀態(tài)和思想面貌，它是校園群體共同的價值理念的深刻體現，具有凝聚力、指引力和生命力，能夠讓學生產生歸屬感、自尊感和使命感。要營造良好的校風，要善于借助校園網絡這個新型載體對學生進行傳統(tǒng)文化教育。同時，要注重培養(yǎng)學生健康的網絡道德，還要注重校園禮儀教育。注意發(fā)揮傳統(tǒng)禮儀教育在和諧校園環(huán)境構建中的作用，引導學生懂得日常交往中待人接物的禮貌規(guī)范，建立和諧的生生關系和師生關系，教師要為人師表、率先垂范，主動愛護學生，學生要以誠相待、相互謙讓，互相關愛，對待老師要懂得尊師重教。