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如何激發(fā)和培養(yǎng)學生學習語文的興趣

2019-02-20 19:38
師道(教研) 2019年7期
關鍵詞:課文語文教師

文/化州市第三小學

科學家愛因斯坦曾說:“興趣是最好的老師?!蔽覈糯鷤ゴ蠼逃铱鬃右舱f過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!睂W生只有“好之”“樂之”,才能有高漲的學習熱情和強烈的求知欲望,才能以學為樂,欲罷不能??梢?學生有沒有學習興趣,直接關系到教學效果的好壞。因此,語文教師要注意激發(fā)和培養(yǎng)學生學習語文的興趣,調動學生學習的主動性和積極性,變“要我學”為“我要學”,就會取得事半功倍的效果。

一、注重新課的導入

興趣是一種強大的內在驅動力量,人們一旦對某種事物產生了濃厚的興趣,就會激發(fā)熱情,集中精力,克服所有困難,取得顯著成效。在教學中,我用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;或者巧設懸念,或者引問求答,或者游戲活動,唱歌或者猜謎,或者用講故事的方式導入。多樣化的課堂導入能提高學生學習語文的積極性和主動性,起到良好開端的作用。好的課前引入可以創(chuàng)設各種情趣,引發(fā)學生的探求熱情,使學生“想知”“樂知”,全身心地投入語文課堂中來。正如人們所說,一堂課開始恰如一臺戲的序幕,因為課前的引入在于改善學生的心理準備,激發(fā)學生學習語文的興趣,使學生想學。但不管使用哪種方法,都要注意激發(fā)和培養(yǎng)學生學習課文的興趣。

二、建立良好的師生關系

作為小學語文教師,必須重視“愛”在教學中的“潤滑劑”作用。教師的情感起著信號、感染和心理催化的作用,具有激發(fā)學生求知欲的功能。教師滿面春風,面帶微笑走進課堂,學生受到老師的情緒感染,受到老師的尊重和愛護,自然對老師尊敬,學生就會“愛屋及烏”。有了寬松和諧的師生關系,自然在課堂上就有了師生情的交流,也容易出現(xiàn)活潑的氣氛,爭論和笑聲就會伴隨著教學。因此,作為教師,要主動接近學生,了解學生,使自己成為學生信賴的朋友。俗話說:“親其師,信其道?!睂W生往往由愛戴某位教師而喜歡其所教的學科。師生間的距離接近了,感情融洽了,學生才會有振奮的精神,才會產生向往和追求學好語文的愿望,在學習上更加自覺、主動,更多一份濃厚的興趣。教師要用真摯的愛去贏得學生的信任,把教學過程作為傳遞愛的過程,學生才有興趣學好語文。

三、靈活運用多種教學方法

語文教學重在聽、說、讀、寫等方面來培養(yǎng)學生的能力和素養(yǎng)。因此,語文教師應根據(jù)不同的教學內容和需要,為完成教學目標而采取靈活多樣的教學方法,以便活躍氣氛,調動學生的積極性,讓學生喜歡上語文課。比如,教師可利用多媒體教學手段,集圖、色、聲一體的優(yōu)勢,展示給學生精美的畫面,充分調動學生的各種感官,變復雜為簡單,變抽象為具體,便于理解和記憶。教師也可以在教學中巧妙進行設問,激發(fā)學生進行積極的思考和探索,也可讓學生扮演課文中的人物進行課本劇表演,還經常組織學生舉辦詩歌朗誦比賽、課文精彩片段的朗誦比賽、猜謎語游戲、佳作欣賞、補充歇后語游戲等,讓學生在活動中互相學習,進而共同提高學生的聽說讀寫能力,長久地保持學習語文的興趣??傊?,教師要多給予學生參與的機會,這樣,學生就會更加積極主動,更加有興趣學習語文。

四、對學生進行賞識教育

“好話一句三冬暖。”其實,每個人在內心深處都希望得到別人的夸獎,得到賞識。小學生也不例外。在教學中,教師如果能對學生的良好表現(xiàn)給予及時而恰當?shù)谋頁P,學生就會產生良好的學習體會,激發(fā)學生產生巨大的情緒力量,進而轉化為學習語文的興趣。在我任教的班級中,有一位女同學原先成績屬于中下水平,并且對語文的學習興趣也在不大,但這位女學生有一個特點,就是她平時的隨筆文章敢于發(fā)表自己內心真實的想法和意見。我就在她的隨筆作文本中,給她一些鼓勵,也就是這樣引起了她對隨筆作文的極大興趣,每周都期待我在隨筆作文本上寫的評語。久而久之,她對寫作業(yè)產生了極大的興趣,進而把興趣延伸到語文學習中去。在期終考試中,成績得到了大幅度的提高。因此,語文教師要學會恰當?shù)馁p識教育,一個贊賞的微笑,一句恰當?shù)谋頁P,甚至在學生回答問題時,教師一個信任的眼神,都會對學生產生非常大的影響。只要學生有點滴進步,教師都應該給予表揚。就這樣慢慢地激發(fā)和培養(yǎng)了學生學習語文的興趣。

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