彭鑫嘉

摘 要：初中生正處于青春期的叛逆階段，如果加強情感導向做的不到位，很容易出現(xiàn)輟學、自殺、早戀、懶惰、撒謊等問題，阻礙了初中生正確價值觀的形成，因此對初中生青春期家庭情感價值導向路徑的探索是非常重要的。初中生的家庭生活占了很大一部分，如果家庭環(huán)境和氛圍存在問題，對孩子的影響是非常長遠的。除此之外，初中生心智還不夠成熟，很容易被不良思想帶偏，這時就需要家庭情感價值導向的教育發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，利用合適的路徑引導初中生身心的健康發(fā)展。

關鍵詞：初中生; 青春期; 家庭情感; 價值導向; 路徑

中圖分類號：B842? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1006-3315（2019）12-032-001

黨的十八大以來，習近平總書記曾經多次在不同的場合提到了家庭教育，提到了家庭教育環(huán)境和氛圍的重要性，并且將家庭的前途和命運與國家和民族的前途和命運結合起來，提出不管我們在什么時代，有著怎樣的生活條件，都應當重視家庭建設和教育的觀點，并且指出家庭教育的本質是情感價值的導向，核心是心理教育。因此，初中生的青春期家庭情感價值導向，不僅要重視教學效果，還要倡導家長在家庭給學生進行正面的情感價值導向，幫助初中生形成正確的人生觀和價值觀，班主任和家長應該相互配合，讓初中生能夠健康的學習和成長。

一、初中生青春期家庭情感價值導向的錯誤方式

1.重復講道理

雖然現(xiàn)在很多家庭都有了不打罵孩子的意識，都會采用講道理的方式跟孩子溝通，但是如果一直重復地講道理，孩子就會覺得厭煩，聽不進去父母說的話。其實，道理只需要講一遍就可以了，講多了會造成初中生的逆反心理，也會影響初中生的心情。初中生希望回到家里可以有一個輕松愉悅的氛圍，如果家長一直在講道理，囑咐孩子認真學習，非常的嘮叨，并且內容都是一樣的，還會夾雜著對孩子的批判和指責，就會導致初中生的反感，甚至故意按照家長相反的意愿來行事。

2.家庭氛圍差

還有的家庭教育方式過于簡單粗暴，完全沒有考慮到孩子敏感和脆弱的心靈。還有一些家庭的環(huán)境和氛圍比較差，父母經常因為一點小事當著孩子的面爭吵，這對孩子的影響是非常大的，有的父母還會將錯誤歸咎到孩子身上，導致孩子極其自卑，認為造成這一局面都是自己的錯，從而容易出現(xiàn)過激的行為。在這樣的家庭情感價值導向的氛圍中，孩子會受到父母行為的不良影響，導致心理發(fā)育扭曲，出現(xiàn)不正確的思想觀和價值觀。

3.家長盲目攀比

很多家庭都會出現(xiàn)家長盲目攀比的情況，每個家長都對孩子寄予了很高的期望，甚至將自己的理想灌輸?shù)胶⒆拥纳砩?，并且容易將孩子和周圍?yōu)秀的人相比較，忽視孩子的優(yōu)點和長處，只看到了孩子身上的差距和不足，導致孩子對自己不自信，缺少學習的信心。這種家庭情感價值導向嚴重違背了家庭教育的本質，對孩子的成長是非常不利的。

二、初中生青春期家庭情感價值導向的路徑探索

1.加強學習，更新教育觀念

初中生青春期家庭情感價值導向的目標是讓孩子的身心得到健康的成長，步入社會之后能夠成為一個對社會有用的人。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育也是孩子一出生就接受的教育，家長在進行家庭情感價值導向的過程中要營造良好的家庭氛圍，讓學生在家里能夠感覺輕松和愉悅。家長不僅要關心孩子的成績，也要關注孩子的情緒和思想，以孩子的健康成長為目標，讓孩子能夠鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活和行為習慣，有較高的道德品質，學習成績可以放在次要的位置。很多家長雖然也有家庭情感價值導向的意識，卻沒有好的方法和路徑，整體的家庭情感價值導向效果比較差。要想改善這一狀況，家長也需要不斷的學習，根據(jù)孩子的成長和心理特點，選擇相應的情感導向方式。家長也可以學習相關的心理知識和教育理論，更加了解孩子的想法，發(fā)現(xiàn)家庭情感價值導向中存在的問題，采用全新的方法和觀念，優(yōu)化家庭情感價值導向氛圍，幫助孩子明辨是非，提高心理素質，克服學習和生活上的困難，用積極向上的態(tài)度面對學習和生活。

2.言傳身教，創(chuàng)新教育方式

要想解決初中生青春期家庭情感價值導向中存在的問題，還需要創(chuàng)新教育方式和方法，在具體的教育理念的支撐下，進行具體的操作，落實效果。教育的方式沒有優(yōu)劣好壞之分，但是評判標準不同。好的初中生青春期家庭情感價值導向需要有正確的教育理念，讓孩子能夠對自己的行為習慣有正確的認知，家長需要更加關注孩子是否成人，而不是成才，應該注重孩子的心理，確保孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，這樣才可以為青春期家庭情感價值的導向提供良好的基礎和條件。除此之外，家長要以身作則，給孩子做出好的榜樣，用言傳身教的方式得到孩子的認同，這樣孩子才能夠主動去規(guī)范自身的行為，對自己有更高的要求。

3.家校合作，合力教育

青春期的初中生是非常敏感的，因此家庭和學校的教育環(huán)境應該保持一致，如果家庭和學校的教育存在很大的差別，那么初中生就會認知混亂。因此，班主任可以和初中生的家庭建立合作，合理進行教育，共同解決初中生青春期家庭情感價值導向的問題，這也是得到了廣泛認可的一種方式。如果孩子出現(xiàn)行為或者心理上的問題，家長和學校必須立場統(tǒng)一，這樣才能減少學生對學校的抵觸，家庭情感價值導向也會更容易。家校合作的過程，雙方要互相理解，相互配合，共同將初中生青春期家庭情感價值的導向做好。

三、結束語

綜上所述，初中生青春期家庭情感價值導向對于初中生的教育有重要的意義，家長必須采取合適的路徑來規(guī)范孩子的行為，培養(yǎng)孩子正確的價值觀和人生觀。除此之外，家長還需要以身作則，與學校進行配合，采用正確的教育觀念和方式，為孩子營造良好的家庭氛圍和情感價值導向，促進孩子的身心健康。

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