張丹鳳

(福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校 馬克思主義學(xué)院，福建 福州 350008)

新媒體的概念是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的，其主要通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等渠道將有關(guān)信息發(fā)送、呈現(xiàn)到受眾的電視、手機(jī)、電腦等終端設(shè)備中，從而實(shí)現(xiàn)信息的承載、交互與傳播的媒體形態(tài)。主要表現(xiàn)為數(shù)字電視、數(shù)字書籍雜志、博客、微博、網(wǎng)絡(luò)論壇、社交軟件、聊天工具、網(wǎng)絡(luò)課程、互動(dòng)平臺(tái)等等各種媒體形態(tài)。新媒體的主要特征是信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化，主要功能是為信息的傳播和交流提供了新的手段和渠道。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體傳播的主要特點(diǎn)是廣泛、快速、便捷，兼具豐富性、開放性、交互性，個(gè)性化。

新媒體正快速成為新時(shí)代信息傳播的重要媒體形式，全面影響人們的信息接收、消化及傳播方式。運(yùn)用新媒體進(jìn)行信息傳播已經(jīng)成為一種不可抵擋的潮流和趨勢(shì)。新時(shí)代思政工作者應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)潮流，積極認(rèn)識(shí)、了解和掌握、運(yùn)用新媒體，充分發(fā)揮新媒體在思想教育、輿論導(dǎo)向、價(jià)值塑造等方面的強(qiáng)大功能，占領(lǐng)新媒體信息傳播主陣地。高校應(yīng)努力讓新媒體服務(wù)于黨的宣傳教育工作，成為思想政治教育的重要渠道，充分發(fā)揮其在傳播新思想新精神新政策，傳遞優(yōu)秀文化、價(jià)值觀念、精神信仰等方面的積極作用。

一、運(yùn)用新媒體開展習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”工作的必要性

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議中指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！盵1]由此可見，思政工作者積極主動(dòng)運(yùn)用新媒體來開展思想政治工作既是時(shí)代的要求，也是當(dāng)前的迫切任務(wù)，思想政治教育與新媒體新技術(shù)深度融合是大勢(shì)所趨。當(dāng)代大學(xué)生大多出生成長于信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的時(shí)代環(huán)境中，年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)背景使其成為新媒體的主要受眾群體之一。以95后為主體的大學(xué)生個(gè)性鮮明，思維方式超前，更樂于接受新鮮事物。新媒體正憑借其方便快捷、開放交互等新特點(diǎn)得到大學(xué)生們的青睞，全面地影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、交往方式和生活方式甚至思維方式和價(jià)值判斷。面對(duì)在這樣的環(huán)境中成長起來的年青一代，思政工作者應(yīng)牢牢掌握主動(dòng)權(quán)，根據(jù)教育對(duì)象的特點(diǎn)，采用大學(xué)生們廣泛關(guān)注的喜聞樂見的信息接收渠道深入開展思想政治工作，提升大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、參與性、創(chuàng)新性和實(shí)效性。

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想(以下簡稱“新思想”)是馬克思主義中國化的最新成果，是我黨必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想?！靶滤枷搿钡倪M(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦(以下簡稱“三進(jìn)”)工作是當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)高校思想政治教育的重大任務(wù)。深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹“新思想”，將其融入高校思想政治教育工作，既需要傳統(tǒng)的思想政治教育方式，也需要結(jié)合時(shí)代特征，新舊融合，自覺主動(dòng)運(yùn)用新媒體新技術(shù)提升“新思想”“三進(jìn)”工作的吸引力、親和力、感染力，提高其針對(duì)性和實(shí)效性。新媒體克服了時(shí)空的限制，構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化的開放、交互、平等的教育平臺(tái)和教育氛圍，能夠極大地喚起大學(xué)生參與政治的熱情，使得大學(xué)生能夠以一種全新的方式積極參與到思想政治教育的過程中，能夠有效地增強(qiáng)“新思想”“三進(jìn)”工作的效果。

二、在課堂主渠道中運(yùn)用新媒體提升“新思想” “三進(jìn)”工作的實(shí)效性

(一)運(yùn)用新媒體拉近師生距離，增強(qiáng)“新思想”“三進(jìn)”工作的親和力

思想政治教育工作應(yīng)該貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活，要做好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的“三進(jìn)”工作，也需要切實(shí)了解大學(xué)生的實(shí)際和需求，改變傳統(tǒng)思政教育主要依靠單向灌輸?shù)哪Ｊ?，在開展“三進(jìn)”工作過程中借助新媒體更多地了解學(xué)生的思想狀況和實(shí)際需求。大學(xué)生常常通過新媒體接受和發(fā)布信息，用各種社交軟件、聊天工具、論壇等表達(dá)自己的主張和訴求。思想政治工作者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)新媒體的強(qiáng)大功能，學(xué)會(huì)運(yùn)用新媒體拉近師生距離，如通過微博、朋友圈、QQ空間等與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解大學(xué)生的心理狀態(tài)和思想狀況，深入到學(xué)生的生活實(shí)際中，分享學(xué)生的快樂與煩惱，了解學(xué)生的疑問和困惑，在傳授知識(shí)的同時(shí)參與學(xué)生價(jià)值觀的塑造和人格的發(fā)展，將“新思想”與大學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。

新媒體為新時(shí)代的思政工作者與大學(xué)生之間交流提供了更為自由和寬松的環(huán)境。思想政治工作者應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，樹立運(yùn)用新媒體技術(shù)來開展“新思想”“三進(jìn)”工作的觀念，將自己塑造為引導(dǎo)者、對(duì)話者、交流者的角色。親其師才能信其道，只有在師生間建立平等的良好的信任關(guān)系，才能更有效地開展“新思想”的“三進(jìn)”工作，真正使習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想入腦入心，轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的信仰體系和價(jià)值體系。

(二)運(yùn)用新媒體豐富課堂教學(xué)，提升“新思想”“三進(jìn)”工作的針對(duì)性

隨著新媒體的全面普及，其運(yùn)用的便捷性，形式的多樣性，信息的交互性已為廣大教育工作者所認(rèn)識(shí)，在思想政治理論課堂中運(yùn)用新媒體已經(jīng)逐漸成為一種基本趨勢(shì)。深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂，必須要充分發(fā)揮新媒體在信息傳播和價(jià)值宣傳等方面的作用，特別是它在推動(dòng)全員參與和互動(dòng)方面的強(qiáng)大功能，積極探索實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容和新媒體的有效融合的途徑。

目前廣大思政課教師普遍運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，如云班課、藍(lán)墨云、雨課堂、課堂派等等，都能夠讓思政課教師較為輕松地進(jìn)行“多屏互動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)資源管理、課堂教學(xué)過程控制、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)、課后教學(xué)分析研究等四個(gè)方面的功能。通過運(yùn)用這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來推進(jìn)“新思想”進(jìn)學(xué)生頭腦，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，推動(dòng)全員參與和思考，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行有效引導(dǎo)和管理，還可以通過大數(shù)據(jù)分析對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查和考評(píng)，不斷提高教學(xué)效果。具體說來，課前教師可以把與上課內(nèi)容有關(guān)的的一些資料和課件上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)供學(xué)生觀看和下載，布置各項(xiàng)任務(wù)。例如講到“中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代”這個(gè)問題時(shí)，可以上傳一些相關(guān)視頻如央視“數(shù)字五年”、“厲害了我的國”等等供學(xué)生觀看后進(jìn)行交流，發(fā)表自己的感想。課中教師可以結(jié)合一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問題開展課堂對(duì)話、討論、互動(dòng)、提問、搶答等環(huán)節(jié)，如講到“中國社會(huì)主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)移”時(shí)，可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開啟互動(dòng)環(huán)節(jié)，發(fā)布互動(dòng)話題“你覺得我國在哪個(gè)方面的進(jìn)步是巨大的？”，引導(dǎo)學(xué)生討論中國在交通、住房、教育等各個(gè)方面的發(fā)展變遷，通過交流討論水到渠成地得出中國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)發(fā)生變化的結(jié)論。課后教師可以解答學(xué)生線上提問和疑惑，糾正學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，還可以通過大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)查看學(xué)生上課活躍程度、表現(xiàn)情況，分析學(xué)生作業(yè)考評(píng)成績，對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀科學(xué)的過程性評(píng)價(jià)，為進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、進(jìn)行教學(xué)改革和科學(xué)研究提供依據(jù)和參考。通過這些方式可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與感和獲得感，使得課堂教學(xué)更具有啟發(fā)性、針對(duì)性和互動(dòng)性，從而全面有效地推進(jìn)“新思想”進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，達(dá)到傳統(tǒng)思想政治教育手段難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果。

(三)運(yùn)用新媒體推進(jìn)思政課教學(xué)改革，提高“新思想”“三進(jìn)”工作的創(chuàng)新性

傳統(tǒng)的思想政治課堂教育主要是由思政教育工作者對(duì)受教育對(duì)象進(jìn)行單向的灌輸為主，主要采取的是思政理論課堂講授、黨課團(tuán)課、班會(huì)段會(huì)，論壇講座的方式。教師是知識(shí)的傳授者，在思政教育中屬于權(quán)威中心，學(xué)生作為受教育者被動(dòng)接受教育。這些方式存在組織形式比較單一，授課內(nèi)容比較空洞枯燥、教條氣息較為濃厚等問題，較難引起學(xué)生興趣，因而吸引力不強(qiáng)，教學(xué)效果也不盡如人意，學(xué)生的獲得感較差。隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的普及，新媒體全面進(jìn)入大學(xué)生的生活，極大地拓寬了大學(xué)生們獲取信息的渠道，加快了其獲取信息的速度。由于新媒體傳播速度快，傳播方式多樣化，交互性強(qiáng)等特點(diǎn)，越來越多的學(xué)生開始主動(dòng)通過新媒體關(guān)注思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，傳統(tǒng)的思政教育模式面臨現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，運(yùn)用新媒體主動(dòng)占領(lǐng)思想政治教育的新陣地，對(duì)傳統(tǒng)思政教育方式進(jìn)行改革刻不容緩。新時(shí)代的高校思想政治教育者在推進(jìn)“新思想”的“三進(jìn)”工作過程中需要主動(dòng)適應(yīng)新媒體時(shí)代信息傳播的特點(diǎn)，積極把握新媒體的特征，不斷學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用多媒體，探索新的方式方法，使之服務(wù)于思想政治教育工作，探索實(shí)現(xiàn)“新思想”的“三進(jìn)”工作與新媒體新技術(shù)有效深度融合之道，從而實(shí)現(xiàn)“三進(jìn)”效果的最大化。

三、在網(wǎng)絡(luò)主戰(zhàn)場(chǎng)中運(yùn)用新媒體提升“新思想” “三進(jìn)”工作的實(shí)效性

(一) 運(yùn)用新媒體構(gòu)筑新平臺(tái)，拓寬大學(xué)生自主學(xué)習(xí)“新思想”的新渠道

要做好“新思想”的“三進(jìn)”工作，除了發(fā)揮好課堂主渠道的作用外，還需要運(yùn)用新媒體為“新思想”的“三進(jìn)”工作提供更多的平臺(tái)和渠道，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)全方位育人的目標(biāo)。大學(xué)生除了課堂之外還有大量的碎片化的課外時(shí)間用于自我教育和提高，新媒體的出現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)把“新思想”的學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹覆蓋到課堂之外的地方提供了極大的可能性和便利性，開辟了學(xué)習(xí)“新思想”的新領(lǐng)域和新陣地?！靶滤枷搿钡膶W(xué)習(xí)、宣傳和貫徹不再單一的依靠教師的課堂講授，大學(xué)生們可以不受時(shí)空的限制，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)需求隨時(shí)靈活充分地利用新媒體提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我教育。

近年來隨著新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，思想政治教育的方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的變化，翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等多種教學(xué)模式開始被許多老師所運(yùn)用。當(dāng)下比較流行的MOOC(慕課)教學(xué)、SPOC(小規(guī)模限制性在線課程)等在線課程的運(yùn)用就是在這個(gè)方面的有益探索和嘗試。當(dāng)前，許多高校都非常重視思想政治理論課的慕課(包括其他形式的在線課程)建設(shè)，很多名校名師也參與到慕課的建設(shè)中，如目前較受師生歡迎的思政課慕課建設(shè)較好的自主在線學(xué)習(xí)平臺(tái)主要有清華大學(xué)打造的“學(xué)堂在線”中文慕課平臺(tái)、“中國大學(xué)MOOC”、“武漢大學(xué)慕課”、“南開大學(xué)慕課”等，根據(jù)筆者的調(diào)查這些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)都建設(shè)了大學(xué)生思想政治教育的四門主干課程的慕課(毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近代史綱要、馬克思主義哲學(xué)原理)的慕課。清華大學(xué)的學(xué)堂在線在十九大召開之后很快就上新了兩門最新課程《黨的十九大精神概論》( 清華大學(xué)馮務(wù)中主講)、《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想》(清華大學(xué)胡鞍鋼主講)。

(二)運(yùn)用新媒體打造網(wǎng)絡(luò)空間，建設(shè)大學(xué)生學(xué)習(xí)“新思想”的新陣地

作為新媒體的重要表現(xiàn)形式，互聯(lián)網(wǎng)在思想政治教育中發(fā)揮的作用越來越受到重視和發(fā)掘，成為新時(shí)期開展思想政治教育的重要手段。做好“新思想”的“三進(jìn)”工作同樣需要全面加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督、引導(dǎo)、管理和建設(shè)，將互聯(lián)網(wǎng)打造成為學(xué)習(xí)“新思想”的重要陣地。

一是主動(dòng)利用官方媒體和主題網(wǎng)站開展“新思想”的“三進(jìn)”工作。為了推動(dòng)廣大干部群眾特別是高校師生學(xué)習(xí)貫徹“新思想”，近期中宣部會(huì)同教育部編寫制作的《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想三十講》課件已經(jīng)在人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、求是網(wǎng)及教育部網(wǎng)站發(fā)布，高校師生可以通過以上平臺(tái)進(jìn)行免費(fèi)下載觀看和學(xué)習(xí)。引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注關(guān)注“人民網(wǎng)”微信公眾號(hào)欄目的“習(xí)近平系列講話數(shù)據(jù)庫”，通過輸入關(guān)鍵詞或者講話時(shí)間可以查找相關(guān)內(nèi)容。公眾號(hào)“共產(chǎn)黨員”的“手機(jī)黨校學(xué)習(xí)班”、中共北京市委宣傳部打造的專題理論學(xué)習(xí)網(wǎng)站“宣講家網(wǎng)”均有“新思想”的專題學(xué)習(xí)欄目。這些由中央或各部門的官媒、黨媒打造的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)融權(quán)威性、思想性、豐富性、互動(dòng)性、知識(shí)性于一體，是高?！靶滤枷搿薄叭M(jìn)”工作的重要幫手。

二是打造具有校園品牌特色的主題教育網(wǎng)站和學(xué)習(xí)平臺(tái)宣傳貫徹“新思想”。高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮新媒體的積極作用，主動(dòng)掌握校園網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，做好正面宣傳，加強(qiáng)正面引導(dǎo)。弘揚(yáng)主旋律。例如通過在校園網(wǎng)建設(shè)學(xué)習(xí)“新思想”的專欄，在校園官方微博、BBS論壇等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)定期推送“新思想”等等，充分利用高校教育教學(xué)“易班”來組織學(xué)習(xí)宣傳“新思想”，還可以建設(shè)專門的學(xué)習(xí)“新思想”公眾號(hào)，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)“新思想”的效果。通過打造校園特色的網(wǎng)絡(luò)空間，實(shí)現(xiàn)“新思想”的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)課上課下相結(jié)合，從“平面”走向“立體”，以上營造濃厚的學(xué)習(xí)貫徹“新思想”的氛圍，讓“新思想”無時(shí)無刻無處不在，呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑的局面。

四、在校園主陣地中融入新媒體技術(shù)提升“新思想”“三進(jìn)”工作的實(shí)效性

提升“新思想”“三進(jìn)”工作的實(shí)效性，除了在課堂主渠道和網(wǎng)絡(luò)主戰(zhàn)場(chǎng)中運(yùn)用新媒體之外，還需在校園文化活動(dòng)中積極有效地融入新媒體技術(shù)，只有這樣才能做到使“新思想”真正“入腦”、“入心”。豐富多彩的校園文化活動(dòng)相比課堂教育更加輕松活潑，是潛移默化、潤物無聲地開展“新思想”“三進(jìn)”工作的重要抓手。大學(xué)校園文化活動(dòng)要滿足新媒體背景下大學(xué)生精神生活的需求，需要與時(shí)俱進(jìn)適應(yīng)時(shí)代的趨勢(shì)和潮流。大學(xué)生們喜歡追新獵奇，新媒體的出現(xiàn)為豐富校園文化活動(dòng)的形式，深化校園文化活動(dòng)的內(nèi)容提供了更多的可能性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了校園文化活動(dòng)的吸引力和感染力。

思想政治工作者可以通過新媒體提供的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和平臺(tái)開展形式多樣的校園主題文化活動(dòng)。當(dāng)前許多高校在這個(gè)方面也進(jìn)行了很多的探索，積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。在開展校園文化活動(dòng)過程中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)直播、在線考試、微視頻制作等新媒體技術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到校園活動(dòng)中來，擴(kuò)大校園活動(dòng)的影響力和覆蓋面。還可以通過網(wǎng)絡(luò)搶票、投票、點(diǎn)贊、彈幕、送祝福等等活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和熱情，提升大學(xué)生的集體榮譽(yù)感和認(rèn)同感。此外，可以利用新媒體的VR技術(shù)對(duì)學(xué)生開展“新思想”“三進(jìn)”工作的實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，讓大學(xué)生置身于虛擬的“真實(shí)”場(chǎng)景和情境中，獲得更加深刻的體驗(yàn)和感悟。與此同時(shí)，在老師的引導(dǎo)和管理下，學(xué)生干部組織或社團(tuán)也可以運(yùn)用新媒體搭建屬于自己的各種校園文化活動(dòng)空間，發(fā)揮其主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

總之，在新媒體背景下，思想政治工作者應(yīng)該根據(jù)新時(shí)代大學(xué)生的實(shí)際需求，充分重視新媒體，掌握新媒體技術(shù)，突破傳統(tǒng)思想政治工作方法和手段的局限性，與時(shí)俱進(jìn)地運(yùn)用新媒體來開展“新思想”的“三進(jìn)”工作，才能切實(shí)提高“新思想”“三進(jìn)”工作的實(shí)效性。