文/佛山市禪城區(qū)張槎中心小學

肖春華

龍獅運動是我國民間傳統(tǒng)體育活動，具有悠久的歷史，不僅能夠起到文化傳承作用，有較高的藝術欣賞價值，還能磨練人的意志，增強人的體質(zhì)；而團結奮發(fā)的龍獅精神則是一種不屈不撓、勇于拼搏的精神，更是一種崇尚團結、凝聚合力的精神。龍獅爭雄也成為了人們引以為豪的精神樂園，更是學子團結一致、知難而進、奮勇爭先的精神寫照。因此，決定了它在學校課程開發(fā)建設中的重要地位。

一、拓展龍獅教育課程，帶動學校特色教育縱深發(fā)展

1.建立龍獅教育理論和實踐體系。計劃解決師資、經(jīng)費、競賽模式、課程設置、教材建設及教學內(nèi)容、方法、體制等方面的問題，繼承和發(fā)展龍獅項目的特色，遵循教育規(guī)律，對其進行改造、完善和提高，建立起完備的學科理論和實踐體系。

2.龍獅教育課程校本化。為促進龍獅教育活動多元化發(fā)展，為學生提供更具個性化的課程，全校每周一次的第二課堂活動定位為龍獅教育課程，要求全校師生100%均參加，共同參與龍獅教育課程(包括唱獅、繪獅、舞獅、頌獅等內(nèi)容)，練習龍獅操，參與龍獅展演活動等過程。并爭取與開展龍獅教育活動的社區(qū)、學校聯(lián)動，拓展、縱深龍獅教育廣度，形成特有的校本教育課程。

3.以制度保障龍獅特色教育課程的發(fā)展。計劃以《龍獅特色課程開設方案》來規(guī)范龍獅教育課程校本化的管理。積極開發(fā)龍獅特色教育校本必修課程(龍獅精神在學科教學中的遷移、對教育工作的引領)、選修課程(舞龍、舞獅)，做到專時專用，講究實效。課堂教學、課外輔導、社團活動均要做到時間、場地、對象、教師“四落實”，計劃、內(nèi)容、組織、課程、檢查、考評“六到位”，進一步深化龍獅教育課程校本化的進程。

二、完善校本培訓機制，打造一支適應龍獅特色教育的教師隊伍

1.以校本培訓及考核為主要方式，通過聘請專家指導，舉辦專業(yè)講座，外出觀摩學習，參與指導訓練等做法，將龍獅教育延伸到每一位教師的專業(yè)發(fā)展上。通過長期的共同參與、學習、熏陶，打造出一支能夠深刻理解龍獅精神內(nèi)涵，熟練掌握龍獅訓練方法，適應龍獅特色教育的教師隊伍，保障龍獅教育可持續(xù)發(fā)展。

2.注重通過龍獅教育形成的龍獅精神向?qū)W科教學的遷移。學校在進行龍獅教育的同時，還要通過具備龍獅教育專業(yè)知識的教師團隊，把龍獅精神遷移到學科教學中，在學科教學中滲透龍獅精神的教學，利用龍獅精神引領學生更好地進行學科知識的發(fā)展性學習，形成真正的、完善的龍獅特色教育。

三、搭建龍獅運動成長平臺，拓寬學生發(fā)展空間

1.面向全體的普及教育

通過龍獅教育進課堂，形成人人參與龍獅運動的教育氛圍，為學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展找準切入點。打破傳統(tǒng)的“唯分數(shù)論”的評價標準，鼓勵學生走出教室，從單一的文化科學習中解放出來，參加具有更高精神層次的龍獅教育活動，在活動中培養(yǎng)師生交流與合作、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)等多維度的能力，形成德、智、體、美和諧發(fā)展的基本素質(zhì)。在實施的過程，人人參與，個個達標，形成以班級為單位的龍獅體操、龍獅武術隊，以校為單位的龍獅隊。定期舉行全校性的龍獅體育藝術節(jié)和家長開放日的觀摩展示活動，龍獅隊力爭參與社區(qū)各類慶典活動的展演，每周定期開展訓練與評比，讓全體師生在團隊的氛圍中相互促進與提升，讓龍獅精神引領每一位孩子，讓龍獅教育惠及每一位學生，促進學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

2.面向精英的個性培養(yǎng)

為學生將來的發(fā)展搭建平臺，龍獅隊訓練組的老師以第二課堂興趣組為基地，選拔、培養(yǎng)一批男、女子龍獅運動特長生，掌握一定的舞龍舞獅技能技巧，在強化隊員們舞龍舞獅表現(xiàn)能力、鑒賞能力的同時，注重團隊協(xié)作、不畏艱難、自信陽光、奮勇爭先品質(zhì)的培養(yǎng)。為了優(yōu)化龍獅訓練成果的評價機制，并啟動星級龍獅隊員的認證，制定認證標準，達到相關標準的就由學校為其頒發(fā)分為三星、四星和五星級的“龍獅隊員星級證書”，并列入學生龍獅教育成長檔案，激勵隊員團結協(xié)作、刻苦訓練、奮勇拼搏，積極內(nèi)化龍獅精神，從而冒尖成才。

3.面向教育共同體專業(yè)技術學校提供專業(yè)人才

基于龍獅精英的培養(yǎng)，為我校教育共同體上屬學校張槎中學、佛山黃飛鴻武術館等專業(yè)龍獅隊提供高素質(zhì)的龍獅專業(yè)人才，令他們有機會參加專業(yè)化的國家級、國際級龍獅活動，走向社會，邁向世界舞臺。

通過以上措施，為龍獅運動特長生提供發(fā)展空間，為其有機會成長為專業(yè)龍獅運動員打下基礎，拓寬其將來的人生道路，提升其人生品位，并為學校爭取龍獅運動的更高成績儲備更大的能量。

四、加大龍獅教育科研力度，提高龍獅教學的有效性

聘請專家指導，建立課題研究小組，積極開展名為“龍獅教育校本課程資源的開發(fā)與發(fā)展學校特色的研究”的科研課題研究，探討龍獅運動對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚的作用及龍獅精神在學科教學中的遷移與運用，研究龍獅精神對學生成長的引領作用及龍獅教育的可持續(xù)發(fā)展；利用研究成果影響教師的育人思想與育人手段，潛移默化地提升教師的科學育人觀與育人能力，促使全體教師掌握龍獅精神向?qū)W科教學遷移與運用的方法，明確如何利用龍獅精神提升學生的思想意志品質(zhì)；編輯并不斷完善龍獅教育校本教材，轉(zhuǎn)化為研究成果；建立學生龍獅教育成長檔案，逐步形成學校鮮明的龍獅教育特色品牌。

五、建設校園龍獅文化形成育人長效機制

通過營造校園龍獅文化氛圍，達到以美益智、以美塑體、以美立德的目的，為學生的終身幸福奠基。計劃建立龍獅教育展覽室，購進學生訓練用獅、龍身一批；開辟校園龍獅教育宣傳專欄：包括宣傳欄，龍獅教育專欄，所有的宣傳板報等，及時展出師生的學習龍獅精神心得體會、龍獅的歷史起源、師生訓練比賽演出活動剪影等等，形成校園龍獅文化氛圍。充分利用學校網(wǎng)頁及紅領巾廣播電視站，完善校園宣傳網(wǎng)絡，宣傳和普及龍獅文化，潛移默化地對師生進行龍獅文化熏陶。

六、優(yōu)化龍獅教育途徑打造龍獅教育品牌

在深入實施龍獅教育的實踐中，不斷探索開拓，通過以下幾點途徑，形成特色教育品牌。

1.形成龍獅教育展示平臺。開展每周一次的第二課堂龍獅教育活動，使全體師生沐浴在龍獅教育的陽光下；開展每月一次的陽光少年群藝坊才藝展示活動，評出年度優(yōu)秀個人；推行板凳龍獅操評比制度，以班級為單位，每學期先期進行訓練與檢查，后期進行一次板凳龍獅操展示評比，評出最佳班級若干，授予學年“最具團結協(xié)作”團隊稱號，并給予宣傳和獎勵，鼓舞學生士氣，激發(fā)學習熱情；舉辦每年一次的龍獅體藝節(jié)，展示龍獅教育給師生帶來的學習成果。

2.形成強有力的龍獅競賽活動小組。聘請高水平的專業(yè)教練，長期開展少年龍獅訓練，積極爭取參加省、市乃至國家、國際級龍獅比賽，展示龍獅教育風貌，從中學習龍獅表演藝術，提升龍獅教育成效，提高龍獅教育水平，形成龍獅特色教育最大亮點。

3.打造富含“團結、拼搏、創(chuàng)新、自信、陽光”龍獅精神的校園文化。以“弘揚龍獅精神，塑造陽光少年”為主旨，通過龍獅精神向?qū)W科教學的遷移，形成“學校領導與領導之間，領導與教師之間，教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間講團結，重協(xié)作，同進步”的團結文化，“盡全力，爭一流，勤學苦干”的拼搏文化，“博覽群書、博學多聞、厚積薄發(fā)、樂于創(chuàng)新”的創(chuàng)新文化，“語言美、行為美、儀表美、心靈美，樂于參與，勇于展現(xiàn)”的自信文化，以及“敢于正視挫折，面對困難，勝不驕、敗不餒”的陽光文化。

4.開發(fā)與整合社區(qū)龍獅教育資源，搭建龍獅教育大舞臺，形成龍獅教育輻射。首先，規(guī)劃與辦學單位的合作。雙方達成協(xié)議，為龍獅教育活動展示搭建舞臺，爭取有紀念意義的慶典活動必邀請龍獅隊參與展演，把人們喜聞樂見的龍獅教育分享給社區(qū)群眾，提升龍獅教育實踐活動能力，形成更高的知名度。其次，重視家校聯(lián)系：通過家長會、學校開放日、六一表彰會、校訊通、校外宣傳欄、學校網(wǎng)站等途徑，加強學校與家庭的聯(lián)系，及時宣傳龍獅教育情況，爭取更多家長的理解支持與參與，形成龍獅教育的輻射。第三，努力搭建交流切磋平臺：定期邀請社會各界龍獅運動高手或其他學校龍獅隊到進行指導與交流，并形成交流切磋機制，切實提升龍獅運動水平，營造更濃厚的龍獅教育氛圍，形成學校、社區(qū)一體化的龍獅教育格局，為龍獅教育形成特色打下堅實基礎。