孫 超

（沈陽工程學院 黨委教師工作部，遼寧 沈陽 110136）

黨的十八大報告把立德樹人作為高等教育的根本任務，強調要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。這是對高等教育事業(yè)在新形勢下的新任務的一個新的概括，體現(xiàn)了對高校人才培養(yǎng)工作的本質要求，指明了今后我國高等教育改革發(fā)展的方向。

一、立德樹人是高校的根本任務

人才培養(yǎng)是高校最重要的任務，就是說高校要培養(yǎng)能夠擔當中華民族偉大復興“中國夢”大任的建設者。我國《高等教育法》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》都曾明確提出要求，就是要把高校的中心工作定位在人才培養(yǎng)上，把高校工作的“初心”落實到育人工作上，作為衡量高校工作的根本要求。

簡單理解，立德樹人就是樹立德業(yè)，培育人才。自2006年中共中央政治局第34次集體學習時首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務”后，在十八大報告中得到了進一步的闡釋，就是要全面貫徹黨的教育方針，把“立德樹人”作為高校教育教學的中心和根本任務，培養(yǎng)全面發(fā)展的、為社會主義建設事業(yè)服務的接班人。

高校之所以要把立德樹人作為其根本任務，簡單地說，就是要解決好高校在人才培養(yǎng)的全過程中“立大學生什么樣的德、如何確立大學生的德，樹大學生做什么樣的人、怎樣做合格的社會主義的接班人”這個關鍵的問題。我們認為：高校的根本任務和中心工作是人才的培養(yǎng)，而人才培養(yǎng)的合格與否的標準和要求則具體體現(xiàn)在“立德樹人”上。

“立德”在高校人才培養(yǎng)中占有戰(zhàn)略性地位，在高校辦學中起著根本性的作用。即人才培養(yǎng)的核心和關鍵在于“立德”。人才培養(yǎng)關乎國家的建設和發(fā)展，關乎中華民族偉大復興的夢想的實現(xiàn)。對高校而言，就是要堅定不移地秉持“育人為本、德育為先”的原則，把弘揚雷鋒精神、牢固樹立起大學生的社會主義的理想信念，使大學生努力踐行社會主義核心價值體系置于高校工作的中心位置，構建思想政治工作的“大德育體系”，與學校教育教學工作同規(guī)劃、同部署、同落實，切實取得實效。

“樹人”在高校辦學質量中具有基礎性地位，是高校辦學的最基本的要求，即提高人才培養(yǎng)質量，關鍵在于“樹人”。人才培養(yǎng)質量是高校辦學水平的最直接表現(xiàn)，是高校追求的永恒主題，既是高校實現(xiàn)內涵發(fā)展的需要，又是提升辦學效益、增強競爭力的迫切要求。因此，高?！傲⒌聵淙恕备救蝿章鋵嵑蛯崿F(xiàn)的程度，重要的標志就是人才培養(yǎng)的質量。

二、雷鋒精神融入高校立德樹人體系的必然性

雷鋒精神是高校立德樹人工作體系的重要組成部分。雷鋒精神內涵十分豐富，是中華民族優(yōu)良文化的傳承和發(fā)揚，大學生是祖國的未來和中華民族生生不息的希望。高校在新的歷史條件下，要完成好“立德樹人”的歷史使命，必須注重培育雷鋒精神，用雷鋒精神統(tǒng)領“立德樹人”任務的實現(xiàn)，從而使雷鋒精神不斷內化為大學生的內在精神力量，融入到自身的政治信仰、學習工作、生活和修養(yǎng)之中，成為祖國需要的有用之才。高校的使命必然要求要把雷鋒精神融入立德樹人中心工作中。

1.促進大學生全面發(fā)展要求雷鋒精神與高校立德樹人相符相融

雷鋒精神融入立德樹人中心工作，目的是培養(yǎng)大學生樹立正確的理想信念、人生觀念和價值觀理念，更好地為大學生“三觀”的培育提供寬廣的踐行平臺。高校的根本任務，歸根到底就是“育人”。弘揚雷鋒精神能幫助大學生樹立崇高的社會主義理想，愛國、愛黨、愛人民，樹立起正確的世界觀；能夠引導大學生不唯物質利益引誘、摒棄貪圖享樂思想，樹立起踏實的、正確的人生觀；能夠促進大學生拋棄金錢至上的思想努力拼搏，實現(xiàn)自身價值，樹立起正確的價值觀。踐行雷鋒精神離不開大學生的社會實踐，只有通過實踐，大學生才能提高自身的思辯能力、社會適應能力、分析及解決問題能力，才能保證高?！坝恕蹦繕说膶崿F(xiàn)。

2.提升思想政治教育實效性要求雷鋒精神與高校立德樹人相輔相成

在諸多的大學生思想政治教育內容和載體中，雷鋒精神的傳承和弘揚以及踐行，是其中最有效、最“接地氣”，也是最全面的途徑。雷鋒精神涵蓋了思想政治教育的所有內容，這就為新時代增強高校大學生思想政治教育的實效性提供了寬闊的平臺。高校以往傳統(tǒng)的“灌輸、說教”的教育形式已不能滿足當前的實際，高校必須結合大學生的思想實際和當前我國乃至世界社會經濟、政治發(fā)展的新形勢，順應大學生成長過程中遇到的各種問題，有針對性地積極開展反映和解決他們各種利益、不同訴求的，喜聞樂見、樂于接受又能積極參與的踐行活動，使他們在教育活動中受到教育、幫助別人，提升自身的思想道德修養(yǎng)，成為“有理想、有紀律、有道德、有文化”的祖國建設的有用人才。弘揚雷鋒精神，用雷鋒精神立德樹人，對保證高校大學生思想政治教育的實效性是十分有益的。

3.踐行社會主義核心價值觀要求雷鋒精神與高校立德樹人緊密相連

“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀，是引領全社會不斷前進的根本要求。高校的“教育教學培養(yǎng)人才、科學研究、傳播知識、服務社會”四大職能，使其必然成為踐行社會主義核心價值觀的引領者和排頭兵，立德樹人的根本任務就是要培養(yǎng)大學生成為弘揚社會主義核心價值體系的生力軍。雷鋒精神與社會主義核心價值體系有著非常大的的契合性，為社會主義核心價值觀的培育提供了豐富的載體，同時也為高?！傲⒌聵淙恕备救蝿盏膶崿F(xiàn)提供了更為廣闊的途徑。為此，高校借助弘揚和培育雷鋒精神的實踐活動，將其作為培育大學生核心價值觀的有效載體，以雷鋒所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質和良好的道德情操，影響和熏陶大學生，激發(fā)他們努力踐行社會主義核心價值觀。雷鋒精神與社會主義核心價值體系一脈相承，凝練了高校育人工作的精髓，成為高校德育工作的主題和基礎。所以，高校要結合大學生的實際，努力尋求新形勢下德育工作的新渠道、新載體、新模式，提高育人工作的創(chuàng)新力、影響力和親和力，增強育人工作的針對性、主動性和實效性。

總之，用雷鋒精神立德樹人，是時代賦予高校的歷史重任，是高校落實“育人為本、德育為先”的現(xiàn)實要求和根本途徑。作為高校思想政治教育不可或缺的載體和特殊的教育渠道，雷鋒精神的弘揚、培育和踐行，使高校的思想政治教育陣地又增加了新的牢固的堡壘。雷鋒精神與立德樹人，二者既相輔相成，又相得益彰。其必然性表現(xiàn)在：

一是雷鋒精神是髙校立德樹人工作與時俱進的客觀要求。任何事物都要與時俱進，高校的立德樹人工作體系更應與時俱進。在高等教育受到“大眾化、信息化、復雜化、多元化”影響之下，要求高校的立德樹人工作，也必須充分適應社會發(fā)展的客觀需要，體現(xiàn)時代的現(xiàn)實要求。然而，目前一些高校的人才培養(yǎng)尚未完全體現(xiàn)“立德樹人”的最高目標，思想政治教育尚停留在傳統(tǒng)的“五門課”上，教育效果不明顯。因此，高?！傲⒌聵淙恕钡哪繕司秃茈y達成，其價值就會缺失。不容否認，目前在高校大學生中，的確存在有智商缺智慧、有知識缺文化、有文化缺教養(yǎng)、有欲望缺理想、有目標缺信仰、有青春缺激情的“六有六缺”的人。這是高校必須要面對、思索并且完成的最基本命題。所以，大學生的理想信念以及道德行為如何，是其能否成為我國社會主義建設事業(yè)成敗的關鍵，不僅關系到大學生自身人生價值的實現(xiàn)，更關系到“中國夢”的實現(xiàn)。

高校強調培養(yǎng)社會主義事業(yè)需要的“創(chuàng)新型”人才，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，需要以理想信念為動力，以知識能力為基礎，以制度體系為保障。而雷鋒精神經久不衰的生命力及豐富道德價值內涵，體現(xiàn)出道德榜樣的力量和價值取向，其所蘊含的中華民族傳統(tǒng)文化、理想信念、道德信仰，對大學生的思想政治教育，對高校的立德樹人工作都有著重要的歷史和現(xiàn)實的價值，是確保立德樹人培養(yǎng)體系的良性循環(huán)的思想基礎。因此，把雷鋒精神作為高校立德樹人工作重要的資源和現(xiàn)實載體，是高校人才培養(yǎng)工作適應新時代的新要求、實現(xiàn)“育人為本”的初心、不斷創(chuàng)新、提高人才培養(yǎng)質量、內涵式發(fā)展的內在本質要求。

二是雷鋒精神是高校立德樹人培養(yǎng)又紅又專社會主義接班人的歷史要求。受社會大環(huán)境影響，部分大學生的“三觀”出現(xiàn)了扭曲，淡化了服務國家、服務社會、服務人民的宗旨，追求名利和所謂的自我實現(xiàn)。這反映了我們的教育跟不上時代發(fā)展的步伐以及缺乏教育的針對性等問題，同時也折射出大力弘揚雷鋒精神的迫切性。為此，高校必須大力突出“立德樹人”，必須在立德樹人中以雷鋒精神為統(tǒng)領，就是要在高校的人才培養(yǎng)中強化雷鋒精神教育，引導大學生領會且努力實踐雷鋒精神。雷鋒精神是中國文化的重要方面，作為以“人才培養(yǎng)、傳承文明”為天然使命的高校，更應擔負起立德樹人、弘揚傳承雷鋒精神、培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?、又紅又?！钡纳鐣髁x建設者和接班人的重任，這對于大學生錘煉無私奉獻、艱苦創(chuàng)業(yè)、刻苦鉆研的品格和科學探索精神，有著不可估量的作用。

三是雷鋒精神是高校立德樹人培養(yǎng)堅定信仰的馬克思主義者的重要途徑。大學生是知識水平、科學文化素質較高的群體，也是理想信念、道德水平需要進一步提升和鞏固的群體。他們肩負的歷史重任要求高校必須把立德樹人作為首要任務，而立德樹人的主要任務就是要培養(yǎng)具有堅定理想信仰的“青年馬克思主義者”，引導大學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法解決實際問題，把愛黨、愛國與愛社會主義結合起來，報效祖國，發(fā)展和強大祖國，為國家的繁榮和社會的進步貢獻才智。

雷鋒精神是馬克思主義中國化的重要體現(xiàn)，體現(xiàn)了先進性、時代性和民族性的特點。用雷鋒精神引領大學生的言行，使之具備馬克思主義的立場、觀點、方法，正確看待世界和中國大勢，辯證唯物地分析和解決問題。而雷鋒精神本身就蘊含著馬克思主義的辯證法，這既是使大學生具備馬克思主義素養(yǎng)的必要手段，更是指導大學生理論聯(lián)系實際、學以致用的教育實踐過程，是在大學生中逐步實現(xiàn)馬克思主義大眾化的重要途徑。對于大學生明確的學習目標，掌握科學知識，激勵大學生在服務人民群眾的實踐中磨煉意志、勇挑重擔都具有重要意義。

三、雷鋒精神融入高校立德樹人工作體系蘊含著豐富的時代價值

以雷鋒精神立德樹人，充分體現(xiàn)了“把培養(yǎng)大學生的思想品德、塑造大學生的靈魂放在首位”的時代要求。雷鋒精神在高校立德樹人的工作實踐中，具有舉足輕重的地位。

1.用雷鋒精神立德樹人體現(xiàn)了中華民族精神的歷史傳承，有利于促進社會主義精神文明建設

雷鋒精神體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，是在當代的歷史傳承和進一步的拓展。當前，在高校立德樹人工作中融入雷鋒精神，就是要使大學生牢固樹立起“家國為重”的愛國精神、“報效人民”的忠貞精神、“我為人人”的集體主義精神、“助人為樂”的友愛精神；大力弘揚“為人民服務”的無私奉獻精神、“淡泊名利”的主人翁精神、“擠勁韌勁”的釘子精神、“忘我工作”的螺絲釘精神；不斷強化“自強不息”的拼搏精神、“艱苦奮斗”的補丁精神、“刻苦鉆研”的創(chuàng)新精神、“忠誠謙虛”的誠信精神。把雷鋒精神融入高校人才培養(yǎng)及教育教學工作的全過程，使雷鋒精神在大學生群體中薪火相傳、生生不息，這不僅是大學生從中不斷汲取愛國、敬業(yè)、奉獻“給養(yǎng)”的重要基礎，也是高校思想政治教育渠道不斷豐富和拓展的重要方法。

2.用雷鋒精神立德樹人體現(xiàn)了高校構建“大德育”格局的客觀要求，有利于培養(yǎng)更多的社會主義新人

構建高校大德育體系是一個系統(tǒng)工程，貫穿于高校教學、管理、服務等方方面面。其中，大學生的思想政治教育是大德育體系的最核心要素，也是高校大德育體系的基礎，為其他要素提供引領和指導，把雷鋒精神貫穿于立德樹人工作的始終，使得高校的大德育體系更加豐厚，內容更加詳實，榜樣更加鮮活，平臺更加寬闊。可喜的是，經過不斷的發(fā)展完善，雷鋒精神已被很多高校納入到思想政治教育的重要內容，尤其是通過學雷鋒志愿者行動，使大學生樂于奉獻，積極做雷鋒精神的踐行者。對大學生樹立正確的“三觀”和提高其道德水平，都起到了重要作用。實踐表明，雷鋒精神不僅豐富了高校的大德育體系，而且在大學生健康成長、服務社會等方面，更是起到了重要的導向作用。

3.雷鋒精神立德樹人體現(xiàn)了提升大學生思想道德水平的現(xiàn)實要求，有利于促進大學生成長成才

雷鋒精神是大學生全面成長成才、塑造完美人格的重要標桿。在立德樹人工作中以雷鋒精神作為引領，不僅可以培養(yǎng)和堅定大學生的理想信念，正確把握個人與集體等的關系，而且還能不斷地升華大學生的道德品質，促使大學生思想意識、價值觀念、心理素質等得到正確引導并使之不斷完善；不僅可以培育大學生的優(yōu)良學風，牢固樹立鍥而不舍、追求真理的刻苦鉆研精神，而且還能健全大學生的思想人格，幫助大學生尋獲自我價值，養(yǎng)成良好的學習、工作和行為方式，更能夠激發(fā)大學生的創(chuàng)新精神，使之養(yǎng)成銳意進取、自強不息、敢于爭先的性格。

總之，高校用雷鋒精神立德樹人，是高校順應新時代我國經濟社會發(fā)展、促進大學生全面成長的內在要求，有著極其重要的歷史和時代價值，是高校完成其使命、保證人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的必然要求。