謝濤

文學(xué)藝術(shù)的較高境界就是能給人帶來審美感受，在繪畫、舞蹈、建筑、文學(xué)等領(lǐng)域都講究審美的層次。筆者認(rèn)為需要在以下三個(gè)方面增強(qiáng)我們?cè)谟洈⑽膶懽髦械膶徝酪庾R(shí)。

一、增強(qiáng)審美想象，注重余味悠長(zhǎng)

文學(xué)作品寫作中注重審美想象會(huì)讓文章靈動(dòng)而有余味。現(xiàn)在很多高中生寫的記敘文平鋪直敘，像白開水一樣寡淡無味。在思維上缺乏豐富的審美想象，寫出的文章毫無美感可言，讓人讀而生厭。

記敘文的寫作如果在審美想象上稍加注意，會(huì)讓文章增色不少。寫作的本質(zhì)是來源于生活，而又高于生活，所以寫文章不是照搬生活，而是可以進(jìn)行想象加工的，以增強(qiáng)文章的可讀性、生動(dòng)性。比如在構(gòu)思一篇文章的時(shí)候，可以進(jìn)行對(duì)話的想象，在文章中嵌入對(duì)話，增強(qiáng)了文章的聲音美，達(dá)到了聽覺藝術(shù)的效果。文章中聲音的魅力不容小覷，王熙鳳未見其人，先聞其聲的出場(chǎng)，可謂經(jīng)典傳神。在構(gòu)思文章時(shí)還可以進(jìn)行環(huán)境的審美想象，以增強(qiáng)文章的畫面感，達(dá)到視覺藝術(shù)的生動(dòng)效果。少年閏土的形象，是在“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜”這樣一個(gè)純凈靜謐的環(huán)境背景烘托下而倍顯生動(dòng)的。2017年江蘇高考優(yōu)秀作文《轉(zhuǎn)彎口的車》中“弄堂拐角處，西風(fēng)蕭索，殘陽如照?！绷攘葦?shù)語之環(huán)境描寫點(diǎn)亮了整篇文章。在文章細(xì)致描寫的過程中，還可以進(jìn)行比喻或者擬人的想象，從而增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

二、著力審美情感，提升文章色調(diào)

我們?cè)趯懳恼碌臅r(shí)候，要注意文章的色調(diào)，尤其是選材的時(shí)候，不要充滿了負(fù)能量。有的同學(xué)在構(gòu)思故事的時(shí)候，選擇的是反面人物和反面事例，讓人讀之心情低沉，毫無美感可言。高中生本是朝氣蓬勃、充滿生命活力的，應(yīng)該具有積極、昂揚(yáng)向上的力量和精神狀態(tài)。所以在寫文章的時(shí)候，不要色調(diào)太過低沉，給人壓抑沉悶之感。

在寫材料作文“榜樣”的時(shí)候，兩個(gè)同學(xué)在選材上，一正面，一反面，境界高下不言自明。同是鎮(zhèn)上選舉先進(jìn)，產(chǎn)生榜樣。一個(gè)同學(xué)寫了個(gè)反面事例，寫小王和小孫競(jìng)爭(zhēng)，小王很有實(shí)力和演講才能，最后卻落選。原因在于鎮(zhèn)長(zhǎng)告訴人們小孫比小王優(yōu)秀，要人們選擇小孫，所以人們的選票傾向了小孫。在選舉結(jié)束后，鎮(zhèn)長(zhǎng)因?yàn)樨澪凼苜V被抓，這時(shí)人們體會(huì)到真正的榜樣應(yīng)該是小王。另外一個(gè)同學(xué)寫村里選舉，選舉對(duì)象是小李和小張，小李通過個(gè)人打拼，自己走出了農(nóng)村，在城市買了別墅，還把住在老家的父親原來的舊房子拆掉，蓋成了別墅，成了人們艷羨的對(duì)象。有很多年輕人站在小張這邊，認(rèn)為小張有大局意識(shí)，雖然自己沒有發(fā)家致富，但他的做法令人敬佩。在選舉結(jié)果懸而未決的時(shí)候，“嘀嘀”，村里突然駛進(jìn)一輛車，車上下來兩個(gè)年輕人，喊道：“小張！小張?jiān)趩?？”村民們都好奇地圍攏過來，只聽那兩個(gè)年輕人說小張研發(fā)的一項(xiàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)試驗(yàn)成功，對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)很大，還說他在研發(fā)之余資助了山里的貧困家庭，被評(píng)為“感動(dòng)A市十大榜樣人物”之一。文章寫到這里，真正的榜樣不言而明。小作者選材非常巧妙，通過小張這個(gè)充滿正能量的人物形象感染大家，色調(diào)積極向上，格調(diào)很高。所以同樣是相似的素材，不同的處理，文章的高下就會(huì)有很大差別。

因此在寫作記敘文的時(shí)候，要注意審美情感。高中生正處于激情四射，斗志昂揚(yáng)，精神振奮的年齡，寫出的文章應(yīng)該是積極陽光，弘揚(yáng)正能量，格調(diào)昂揚(yáng)的。

三、精巧審美構(gòu)思，新穎讀者耳目

議論文要有清晰的論證思路，嚴(yán)密的邏輯思維，而記敘文需要有精巧的構(gòu)思，如果能在構(gòu)思上技高一籌，定能吸引眼球，從而擊中閱卷老師的心靈。

筆者認(rèn)為最具審美的構(gòu)思應(yīng)該是用物象貫穿全文。詩歌講究以意象來蘊(yùn)含情感，從而使詩歌具備審美特質(zhì)。作為記敘文，如果物象能在文中起到重要的作用，定能增強(qiáng)文章美感，給讀者帶來別具意味的審美感受。如劉刈的《荷花圖》的構(gòu)思就非常高妙，“荷花圖”一線貫穿全文，增強(qiáng)了文章的審美意味?！昂苫▓D”一線串珠式地把人物、事件、主旨都恰到好處地融合在了一起。作者通過一幅仿畫的“荷花圖”，讓兩個(gè)主要人物陶章甫和韓聞軒相識(shí)、相知。文章還用荷花圖映襯出韓聞軒高超的畫技。荷花出淤泥而不染，象征著主人公韓聞軒雖深陷生活泥淖，卻用生命追求藝術(shù)的個(gè)性與人生經(jīng)歷。作者的構(gòu)思可謂巧妙，“荷花圖”這個(gè)物象不僅豐富了文章，給人帶來視覺的審美感受，還給人們帶來深層的審美意蘊(yùn)。

我們?cè)谧魑闹校热裟芙梃b物象巧妙構(gòu)思，定能讓文章熠熠生輝。如在一篇“人的春天是煎熬出來的”作文中，有的同學(xué)處理得很巧妙?！耙娝灰娒祝侵嘁?見米不見水，非粥也。必使水米融洽，柔膩合一，然后謂之粥也。熬，粥之妙也?！边@巧妙的開頭，作者以熬粥開始作文，并貫穿全文，由淺入深，由具象到抽象地揭示道理，娓娓道來，直擊閱卷老師內(nèi)心。這篇文章極具具象層面的審美，又能給人帶來情理的嘆服。所以在行文的時(shí)候，注意物象紅線的貫穿，會(huì)收到一箭雙雕的效果。

在記敘文的寫作中，增強(qiáng)審美意識(shí)，定能提高文章的格調(diào)，進(jìn)而牢牢抓住閱卷老師的眼睛，為獲得閱卷老師的青睞增加籌碼。