劉建鋒

(四川外國語大學(xué)馬克思主義學(xué)院，重慶 400031)

改革開放以來，就如何創(chuàng)新和怎樣創(chuàng)新高校思想政治教育內(nèi)容，一直以來都是我黨重點研究和高度關(guān)注的一個重大的時代課題。黨的十九大報告強調(diào)：“發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認同和行為習(xí)慣?！盵1]報告從全局和戰(zhàn)略的高度，深刻闡釋了事關(guān)高等教育事業(yè)發(fā)展和高校思想政治工作的一系列重大命題，具有極強的方向性、全局性和戰(zhàn)略性，讓我們在中國特色社會主義進入新時代的新的歷史起點明確了如何辦好中國特色高等教育、如何開展好高校思想政治工作、如何推進黨和國家事業(yè)的發(fā)展，這是一份極具指導(dǎo)性的綱領(lǐng)性文獻，對加強和改進新時代高校思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新提出了新的任務(wù)、新的要求和新的部署。高校思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新,是指構(gòu)成內(nèi)容的各個要素及其相互聯(lián)結(jié)方式的創(chuàng)新，實現(xiàn)“通過改造學(xué)習(xí)，學(xué)會和掌握戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、法治思維、底線思維”[2],達到高效、有序地完善自改革開放以來已經(jīng)構(gòu)建和形成的內(nèi)容體系得以實現(xiàn)。這既符合中國特色社會主義進入新時代發(fā)展的實際，又貼近高校思想政治教育自身發(fā)展的規(guī)律，讓高校思想政治教育強起來。

一 改革開放以來高校思想政治教育內(nèi)容的歷史沿革

全面考察改革開放40年以來高校思想政治教育內(nèi)容的發(fā)生發(fā)展進程，理性地分析其特點和性質(zhì)，分析和找出其客觀規(guī)律，這是探究新時代高校思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。

(一)歷史沿革。自改革開放以來，高校思想政治教育內(nèi)容伴隨著“國內(nèi)外形勢正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，前景十分光明，挑戰(zhàn)也十分嚴峻”[1]?，F(xiàn)在“中國特色社會主義進入了新時代”[1]，黨的十九大明確了思想政治教育的指導(dǎo)思想、基本原則和價值引領(lǐng)，“堅持遵循教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律”[1]，確定了“培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人”[1]的目標(biāo)，正在構(gòu)建“教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機制”[1]的學(xué)科體系。我們可以從以下歷史發(fā)展沿革來進行探索和剖析。

第一階段。實現(xiàn)以馬列主義基本理論和共產(chǎn)主義理想為中心的恢復(fù)階段和堅持四項基本原則、反對資產(chǎn)階級自由化為中心的發(fā)展階段(從20世紀70年代末至黨的十四大)。

在這一歷史發(fā)展階段中，由于改革開放的啟動，高校思想政治教育得到黨和國家高度關(guān)注，相繼制定了一系列相關(guān)文件，如《關(guān)于加強高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作的意見(1980年)》《關(guān)于加強愛國主義宣傳教育的意見(1983年)》《中共中央關(guān)于精神文明建設(shè)指導(dǎo)方針的決議(1985年)》《關(guān)于改進和加強高校思想政治工作的決定(1987年)》，營造了將思想政治教育理論課作為高校思想政治教育主陣地的新格局。黨的十一屆三中全會以后,高校的馬克思主義理論課很快得以復(fù)課。1984年9月,教育部制定頒布了《關(guān)于高等學(xué)校開設(shè)共產(chǎn)主義思想品德課的若干規(guī)定》,要求全國高校圍繞如何構(gòu)建大學(xué)生良好的人生觀、價值觀和道德觀等方面的內(nèi)容，設(shè)置相關(guān)的共產(chǎn)主義思想品德課程，引導(dǎo)大學(xué)生漸次形成良好的共產(chǎn)主義人生觀，造就和形成共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。因而，高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)筑了以馬克思主義理論教育和思想道德教育齊頭并進的基本框架。1987年教育部再次發(fā)文，這就是我們通常所稱的“85方案”，即馬克思主義理論課和思想品德課程(簡稱“兩課”)已經(jīng)作為這一階段高校思想政治教育的中心工作。

隨著時間的逐步推進，到1989年我國高校思想政治教育面臨著嚴峻的考驗。在十三屆四中全會上正式確立了新的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，面對忽視和削弱思想政治教育而引發(fā)的問題，再次強調(diào)各高校不但要高度關(guān)注全面文化知識的講授，而且還要高度關(guān)注大學(xué)生思想政治教育，并且把它放在重中之重的地位。高校思想政治教育的首要任務(wù)就是始終如一地深入貫徹執(zhí)行十三屆三中全會精神，徹底地反省和檢討國內(nèi)外形勢和前蘇聯(lián)和東歐劇變，立場堅定地落實黨的基本路線教育，尤其強調(diào)堅持四項基本原則、反對資產(chǎn)階級自由化的路線和方向的思想政治教育。在這一階段高校思想政治教育內(nèi)容更多地是強調(diào)做“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人，其課程支柱框架主要包括政治教育、思想教育、道德教育和法紀教育四個核心部分。然而，針對各核心部分之間的界限的認識還不十分明晰和深刻，各核心部分之間的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和邏輯的梳理還不夠充分和細致。

第二階段。實施以愛國主義、集體主義和社會主義教育為中心的教育階段(黨的十四大至黨的十六大)。

這一階段,高校思想政治教育碩果累累,黨和國家相繼公布和實施了一系列綱領(lǐng)性文件，如《關(guān)于新形勢下加強和改進高等學(xué)校黨的建設(shè)和思想政治工作的若干意見(1993年)》《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見(1994年)》《愛國主義教育實施綱領(lǐng)(1994年)》《中國普通高等學(xué)校德育大綱(1995年)》等文件。特別是國家教委出臺并實施的《中國普通高等學(xué)校德育大綱》，這在高校大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的構(gòu)建上翻開了新的一頁。該文件再次明確了高校大學(xué)生思想政治教育應(yīng)突出以愛國主義、集體主義、社會主義為核心的、持之以恒的教育內(nèi)容序列,同時涵蓋和闡發(fā)了十個方面的思想政治教育內(nèi)容，涉及到政治、思想、道德、法紀和心理教育等方面。由此可見，思想政治教育內(nèi)容由原來的“四要素”拓展成為“五要素”,這充分顯示了無論從內(nèi)容構(gòu)建還是形式打造上都更為有序和理性。同時，在1998年公布的《關(guān)于普通高等學(xué)?！皟烧n”課程設(shè)置的規(guī)定及其實施工作的意見》的文件中,形成了高校思想政治理論課程建設(shè)的“98方案”,強調(diào)了鄧小平理論在“兩課”中的重要地位。這一階段，高校思想政治教育內(nèi)容不僅在內(nèi)容上得到了充實和深化,而且在結(jié)構(gòu)上也得到了完善和穩(wěn)定。

第三階段。實現(xiàn)以社會主義核心價值體系為中心的培育階段(黨的十六大至十八以前)。

這一階段，教育部出臺了《進一步深化“三個代表”重要思想“三進”工作的通知(2003年)》、中共中央公布了《“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)綱要(2003年)》、中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見(2004年)》、中宣部、教育部出臺了《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校學(xué)生形勢與政策教育的通知(2004年)》《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見(2005年)》和《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見(2008年)》、教育部公布了《關(guān)于在高校思想政治理論課中開展科學(xué)發(fā)展觀專題教育活動的通知(2009年)》和《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(暫行)(2011年)》、教育部等部門頒布了《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見(2012年)》《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》特別強調(diào),從核心、重點、基礎(chǔ)、目標(biāo)等幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)重塑和構(gòu)建高校思想政治教育的內(nèi)容體系。強調(diào)以理想信念教育為根本，狠抓世界觀、人生觀和價值觀教育這個牛鼻子；強調(diào)以愛國主義教育為中心，強化中國精神教育；強調(diào)以基本道德規(guī)范為準則，強化公民道德教育；強調(diào)以大學(xué)生全面發(fā)展為方針，強化大學(xué)生素質(zhì)教育[3]。此階段相對而言,高校思想政治教育內(nèi)容得以充實和發(fā)展,結(jié)構(gòu)層次趨于更加合理和有序,目標(biāo)和方向更加清晰和確定。而隨著《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》的推行,真正實現(xiàn)了“05方案”的落地和實施。這表明作為高校思想政治教育重要抓手——思想政治教育理論課，其內(nèi)容設(shè)置更加凸顯出現(xiàn)實性、科學(xué)性和傳承性。

第四個階段。在新時代實現(xiàn)以德智體美勞全面發(fā)展為核心的培育階段(黨的十八大至今)。

“中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位”[1]，黨中央從確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人的戰(zhàn)略高度,從立足全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢全局出發(fā),完善和充實了一系列關(guān)于加強和改進高校思想政治教育的新觀點、新思想、新論述。高校思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新,既善于從過去所獲得的成績和經(jīng)驗中吸取養(yǎng)分,又結(jié)合新時代中國特色社會主義發(fā)生發(fā)展的特點,從生動的實例中獲取靈感、經(jīng)驗和才智,正確應(yīng)對好繼承與發(fā)展的關(guān)系,充實思想政治教育內(nèi)容。國家結(jié)合新形勢、新發(fā)展的需要，相關(guān)部門相繼出臺了與思想政治教育有關(guān)的文件：教育部的《高校思想政治理論課貫徹黨的十八大精神教學(xué)建議的通知(2013年)》、中宣部、教育部的《關(guān)于全國大學(xué)生思想政治教育工作測評體系(試行)的通知(2013年)》、中組部、中宣部、教育部的《關(guān)于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見(2013年)》、中宣部、教育部的《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃(2015年)》、國務(wù)院的《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃(2017年)》、教育部的《高等學(xué)校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(2017年本)》的通知、教育部、財政部、國家發(fā)改委的《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實施辦法(暫行)的通知(2017年)》、教育部、財政部、國家發(fā)改委的《關(guān)于公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知(2017年)》、中共中央、國務(wù)院的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見(2017年)》、中共中央、國務(wù)院的《關(guān)于深化教育改革機制體制的意見(2017年)》、中共中央、國務(wù)院的《關(guān)于深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見(2018)》、教育部的《關(guān)于加強新時代高?！靶蝿菖c政策”課建設(shè)的若干意見(2018)》、教育部、國家發(fā)改委、財政部、人力資源社會保障部、中央編辦的《教師教育振興行動計劃(2018—2022)》、教育部的《關(guān)于教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上重要講話精神的通知(2018)》、教育部的《關(guān)于教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在紀念馬克思誕辰200周年大會上重要講話精神的通知(2018)》、國務(wù)院的《關(guān)于分類推進人才評價機制改革的指導(dǎo)意見的通知(2018)》、教育部的《新時代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求的通知(2018)》等,這些文件精神指導(dǎo)著大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的科學(xué)發(fā)展。其中2017年中共中央、國務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》再次重申要從核心、重點、基礎(chǔ)、目標(biāo)等幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)重塑和構(gòu)建高校思想政治教育的內(nèi)容體系，讓高校思想政治教育內(nèi)容在新時代更加充實和發(fā)展,結(jié)構(gòu)層次更加合理有序,目標(biāo)方向更加清晰和確定。

2014年5月4日，在北京大學(xué)與師生代表座談時,在傳承和發(fā)揚毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于大學(xué)生思想政治教育培養(yǎng)理論的基礎(chǔ)上,習(xí)近平對全國青年提出了要求：“勤學(xué)，下得苦功夫，求得真學(xué)問”“修德，加強道德修養(yǎng)，注重道德實踐”“明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇”“篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人”[4]。之后，2015年7月24日，在致全國青聯(lián)十二屆全委會和全國學(xué)聯(lián)二十六大的賀信中，提到“十六字寄語”“當(dāng)代中國青年要在感悟時代、緊跟時代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己，做到志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓”[5]。這為新一代廣大青年,特別是大學(xué)生,指明了成長成才的方向和道路。并且,這也提供了充足和豐厚的大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容,為新時代中國特色社會主義背景下的高校思想政治教育內(nèi)容的全面籌劃和創(chuàng)新厘清了思路,提升了眼界。

為貫徹2016年12月習(xí)近平同志在全國高校思想政治工作會議上的講話精神,2017年2月頒布的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中，就如何創(chuàng)新高校思想政治教育的內(nèi)容，我黨高屋建瓴地提出了涵蓋核心、重點、基礎(chǔ)、目標(biāo)的內(nèi)容體系:強調(diào)以理想信念教育為根本，狠抓世界觀、人生觀和價值觀教育這個牛鼻子；強調(diào)以愛國主義教育為中心，強化中國精神教育，加強革命文化和社會主義先進文化教育；提升大學(xué)生道德素養(yǎng)，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育；以培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人為目標(biāo)，堅持全員育人、全方位育人。這就從全局性的角度為新時代中國特色社會主義背景下的高校思想政治教育內(nèi)容體系的構(gòu)建理清思路、確定了航向。

黨的十九大用相當(dāng)?shù)钠U釋了如何培育和踐行社會主義核心價值觀,“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值體系對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用?！盵1]社會主義核心價值體系充分展現(xiàn)出社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)。若要“馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位更加鮮明”[1]，必須持之以恒地采用馬克思主義中國化最新成果——習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育民眾,“牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想”[1]，凝神聚力，“不斷增強意識形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)”[1]“更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量，為人民提供精神指引。”[1]社會主義核心價值觀夯實和創(chuàng)新了高校思想政治教育內(nèi)容,深化了思想政治教育理論建構(gòu),提升了思想政治教育實踐水平。

二 改革開放以來高校思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新的歷史經(jīng)驗

改革開放的歷史發(fā)展進程證明,高校思想政治教育內(nèi)容得以充實和重塑進程，就是一個不斷變革的歷程,黨在探索高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)建的方向性、時代性、針對性和途徑等方面積累了豐富的經(jīng)驗[6]。充分地體現(xiàn)出高校思想政治教育內(nèi)容“因事而化、因時而進、因勢而新”[7]。

(一)強化以馬克思主義和馬克思主義中國化的理論成果為導(dǎo)向,為其內(nèi)容打造導(dǎo)航定位。習(xí)近平指出,黨的思想政治教育取得最重要實績,就是“堅持馬克思主義指導(dǎo)地位”[7]。在打造高校思想政治教育內(nèi)容時,我黨堅持以馬克思主義和馬克思主義中國化的理論成果為導(dǎo)向,確保其在內(nèi)容體系中的向心力作用和思想教育在內(nèi)容體系中的引領(lǐng)作用,確保其內(nèi)容的打造朝著健康有序深入的方向發(fā)展。

(二)與時俱進,確保其內(nèi)容創(chuàng)新的持續(xù)開拓創(chuàng)新。從內(nèi)容創(chuàng)新的進程能夠證明,各個時期內(nèi)容的形成和構(gòu)架,都與當(dāng)時的特定時代發(fā)生發(fā)展的要求密不可分。聯(lián)系時代背景、時代特色和時代精神，從全局著眼去充實和提升高校思想政治教育的內(nèi)容，從思想教育、政治教育、道德教育、法紀教育、心理教育各個方面去創(chuàng)新其內(nèi)容。

(三)結(jié)合高校大學(xué)生思想發(fā)生發(fā)展變化的特征,確保其內(nèi)容打造的目的性。如何使思想政治教育具有目的性,首先要梳理和把握大學(xué)生自身的思想特點,這是思想政治教育內(nèi)容打造成功與否的首要環(huán)節(jié)。從“85方案”到“98方案”、再到“05方案”的產(chǎn)生發(fā)展的進程來看,思想政治教育理論課的創(chuàng)新和變革,都結(jié)合了大學(xué)生思想特點的發(fā)展規(guī)律,設(shè)置出科學(xué)的思想政治教育課程,逐步落實和解決了不同時期大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的重點和難點問題。

(四)措施途徑得當(dāng)，確保其內(nèi)容打造的實效性。高校思想政治理論課肩負著針對大學(xué)生進行體系化的馬克思主義理論教導(dǎo)的神圣使命，將思想政治教育內(nèi)容的各個要素涵蓋其中，這是針對大學(xué)生進行思想政治教育的主要途徑和方式。突出加強思想政治教育理論課建設(shè),增強課程內(nèi)容的吸引力、說服力、感染力，方能實現(xiàn)啟發(fā)和教導(dǎo)大學(xué)生駕馭和運用馬克思主義的立場、觀點和方法，領(lǐng)會和實踐正確的世界觀、人生觀和價值觀,實現(xiàn)“全面建成小康社會，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程”的中國夢。

三 推進高校思想政冶教育內(nèi)容的創(chuàng)新

如上所述，高校思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新應(yīng)該做到強調(diào)以理想信念教育為根本，狠抓世界觀、人生觀和價值觀教育這個牛鼻子；強調(diào)以愛國主義教育為中心，強化中國精神教育，加強革命文化和社會主義先進文化教育；提升大學(xué)生道德素養(yǎng)，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育；以培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人為目標(biāo)，堅持全員育人、全方位育人。以此來實現(xiàn)以全面發(fā)展為目標(biāo)的內(nèi)容體系創(chuàng)新,打造出符合新時代中國特色社會主義發(fā)展需要的思想政治教育內(nèi)容體系。我們應(yīng)在探索和遵循高校思想政治教育普遍規(guī)律的原則上，特別注重推進高校思想政治教育工作內(nèi)容構(gòu)架的創(chuàng)新、內(nèi)容的載體創(chuàng)新和內(nèi)容互動的創(chuàng)新，讓高校思想政治教育內(nèi)容有料、有神、有型。

(一)創(chuàng)新高校思想政治教育工作的內(nèi)容構(gòu)架，豐富高校思想政治教育內(nèi)容

習(xí)近平強調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新?！备咝Ｋ枷胝喂ぷ鲀?nèi)容創(chuàng)新，首先應(yīng)有鮮活的內(nèi)容。因此，高校應(yīng)挖掘具有新時代中國特色社會主義的新鮮素材，追尋實踐中活的思想、活的理論、活生生的人和事，幫助大學(xué)生明是非、清正誤、尋對錯、找長短，讓高校思想政治教育內(nèi)容豐富充實。

理論源于實踐。改革開放以來，我國各項建設(shè)成就顯著、碩果累累，這些偉大的實踐包含著豐厚的理論。正如十九大報告中習(xí)近平同志要求的那樣，必須“深化馬克思主義理論研究和建設(shè)，加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)”[1]“發(fā)揮師德楷模、名師大家、學(xué)術(shù)帶頭人等的示范引領(lǐng)作用”[8]，用真實的例子、理性的數(shù)據(jù)、嚴密的邏輯，督促和引領(lǐng)大學(xué)生認識和把握中國和世界的形勢，從我黨推動和發(fā)展中國特色社會主義領(lǐng)會和感悟人類社會發(fā)展的規(guī)律，領(lǐng)會和感悟中國特色社會主義也是歷史發(fā)展的必然。并且，用事實來厘清科學(xué)理論，讓大學(xué)生感同身受，能客觀、全面地感知當(dāng)代中國、認識外部世界，自覺地肩負起自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代使命和歷史責(zé)任。

如今的大學(xué)生所接受的信息具有碎片化、多元化、信息量大的特點，因此，高校的思想政治教育內(nèi)容也存在著缺位、失位、越位和思想入心、入腦的難題。若要從最根本來解決這個難題，就“必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)”[1]。唯有建立起對馬克思主義理論的信心和力量，才能使大學(xué)生堅定“四個自信”，分清黑白，辨別政治立場，掀起學(xué)習(xí)理論的高潮。當(dāng)下，各種思潮、多元的價值觀經(jīng)常借助多種現(xiàn)代媒介來影響和沖擊著高校思想政治教育的作用和效果，對大學(xué)生產(chǎn)生了許多負能量。因此，高校思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)與時俱進、順勢而為、借勢而動，應(yīng)博采眾家之長，客觀公正地從現(xiàn)象及本質(zhì)分析其特點，正本清源，用“取其精華、去其糟粕”的方法借鑒性地吸收其有時代性、教育性和正能量的內(nèi)容。

在這個價值多元、資訊發(fā)達、萬物互聯(lián)的新時代，高校思想政治教育的內(nèi)容面臨諸多沖擊。其中最具挑戰(zhàn)性的是，每個人都能夠借助各種媒介取舍、吸納信息和公開自己的所感所想所悟，這也就造成高校思想政治教育者不能再如以往單一地規(guī)定或要求大學(xué)生接受和吸取單向度發(fā)起的內(nèi)容。這就要求高校思想政治教育的內(nèi)容與時俱進，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時代。不但要能講，而且要會講以高校思想政治教育內(nèi)容為主題的學(xué)生的學(xué)習(xí)趣事、生活瑣事和時代大勢，形成高校思想政治教育內(nèi)容的感召力、說服力和接受度。因此，高校思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新不僅要體現(xiàn)出理論的大眾化、科學(xué)化，而且要刻畫出實例的典型性、生動性，引導(dǎo)大學(xué)生“自覺做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者”[1]。并且，還應(yīng)該將學(xué)生的學(xué)習(xí)趣事、生活瑣事和時代大勢用思想政治教育的理論講清楚、講明白、講鮮活，使其能信會信愿信。普通大眾的不普通的人生、普通職位的不普通的業(yè)績，都能作為高校思想政治教育的好題材。廣泛地宣傳這些普通人的普通事，讓大學(xué)生愿聽愿看愿信愿做，高校思想政治教育內(nèi)容就能以創(chuàng)新達到事半功倍的成效。

因此，高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)架的創(chuàng)新應(yīng)該做到以下幾點：

1.虛實結(jié)合。高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)架的創(chuàng)新就其形式和本質(zhì)來說，就是篤實與務(wù)虛的結(jié)合體，應(yīng)當(dāng)講究虛實結(jié)合，取得實效。要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想來創(chuàng)新高校思想政治教育內(nèi)容，以科學(xué)的理論武裝人、以正確的思想引導(dǎo)人、以高尚的精神塑造人，讓大學(xué)生真學(xué)真信真懂“虛”的理論和“大”的道理，將其作為實際人生的行動指針。高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)架的創(chuàng)新要做到“虛”與“實”的結(jié)合，既有“虛的謀劃”作指引，又有“實的作為”出成效。

2.棱角分明。高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)架的創(chuàng)新從根本上來說具有意識形態(tài)性，所以應(yīng)該有鮮明的立場、堅定的信念、不屈的決心。馬克思主義是建設(shè)黨發(fā)展黨的根本，因此高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)架的創(chuàng)新應(yīng)高舉馬克思主義的光輝旗幟，樹立其核心地位，守住自留地、看好責(zé)任田、修筑主干線，在路線、政策和方針方面，勇于表立場、明心境、樹標(biāo)桿。高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)架的創(chuàng)新應(yīng)堅持研究無禁區(qū)、講授有底線、言論守規(guī)矩，杜絕各種錯誤思潮和觀點的傳播。

3.情義情理交融。高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)架的創(chuàng)新應(yīng)堅持理論與實踐并行，強調(diào)有理有據(jù)有利有節(jié)，論與行結(jié)合、理與行融合。就實質(zhì)來看，創(chuàng)新高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)建，應(yīng)摒棄照貓畫虎的內(nèi)容，拒絕循規(guī)蹈矩的要求，改變一成不變的措施，增進對管理、培養(yǎng)和造就的目標(biāo)進行量化的了解和分析。以思想政治教育工作的創(chuàng)新為著眼點和制高點，強化潤物細無聲的文化引導(dǎo)、教化和感化，采取人性關(guān)愛和情緒疏通，實現(xiàn)內(nèi)容和形式交融，把思想觀念的轉(zhuǎn)變與現(xiàn)實矛盾的處理相貫穿，充分展示思想政治教育的契合度、目的性和指向性。應(yīng)把握好大學(xué)生情緒的癥結(jié)、痛點、難點和熱點，指導(dǎo)教師做情境探究的設(shè)計者、資料梳理的引路人、學(xué)生成長成才的欣賞者和成就者，善做實事、好事、熱心事，做到知識育人、管理育人和服務(wù)育人。

4.意味深長。高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)架的創(chuàng)新應(yīng)如同炒菜做飯，不僅味甘怡人，而且營養(yǎng)健康。采納“配方新穎、工藝精湛、包裝時尚、終身受用”的標(biāo)準，將深微遠大的道理孕育于生動的實例與闡釋方式之中，讓學(xué)生迅速領(lǐng)會、感悟，展現(xiàn)思想政治教育工作的與眾不同的魅力和魄力。關(guān)照新時代中國特色社會主義背景下的思想政治教育具有的協(xié)作性強、結(jié)合度高的特點，可以采用“互聯(lián)網(wǎng)+”展開思想政治教育工作，實現(xiàn)思想政治教育入眼入腦入心，形成上下一盤棋、全國一條心的全面工作的局面。

(二)創(chuàng)新高校思想政治教育工作內(nèi)容的載體，讓高校思想政治教育內(nèi)容有“神”

創(chuàng)新高校思想政治教育，內(nèi)容是核心，當(dāng)然需要生動的承載介質(zhì)與展示手段。內(nèi)容這個源頭之水與生動的承載介質(zhì)齊頭并進、共生同存，讓高校思想政治教育內(nèi)容有“神”。

如今，高校的大學(xué)生多為00后，“他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代”[7]，但還未全面地架構(gòu)起完備的知識體系，還未全面地形成完整的世界觀、人生觀、價值觀，社會閱歷還不夠完整，心智還不夠健全。若高校思想政治教育內(nèi)容載體不進行創(chuàng)新，仍然因循守舊、固步自封，抗拒新方法新手段，必然時時受制，無法收到成效。在高校思想政治教育內(nèi)容實施的過程中，我們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)，高校大學(xué)生易于接受新方法新手段，因此，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新內(nèi)容載體。聯(lián)系大學(xué)生的精神文化需求，采用創(chuàng)新的言語、新媒介的途徑，理清楚、弄明白精深的理論，為思想政治教育開闊空間。

現(xiàn)在，針對新媒介新形勢新時代的沖擊，許多高校積極應(yīng)對，在高校思想政治教育內(nèi)容載體創(chuàng)新上下功夫、找路子。以往的實績證明，一旦運用有序、合理實效、雅俗共賞的內(nèi)容載體的創(chuàng)新，必然能增強其凝聚力、向心力和持久力。

高校思想政治教育內(nèi)容載體的創(chuàng)新應(yīng)該做到以下幾點：

1.做到“入眼”，實現(xiàn)“吸睛”和“吸精”，想“細”想“全”，讓關(guān)注度往復(fù)重現(xiàn)。在文化和價值多元化的今天，林林總總的信息傳遞與抵達的手段日新月異，“吸睛”和“吸精”的角逐日漸白熱化，對教育承載介質(zhì)的換代升級刻不容緩。運用現(xiàn)代最新科技成果，如微信朋友圈、微博、QQ等，可以迅速地實現(xiàn)對大學(xué)生的“吸睛”和“吸精”，主動對其重點、難點、熱點和聚焦點進行引導(dǎo)。細，代表關(guān)注細微、詳盡的問題，由局部到整體，細致入微。應(yīng)突出學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、歸化學(xué)生，著重參考學(xué)生個性和差異的特點，實現(xiàn)因勢利導(dǎo)、對癥下藥。避免粗枝大葉、漫無邊際、忽略個體與部分的局面，真正實現(xiàn)思想政治教育工作的目的性和實效性。應(yīng)認真踐行習(xí)近平在2018年9月10日全國教育大會上的重要講話精神，簽訂好“責(zé)任書”，勾畫好“行程圖”，編排好“時刻表”，圈定好“落實人”，讓全國教育大會的精神細致入微地做好做到位。全，代表全面、全員、全角度育才，即遵照黨和國家的規(guī)定，突出立德樹人這個核心，理直氣壯、態(tài)度鮮明地把思想政治教育工作融會貫通于教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人之中，采取三“全”共進，打造“大思政”的態(tài)勢。

2.做到“入神”，入“深”入“精”，實現(xiàn)凝神靜氣、潛心關(guān)注。針對教育的承載介質(zhì)，運用新媒體的特點特色，把握其發(fā)展態(tài)勢和規(guī)律，引導(dǎo)新媒體對人的心智、情緒、意識、活動的正面影響力，讓新媒體與思想政治教育工作的結(jié)合既能夠“快入神”“能入神”“會入神”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。深，代表加深學(xué)習(xí)和把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的實質(zhì)，深究高校思想政治教育工作的規(guī)律，借助規(guī)律和前沿問題的研究成果，著重解決好“如何看、如何學(xué)、如何干、如何評”，放眼全局、謀劃未來，增強理論高度，加速實際工作向縱深推進。精，代表細致定向到師生心坎里，定向掌控、統(tǒng)籌施測、精準發(fā)力。從組織上做到精微，重視課程籌劃、活動安排、載體選擇；從內(nèi)容上做到精微，尊重個性發(fā)展、分類關(guān)照；從方法上做到精微，讓高校思想政治教育工作體現(xiàn)出教化、感化和融化功能，讓它觸手可及，及之能悟，悟之能通。

3.做到“入心”，做“好”做“實”，實現(xiàn)所觸及的資訊與理念能實現(xiàn)固化于制、實化于形。運用先進、生動的教育承載介質(zhì)講清、講透理論與實踐知識，串聯(lián)好網(wǎng)上網(wǎng)外。校園文化建設(shè)組織及人員應(yīng)鋪橋修路，強化疏導(dǎo)、避免訓(xùn)教，讓學(xué)生自動自覺地感受、體悟。做“好”，代表風(fēng)格獨特、開拓革新，爭創(chuàng)亮點、彰顯優(yōu)點、發(fā)出閃光點。應(yīng)突出主色調(diào)，強調(diào)主基調(diào)，推出特色化精品，重點打造高校思想政治教育工作的“模范”，塑造高校思想政治工作綜合改革試點的“先進”。運用優(yōu)良的知識共享、承載介質(zhì)、制度化流程、全方位管理，更新機制體制，營造創(chuàng)新思想政治教育工作的氛圍。做“實”，代表踏踏實實做事、真真實實做人，達到黨和國家對教育所提的目標(biāo)和要求。應(yīng)推行標(biāo)準化的績效考核方式，增強巡查督導(dǎo)的力度和強度，營造良好的層層各司其責(zé)、級級各盡其職、人人各守其位的濃厚的工作氛圍，最終才能全過程全方位地落實好高校思想政治教育工作。

(三)創(chuàng)新高校思想政治教育工作內(nèi)容的互動，讓高校思想政治教育內(nèi)容有“型”

習(xí)近平強調(diào)：“中國特色社會主義進入新時代，我們黨一定要有新氣象新作為?！盵1]創(chuàng)新高校思想政治教育內(nèi)容亦是如此，應(yīng)該主動搶抓機遇，總結(jié)和探索新時代中國特色社會主義背景下高校思想政治教育的鮮明特色和機制體制，實現(xiàn)內(nèi)容的互動創(chuàng)新，使內(nèi)容有“型”有樣。

實現(xiàn)高校思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢與新媒介新方法新手段的深度融合，要緊緊圍繞“以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)”[1]，認識和把握思想政治教育工作的規(guī)律，認識和把握傳道授業(yè)解惑的規(guī)律，認識和把握大學(xué)生成才的規(guī)律，與時俱進、因勢而新，實現(xiàn)教育互動機制體制的創(chuàng)新，實現(xiàn)思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢與新媒介新方法新手段深度互動，繼承好方法、創(chuàng)新老方法、推行新方法，推進師生兩個主體實現(xiàn)互動，實現(xiàn)用高校思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新聚焦學(xué)生，深入學(xué)生，以真理激發(fā)學(xué)生，以真情融化學(xué)生。

1.典型范例有互動。由于大學(xué)生思想狀況隨時代的發(fā)展而不斷變化，因此，高校思想政治教育內(nèi)容也要革故鼎新。在新時代大潮中，各種資訊無時無刻不在更新，思想交互的時空境況也隨之而變。這就需要在師生互動、人機互動中找準節(jié)奏、看準時機，以典型范例為依據(jù)，以事實本身為準繩，結(jié)合典型事例實現(xiàn)相互啟迪和思考。

2.社會焦點有呼應(yīng)。近年來，社會焦點問題此起彼伏、層出不窮，高校思想政治教育工作也應(yīng)該深挖細鑿。應(yīng)順勢而為，把核心價值、科學(xué)觀點、理性分析根植于社會焦點的討論和爭鳴之中，以此幫助大學(xué)生自覺樹立起成為“擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才”。

3.道德取向有立場。習(xí)近平提到，“思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線”，要“把思想政治工作做在日常、做到個人”[9]。具體工作應(yīng)以關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生和幫扶學(xué)生為出發(fā)點和落腳點，培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)、政治高度、道德品性、文化傳承等，將其塑造為“大愛大德大情懷的人”“德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”[9]。同時，他還強調(diào)教師應(yīng)有“執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守”[9]的信念，以德修身、以德治學(xué)、以德行教。高校思想政治教育工作可以采用新媒體的群聚效應(yīng)，就如何立德樹人、怎樣立德樹人進行廣泛深入的討論和溝通，最后形成社會主義核心價值觀的認知歸屬感和取向歸屬感。

4.育人成才有默契。高校思想政治教育工作的落腳點和終極目標(biāo)就是育人成才，讓高校大學(xué)生能健康、快樂地成長，成為中國特色社會主義事業(yè)的繼承者和接班人。所以，高校思想政治教育工作應(yīng)在育人原則、養(yǎng)人進程、成才手段等方面形成默契。從高校的角度來看，應(yīng)全方位、全過程、全要素地參與育人成才，選才原則、引導(dǎo)方式、培養(yǎng)手段應(yīng)一并考慮；從學(xué)生的角度來看，應(yīng)主動積極響應(yīng)、密切配合，充分展示自己的特點特色，達到教學(xué)相長的目的。以上這些內(nèi)容，都應(yīng)該利用互動機制的創(chuàng)新，形成方案，達成默契。