鄧紹根

建校111年的暨南大學(xué)已有71年系統(tǒng)新聞教育的歷史，但是其研究狀況卻還處在非常薄弱的階段，未有深入研究成果，在已出版的暨南大學(xué)校史著述中也鮮有新聞教育歷史的記載。為大力加強暨南大學(xué)新聞傳播學(xué)科建設(shè)，系統(tǒng)研究上海時期暨南大學(xué)新聞教育的開山創(chuàng)業(yè)歷史，不僅是對暨大新聞教育前輩們開疆拓土功績的緬懷，而且將深化暨南大學(xué)校史研究，并將豐富上海乃至中國新聞教育歷史，這些研究都具有重要的現(xiàn)實意義和學(xué)術(shù)價值，從一個側(cè)面折射出中國新聞教育發(fā)展的艱辛歷程。筆者根據(jù)大量中外檔案和書報資料，力求還原上海時期暨南大學(xué)嘗試和系統(tǒng)開展新聞教育的基本情況，追溯馬崇淦、馮列山和詹文滸先生在暨南大學(xué)開展新聞教育的歷史功績，分析上海時期暨南大學(xué)新聞教育的基本特點和辦學(xué)成效。

一、1928—1929年：暨南大學(xué)嘗試開展新聞教育

暨南大學(xué)的前身是1906年晚清政府為推行“宏教澤而系僑情”的華僑教育政策而創(chuàng)立于南京的暨南學(xué)堂。1918年1月，在南京改名“國立暨南學(xué)?！?。1923年9月，暨南學(xué)校從南京遷至上海，并創(chuàng)建大學(xué)部。1927年6月，暨南學(xué)校更名為“國立暨南大學(xué)”。1928，暨南大學(xué)嘗試開展新聞教育，正是上海新聞教育起之時。上海是近代中國的新聞業(yè)中心，中外新聞交匯，報刊云集，報館林立。世界各國新聞家紛紛前來中國考察，上海是必經(jīng)之地。美國密蘇里新聞學(xué)院院長威廉(Walter William)先生曾先后于1914、1919、1921、1927、1928年五次訪問中國，后四次均到上?？疾煨侣剺I(yè)情況，同新聞界密切交流，積極推廣新聞教育。上海逐漸成為中國新聞教育發(fā)達地區(qū)之一，20世紀20—30年代，大學(xué)、?？?、函授各類新聞教育機構(gòu)相繼創(chuàng)辦，形成上海第一次新聞教育高潮。1921年9月，上海圣約翰大學(xué)創(chuàng)辦的報學(xué)專業(yè)是中國第一個新聞專業(yè)。該專業(yè)的創(chuàng)辦者就是密蘇里新聞學(xué)院畢業(yè)生柏德遜(Don D. Patterson)。1924年，復(fù)旦大學(xué)國文部主任邵力子開設(shè)新聞學(xué)課程《新聞學(xué)及現(xiàn)代政治》。1925年，密蘇里新聞學(xué)院學(xué)士和哥倫比亞新聞學(xué)院碩士畢業(yè)生汪英賓在上海南方大學(xué)建立新聞學(xué)系。1926年，戈公振在上海國民大學(xué)設(shè)立新聞學(xué)系。同年9月，復(fù)旦大學(xué)以新聞系名義開始招生。1928年，顧執(zhí)中在上海建立民治新聞?？茖W(xué)校。暨南大學(xué)正是在上海新聞教育興起的背景下嘗試開展新聞教育的。

1927年6月，鄭洪年出任國立暨南大學(xué)校長后，大刀闊斧地推進大學(xué)改組工作，積極擴充大學(xué)部，分設(shè)六個學(xué)院，即文哲學(xué)院、社會科學(xué)院、自然科學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、商學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院。他延聘大批名師碩儒加盟暨大，葉公超(George K.C. Yeh，1904—1981)就是其中一位典型代表。

葉公超，原名崇智，字公超，廣東番禺人。1918年，他求學(xué)于天津南開中學(xué)。1920年8月，赴美國伊利諾州爾賓納中學(xué)留學(xué)。1921年考入緬因州貝茲大學(xué)，后轉(zhuǎn)入麻省赫斯特大學(xué)，獲得文學(xué)士學(xué)位。后轉(zhuǎn)赴英國，研究西洋文學(xué)。1924年獲得劍橋大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位后，赴美國留學(xué)。1926年，再獲得哈佛大學(xué)碩士學(xué)位。1926年底，他歸國后任北京大學(xué)英文系講師。1927年春，他參與創(chuàng)辦新月書店；同年夏，加盟暨南大學(xué)，任外國文學(xué)系主任、圖書館館長。1928年1月，暨南大學(xué)公布的“職員一覽表”中，葉公超個人信息為：“葉崇智，外國文學(xué)系主任兼教授、大學(xué)訓(xùn)育委員及南洋文化教育事業(yè)部委員；安姆士德大學(xué)文學(xué)士，哈佛大學(xué)碩士；北京師范大學(xué)講師，北京大學(xué)教授；英文《東方時報》副編輯、《波士頓記載日報》駐華通訊員”；并注明他在暨大講授三門課程分別為：“基本英文、新聞學(xué)、小說”。但是，由他負責(zé)編寫的《英文學(xué)系本學(xué)期進行計劃》，刊登于1928年2卷第3期《暨南周刊》開學(xué)號(1928年2月18日)，并沒有出現(xiàn)新聞學(xué)課程，說明當時暨南大學(xué)并沒有開展新聞教育活動。3月10日，《新月》月刊創(chuàng)刊，他與徐志摩、胡適等積極參與編輯工作，成為《新月》月刊核心人物。正是由于中外新聞工作實踐經(jīng)驗的積累，加深了他對新聞工作的認識。6月4日，他撰寫《英國文學(xué)系課程指導(dǎo)書》，列出“初級科目，英150，新聞學(xué)”課程，具體時間和學(xué)分為：“每周二小時，一年修完，四學(xué)分”；選修要求是：“修畢大學(xué)英文兩年者得選修”；課程內(nèi)容為：“包含近代新聞紙之組織、編輯之原理及方法、新聞紙之倫理問題及英美新聞紙事業(yè)之發(fā)達、校對、裝樣、編輯、標題，及訪事等均于第二學(xué)期實習(xí)。”擬采用教材為：“

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”(美國著名新聞學(xué)者威拉德·布萊耶的《報紙寫作與編輯》(該書出版于1923年，全書390頁)。6月11日，《英國文學(xué)系課程指導(dǎo)書》英文版發(fā)表于《暨南周刊》第3卷第3期。葉公超編寫的《英國文學(xué)系課程指導(dǎo)書》發(fā)表，表明葉公超主持的外國文學(xué)系嘗試開展新聞教育的計劃，標志著暨南大學(xué)新聞教育活動提上議事日程。

1928年8月，暨南大學(xué)外國文學(xué)系開始積極籌備新聞教育活動,聘請申報編輯馬崇淦出任新聞學(xué)講師。同月23日《申報》以“暨南大學(xué)教職員之全部組織”為題進行報道：“暨南大學(xué)校長鄭洪年氏，現(xiàn)已將各學(xué)院系主任、教授、講師、助教、助理各人員分別聘定。……文哲學(xué)院(外國文學(xué)系)，主任兼教授葉公超，教授梁實秋、余上沅、洪深、蒯叔平，講師馬崇淦、余楠秋、林語堂、顧樂全……”馬崇淦(1886—1978)，江蘇蘇州人。1916年，考入圣約翰大學(xué)中文系學(xué)系。1920年畢業(yè)后，他加盟申報館，成為體育新聞記者，負責(zé)采寫體育新聞，后任《申報·教育版》主編，主持《申報·教育版》編務(wù)工作。同時，他富有教育經(jīng)驗，先后在約翰大學(xué)、持志大學(xué)、南方大學(xué)附中、南光文商專門學(xué)校任教。1928年8月底，他受聘為暨南大學(xué)教職員，出任“報學(xué)概要”講師。

馬崇淦注重新聞“理論與實際并重”，重視學(xué)生新聞業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。為了開拓新聞視野，他利用在申報館工作的便利條件，在課余組織報學(xué)班(或稱新聞學(xué)班)同學(xué)前往上海各大報館學(xué)習(xí)。1928年11月24日，星期六下午1時，他組織學(xué)生到報館參觀?！渡陥蟆芬浴棒叽髨髮W(xué)班今日參觀”為題報道說：“真如國立暨南大學(xué)本學(xué)期添開報學(xué)班，各院系學(xué)生選習(xí)者極感興味，茲為求理論與實際證驗起見，特組織參觀團，自今日下午一時起，至本埠各大報館參觀?！辈㈩A(yù)告了第二天學(xué)生的新聞活動，“明日(星期日)午刻假座悅賓樓舉行聚餐同樂會、業(yè)已邀報界名流多人。屆時蒞臨講演，聞此次團員十余人，均有志于將來獻身報界?！蓖?，《民國日報》以“暨大報學(xué)班來滬參觀”為題也進行了報道，“真如國立暨南大學(xué)，自本學(xué)期添開報學(xué)班后，鄭洪年校長特聘報學(xué)專家馬崇淦氏擔(dān)任教授以來，各院系學(xué)生選習(xí)者極感興味……該校南洋通訊員李邦棟君，亦加入團體參觀云?！?/p>

11月25日中午，暨大新聞學(xué)班同學(xué)邀請新聞業(yè)界名流齊集上海悅賓樓，舉行聚餐會。受邀的新聞人士除嚴獨鶴、嚴慎予、吳靈園、朱翊新、鄭元善等人因事未能參加外，潘競民、錢滄碩、周孝庵、顧執(zhí)中、陳憲謨、孫道勝等悉數(shù)到場與學(xué)生座談交流。聚餐會首先由暨南大學(xué)南洋通訊社記者兼參觀團總務(wù)李邦棟(政治經(jīng)濟學(xué)系大四學(xué)生)主持，他發(fā)表了熱情洋溢的歡迎詞。大致內(nèi)容為：“為求報學(xué)班同學(xué)與報學(xué)界人士接近起見，特舉行茲會。承報界諸位先進，惠然蒞止，無任榮幸。晚近報紙事業(yè)，日漸發(fā)達，而報學(xué)領(lǐng)域，亦日形擴大，諸君皆報學(xué)界名造，流詣俱各有獨到之處，故希望以積聚之學(xué)驗，詳為指導(dǎo)，俾報學(xué)班同學(xué)，待有豐富之知識，將來獻身報界，可應(yīng)付裕如?！瘪R崇淦隨后演說?！缎侣剤蟆放烁偯駪?yīng)邀講演。大意為：“上海各大學(xué)，亦多有設(shè)報學(xué)系或報學(xué)學(xué)程者，然暨南大事以所負之使命及所處之地位，此類學(xué)級尤切要，希望諸位不斷努力，以達貴校發(fā)展華僑教育之至意?！背鱿呒娂姲l(fā)表高見，“勉勵備至”。聚餐會結(jié)束后，大家合影留念。

1929年春季開學(xué)后，馬崇淦繼續(xù)擔(dān)任暨大新聞學(xué)講師。據(jù)《暨南年鑒1929》記載：“馬崇淦，圣約翰大學(xué)文學(xué)士，報學(xué)及報學(xué)概要講師，兼高中國民外交常識教員”。暨大報學(xué)班之成效，受到了新聞界的關(guān)注。1929年3月，上?！渡陥蟆贰睹駠請蟆肪浴棒叽髨髮W(xué)班之發(fā)達”進行了報道，并展現(xiàn)了美好前景：“該班理論與實際并重，故參觀各報館，聯(lián)系采訪與編輯，均定期舉行?，F(xiàn)為鼓勵學(xué)員起見，將有該校南洋通訊員李邦棟，發(fā)起組織報學(xué)研究會，多聘報界名流蒞校講演，并定期出版刊物云?！?馬崇淦沒有采納系主任葉公超先生規(guī)劃的英文教材威拉德·布萊耶的《報紙寫作與編輯》，而是積極吸納各種新聞學(xué)研究成果編撰講課講義，并結(jié)合學(xué)生實際制定最新出版的新聞參考用書《最新實驗新聞學(xué)》?！睹駠請蟆穲蟮勒f：“除酌編講義外，參用筆記外，并采用周孝庵新著之《實驗新聞學(xué)》為主要參考書?！痹摃?928年11月出版。該書出版后，深受新聞界好評，鄒韜奮撰文推薦說：“這本書有四百二十余頁，共分三編：第一編為新聞采訪法，第二編為新聞編輯法，第三編為新聞標題法。這本書不但是服務(wù)新聞界的人可資參考，凡有志于選擇此業(yè)及負職業(yè)指導(dǎo)責(zé)任的人，都很可以看看?！钡?，馬崇淦熱心講授新聞學(xué)，深受學(xué)生好評。暨大報學(xué)課程原來僅限外國文學(xué)系學(xué)生選修，擴大至“政治、經(jīng)濟、文學(xué)三系共選修”，一時“加入該班選習(xí)之人數(shù)激增，競超過原額四倍以上?！彼谡n受歡迎的程度，1929年5月18日，《申報》以“暨大新聞學(xué)班賣座甚滿”為題進行專門報道，“暨大新聞學(xué)班成立以來，一載于茲。前僅為文學(xué)系選修謀，自今春改為政治、經(jīng)濟文學(xué)三系共同選修后，聽著驟增。尤以該科教師馬崇淦先生授課有方，滑稽突奇，聽者不倦，樂而忘饑。每逢上課時，廣大之演講廳，席無虛位，擁擠不堪，其賣座之為可以想見矣”。

但是，暨南大學(xué)漸有起色的新聞教育活動，并沒有持續(xù)發(fā)展下去。原來計劃成立的報學(xué)研究會，出版新聞刊物等計劃也沒有實施。其中最重要的原因是人事更迭。1929年7月，積極籌劃和支持新聞教育活動的外國文學(xué)系主任葉公超先生離開暨大，北上加盟清華大學(xué)，出任外國文學(xué)系教授。具體負責(zé)新聞教育活動的馬崇淦先生也于1929年9月被新成立的復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)系聘任為新聞學(xué)講師，主講新聞學(xué)。雖然1930年《暨南年鑒》教職員名錄中，馬崇淦仍然在冊，但已無課程信息。據(jù)《暨南年鑒1930 》記載：“馬崇淦，圣約翰大學(xué)文學(xué)士，新聞學(xué)講師”。而在1930年《暨南大學(xué)一覽》中，詳細列出文學(xué)院外國文學(xué)系的課程體系名單，也沒有出現(xiàn)過新聞學(xué)(或報學(xué))課程名稱。因此，根據(jù)迄今掌握的史料，筆者認為：至1929年7月，隨著1928—1929學(xué)年的結(jié)束，暨南大學(xué)嘗試開展的新聞教育活動因人事變故而停止。雖然暨南大學(xué)于1929年7月暫時中止了新聞教育活動，但當時上海《申報》和《民國日報》關(guān)于暨南大學(xué)新聞教育活動的六次報道，說明這些活動引起社會關(guān)注，有一定的社會影響?？傊?，1928—1929年，暨南大學(xué)嘗試開展新聞教育活動，雖僅為短短的一年，卻掀開了暨南大學(xué)新聞教育的歷史，暨南大學(xué)由此成為在中國新聞教育初步發(fā)展階段較早開展新聞教育的國立大學(xué)之一，同時點燃了暨大新聞學(xué)的火種。1941年12月，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，暨南大學(xué)在福建建陽復(fù)校，條件雖然簡陋，但新聞學(xué)火種薪火相傳。以盧宗漢等為首的學(xué)生組織成立“新聞學(xué)會”，以研究新聞、闡揚三民主義為宗旨，積極開展新聞研究和新聞出版工作；“為宣揚校譽，聯(lián)絡(luò)校友及練習(xí)新聞工作起見”，新聞學(xué)會出版《南風(fēng)》周刊，“每天從當?shù)孛儡婋娕_和建陽縣政府電臺拿來國內(nèi)外新聞的電訊稿件加以編輯，并且有評論，有副刊，有插圖等，在校園中張貼時，常常圍了一大堆觀眾，很受同學(xué)們歡迎”。正是這些新聞教育的探索活動，推動了暨南大學(xué)于1946年8月設(shè)立新聞學(xué)系，系統(tǒng)開展新聞教育。

二、馮列山與暨南大學(xué)新聞學(xué)系創(chuàng)建

抗戰(zhàn)勝利后，暨南師生終于看到了復(fù)興暨大、壯大暨大的希望。同時，中國新聞教育，尤其是上海的新聞教育也迎來了恢復(fù)發(fā)展的大好時機。隨著戰(zhàn)后新聞事業(yè)東移，上海復(fù)刊和新創(chuàng)辦的報刊如雨后春筍。當時各報刊面臨的困難，不僅是物資的匱乏，更為嚴重的是編輯、記者的奇缺。培養(yǎng)新聞人才已是迫切任務(wù)，于是各類新聞教育事業(yè)紛紛恢復(fù)或興辦，形成了上海創(chuàng)辦新聞教育的第二次高潮。中國新聞?？茖W(xué)校是抗戰(zhàn)后最先創(chuàng)辦的新聞教育機構(gòu)，1945年9月開學(xué)，招收第一屆學(xué)生。1946年初，顧執(zhí)中主持的上海民治新聞?？茖W(xué)?；謴?fù)。此后，圣約翰大學(xué)報學(xué)系恢復(fù)招生。同年夏，復(fù)旦大學(xué)從重慶遷回上海江灣五角場復(fù)校，其新聞學(xué)系走上了健康發(fā)展的道路。滬江大學(xué)新聞學(xué)系恢復(fù)了教學(xué)活動。甚至同年8月，國民黨國防部也在上海開辦了新聞講習(xí)班，上海文化函授學(xué)院也創(chuàng)辦了新聞科。正是在抗戰(zhàn)后中國新聞教育恢復(fù)發(fā)展和上海創(chuàng)辦新聞教育的第二次高潮中，暨南大學(xué)在上海復(fù)校時聘請華僑報人馮列山先生創(chuàng)辦了新聞學(xué)系。

1946年3月，暨南大學(xué)全校師生攜帶圖書儀器及隨身用品，分乘多輛卡車，從建陽經(jīng)龍游到蘭溪，再換船到杭州，之后轉(zhuǎn)往上海。5月14日，國民政府教育部調(diào)何炳松任園立英士大學(xué)校長，委任李壽雍接任暨大校長。6月15日，學(xué)校師生歷經(jīng)磨難，返回上海。暨南大學(xué)校長李壽雍到滬履新。在他領(lǐng)導(dǎo)下制定院系調(diào)整、擴充規(guī)模的龐大計劃，以使暨大真正承擔(dān)起光大華僑高等教育、復(fù)興中華民族的神圣使命。暨南大學(xué)百廢待興，迎來了一個嶄新發(fā)展的新時代。暨南大學(xué)感應(yīng)時代脈搏，為了滿足當時上海新聞人才的培養(yǎng)需要，決定在文學(xué)院增設(shè)新聞學(xué)系培養(yǎng)新聞人才。據(jù)6月16日《申報》報道：“關(guān)于院系之增設(shè)及調(diào)整二事與招生事宜，頃正向教育部請示中?！绷頁?jù)《國立暨南大學(xué)概況》記載：“新聞學(xué)是一種新興的科學(xué)，為迎合時代的需要，教部于1946年授命本校增設(shè)新聞學(xué)系。”據(jù)8月1日《申報》報道文學(xué)院增設(shè)新聞學(xué)系，已經(jīng)獲得教育部批準：“一、招收：文學(xué)院：中國文學(xué)系、外國語文系、史地系、教育系、師范系、新聞學(xué)系?！贝_實，在當時新聞院校鼎足三分(燕大、復(fù)旦、政大)的局面下，“奉著部令，暨南的新聞系開始了”。

新聞學(xué)系的設(shè)立，首要是聘請系主任和師資力量。據(jù)1946年8月7日《申報》報道：“自李壽雍接校長以來，積極籌備復(fù)校事宜。該校原有文理商三院，現(xiàn)由教部核準，自下學(xué)期起，增設(shè)法學(xué)院，分設(shè)法律、政治、經(jīng)濟三系。文學(xué)院增設(shè)新聞學(xué)系，加收師范生一班。理學(xué)院增設(shè)人類學(xué)系?！倍覉蟮勒f各院系教授大致聘定者，有劉咸、劉大杰、鄒文海、張毓珊、李率之、王應(yīng)三、潘仆、陸鐵乘、張海澄、孫貴定等40多位教授。暨南大學(xué)聘定的新聞學(xué)系主任是華僑著名報人馮列山。據(jù)1946年8月暨南大學(xué)發(fā)布的“聘字第30號”聘書記載：茲敦聘馮列山先生為本大學(xué)文學(xué)院新聞學(xué)系專任教授兼系主任，任期自三十五年八月一日起至三十六年七月三十一日止，月薪國幣六百元。此訂。國立暨南大學(xué)校長李壽雍。中華民國三十五年八月 日(沒有具體日期)。”此是，馮列山在燕京大學(xué)新聞學(xué)系新聞學(xué)教授聘期(1946年7月底)剛剛結(jié)束。為什么馮列山是最佳人選？學(xué)術(shù)界認為：行動者要進入學(xué)術(shù)生產(chǎn)或教育場域時，需要各種資本，其中包括教育資本(如相關(guān)的學(xué)位)、學(xué)術(shù)資本(如研究成果的出版)、文化資本(特定的文化作品，如攝影、新聞報道、影像作品)、政治資本(如黨政的經(jīng)歷與網(wǎng)絡(luò))、社會資本(指與民間社會團體的網(wǎng)絡(luò))與經(jīng)濟資本(指財貨與金錢)。馮列山逐漸具備了這些資本。

馮列山(Feng Li San，1907—1998)，名立三，號瑞麟，1907年9月8日出生于福建福安雙峰村。其父馮文基，清末秀才，長期在閩滬兩地經(jīng)商，好結(jié)交文人雅士。馮列山在家鄉(xiāng)讀完小學(xué)后，于1920—1925年前往福州讀中學(xué)。高中畢業(yè)后，前往上海就讀復(fù)旦大學(xué)中文系。在校期間，他學(xué)習(xí)文學(xué)、歷史，并對新聞學(xué)產(chǎn)生興趣。1929年9月，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)系成立復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)會，馮列山成為該會“特別會員”，與新聞結(jié)下了不解情緣。1930年1月，馮列山在復(fù)旦大學(xué)獲得文學(xué)士學(xué)位，其名“馮立三”位列文學(xué)院第一。由于他對新聞有濃厚的興趣，他進入上海申報館工作。1932年秋，一·二八淞滬抗戰(zhàn)后時局動蕩，他因復(fù)旦大學(xué)優(yōu)異成績，獲得德意志文化交流中心全額獎學(xué)金，并以申報駐歐特派記者的身份前往德國留學(xué)。1933年夏至1934年，他求學(xué)弗賴堡大學(xué)，并參加了Witkop、Kapp和Kolbe教授的課程學(xué)習(xí)。1934年夏，他前往慕尼黑大學(xué)新聞學(xué)系就讀，參加了Aufhauser、Brecht、Borcherdt、D’Ester、Günter、Kutscher等教授的課程研討班，主修新聞學(xué)課程，輔修德國文學(xué)史、宗教學(xué)，申請免修古希臘語和拉丁語課程。1935年5月10日，他因成績優(yōu)異獲得德國洪堡基金會獎學(xué)金，使得其不必因生活支出困難而中斷學(xué)業(yè)回國。在獎學(xué)金的申請書中，推薦人W.Burmeister教授寫道：上學(xué)期，馮列山在慕尼黑大學(xué)新聞系注冊并在Kutscher教授的指導(dǎo)下完成了《當代中國政治與文學(xué)報刊研究》的畢業(yè)論文?！T先生是少數(shù)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了歐洲新聞學(xué)的一位中國人。他很有可能在以后的職涯生活中對中國新聞的改革以及以新聞領(lǐng)導(dǎo)者和記者身份對新聞事業(yè)發(fā)揮導(dǎo)作用。我們感興趣的是德國能對促進中國新聞事業(yè)的改革起到一定的作用。他得以提前參加博士論文答辯。5月17日，在洪堡基金會的支持下，他鄭重向慕尼黑大學(xué)新聞學(xué)系提出了提前參加博士論文答辯的申請，他寫道：“我在此鄭重保證：提交給慕尼黑大學(xué)新聞學(xué)系的博士論文《當代中國政治與文學(xué)報刊研究》是我自己獨立完成的。我沒有在其他大學(xué)提交過此論文?！蹦侥岷谛侣剬W(xué)系系主任Müller推薦了D’Ester教授為主考官，Geheimrat Rerecht先生為副考官及其他成員審閱其博士論文。6月24日星期一下午六點，慕尼黑大學(xué)新聞學(xué)系在系主任辦公室舉行了馮列山博士論文答辯會。答辯委員會由D’Ester 教授、Brecht教授、Aufhauser教授等三人組成。經(jīng)過緊張的答辯，馮列山博士畢業(yè)論文成績?yōu)関alde laudabilis(I)“優(yōu)秀”，答辯考試的總成績?yōu)閏um laude(II)“良好”，博士論文最終順利通過。D’Ester 教授高度評價了馮列山博士論文，并評分為“優(yōu)秀”。他在評語中寫道：“要真實了解關(guān)于中國新聞界的過去和現(xiàn)狀是極其困難的。動蕩多變的政治形勢使得這方面的研究非常困難，并且時常發(fā)生所有與領(lǐng)導(dǎo)黨派方向不符合的周期性報刊被銷毀的情況。該博士論文撰寫者曾長期在上海一家一流報社工作。他曾身處新中國的政治和文化運動中，因此他能從親身體驗來講述實際情況。由于這涉及的很多形勢是為歐洲所不認識的，所以他的主要責(zé)任就是描述當前中國新聞狀況。他把他的描述細分為中國政治、經(jīng)濟和文化形勢以及新報刊的產(chǎn)生。在早期雜志和報紙是不分開的，而被作為一種特殊形式的出版物。報刊報道了所有在政治、文學(xué)和社會領(lǐng)域的改革創(chuàng)新。它提供了一種全新的、迄今為止中國新聞史上未曾見過的出版方式，把古老的文化傳統(tǒng)和新版式結(jié)合起來。多種多樣的報刊反映了命運多舛的中國，馮列山先生深具啟發(fā)性的博士論文也深刻地表達了這種多樣性。由于以前幾乎沒有相關(guān)報道，所以馮先生的研究是很有價值的。論文的撰寫者很全面細致地羅列了他所了解的報刊，也對國際報刊研究深具有價值的參考文獻。他簡短地評估每一個報刊，并試圖把它們放置于整個大環(huán)境中。他也闡述了促成新報刊創(chuàng)立的情勢。他描述了期刊在編輯方面和技術(shù)方面的運作，也提出了很多跟歐洲報刊業(yè)的不同之處。在有些章節(jié)里他講述得比較表面，主要是缺乏能更全面了解的文獻資料。這個全面細致的研究工作開拓了一個國際報刊研究至今所未曾了解的領(lǐng)域。這個研究工作可以被接受為博士論文?？紤]到馮先生積極努力地克服一些作為外國學(xué)生所遇到的特別難的困境，他努力而優(yōu)秀的研究工作被評定為valde laudabilis (優(yōu)秀)?！瘪T列山的博士論文受到了其他德國新聞學(xué)研究者的關(guān)注。1935年8月20日，柏林大學(xué)新聞學(xué)研究所特意致信慕尼黑新聞學(xué)系，垂詢該博士論文手稿或者打印方式，并希望慕尼黑大學(xué)新聞學(xué)系同意為我們用拍照或者打字機打印一份馮列山的博士論文。因此，馮列山畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系獲得文學(xué)士學(xué)位，并留學(xué)德國獲得慕尼黑大學(xué)新聞學(xué)系博士學(xué)位，成為第一個獲得新聞學(xué)博士學(xué)位的中國人，從而具備了從事新聞教育和新聞學(xué)研究的教育資本和學(xué)術(shù)資本。

在攻讀慕尼黑大學(xué)新聞學(xué)博士期間，他開始以《申報》駐歐特派員身份采訪新聞，在《申報》上發(fā)表《奧國政變與歐洲前途》《德國國會新選舉的前夜》《德國國會新選舉》《世界大戰(zhàn)恐慌向瑞士襲來》等德國通訊；在《申報月刊》上發(fā)表了《法國的外交政策與希特勒的前途》(1934年第3卷第9號)、《德國的農(nóng)村生活》(1934年第3卷第12號)；在《時事類編》上，發(fā)表《德國往哪里去？歐洲又往哪里去？》(1934年第2卷第6期)。1935年，在中國報學(xué)史專家戈公振的鼓勵下，他開始研究中外新聞史，先后為《東方雜志》撰寫了《德國新聞紙的研究》《美國新聞事業(yè)的研究》《英國的報紙概觀》《法國新聞事業(yè)的現(xiàn)狀》等學(xué)術(shù)論文，向國內(nèi)讀者介紹了德國、美國、英國、法國等西方主要強國的新聞事業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀。馮列山獲得新聞學(xué)博士學(xué)位后，作為《申報》駐歐特派員前往歐洲各地采訪和發(fā)表的新聞明顯增多。1936年，馮列山發(fā)表《斯文赫定訪問記》等11篇新聞作品。1937年，在國內(nèi)報刊共發(fā)表43篇新聞作品，連載《旅歐隨筆》《惠勃爾登網(wǎng)球大會》《列山隨筆》等。他逐漸成為一位富有新聞實踐經(jīng)驗和從事新聞學(xué)術(shù)研究的新聞學(xué)者。上述經(jīng)驗和研究成果，使得其學(xué)術(shù)資本、文化資本更加豐厚。

1937年7月，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，馮列山取道倫敦回到上海，重返《申報》。他開始關(guān)注和研究海外華僑問題，先后在各大刊物上發(fā)表《二年來對于華僑之感想》《一年來社友之動向》《暹羅清邁府概況》《華僑在暹的地位與自然移殖》《暹羅清邁府概況》《對時局應(yīng)有之認識》《華僑在暹的地方與移殖》等文章，逐漸向華僑報人轉(zhuǎn)型。1938年3月1日，他隨申報館員工乘廣九線南下，前往香港，出任《申報》(香港版)主筆撰寫社論。8月，胡文虎在香港出版《星島日報》，他應(yīng)邀參加籌備工作并出任該報主筆，主持筆政，同時負責(zé)主編《星島周報》，真正成為華僑報人。1939年8月1日，星系報業(yè)收購南洋《總匯新報》，胡文虎派他前往新加坡?lián)卧搱罂偩庉?。太平洋?zhàn)爭爆發(fā)后，新加坡于1942年2月淪陷，他被日軍列第三號的抗日報人，被四處搜捕。正因為他在香港和新加坡的辦報經(jīng)歷，他成為著名海外華僑報人，這使得他具備了在暨南大學(xué)開展新聞教育的政治資本和社會資本。

1942年9月，馮列山返回重慶后，被母校復(fù)旦大學(xué)聘請為文學(xué)院新聞學(xué)系教授。1943年，他遷居成都，出任燕京大學(xué)新聞學(xué)系教授。在燕京大學(xué)新聞學(xué)系教書期間，他教學(xué)相長，與學(xué)生密切交流，逐漸深入研究新聞學(xué)，開始撰寫新聞學(xué)著作《新聞講話》講義，并計劃撰寫《新聞學(xué)通論》《世界報業(yè)概觀》《新聞倫理》《新聞?wù)軐W(xué)》等新聞學(xué)著作；雖“連經(jīng)變亂，不獨生活不能安定，甚至參考書籍也早已失散各地”，斷斷續(xù)續(xù)寫了六七十萬字，《新聞學(xué)通論》約四十萬字，《世界報業(yè)概論》十多萬字，還有一些卻是研究“新聞”及“言論”的論文；但正是他對新聞學(xué)的深入研究，學(xué)術(shù)造詣深厚，成為當時著名的新聞學(xué)教授和報學(xué)名家。在成都期間，他還積極投入其他新聞活動。1945年5月，他負責(zé)《成都周報》編務(wù)工作。9月，他被四川大學(xué)聘為夜校新聞組講座教授，講授新聞學(xué)。10月，馮列山創(chuàng)辦了以研究學(xué)術(shù)、發(fā)展文化為宗旨的《自由周報》。上述新聞學(xué)教育經(jīng)驗和研究經(jīng)歷以及新聞實踐活動，使得其教育、學(xué)術(shù)、文化、社會、政治等資本更為厚實。

因此，1946年8月，抗戰(zhàn)結(jié)束后，內(nèi)遷的各大高校紛紛復(fù)員，遷避福建建陽的暨南大學(xué)在上海復(fù)校。由于馮列山畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)名校，是留學(xué)海外第一位獲得新聞學(xué)博士的中國人；曾為《申報》駐歐特派員發(fā)表了諸多國際時評；歸國后關(guān)注并研究海外華僑問題，南下中國香港和新加坡后出任中國香港《申報》和《星島日報》主筆、《星島周刊》主編、新加坡《總匯新報》總編輯，成為著名海外華僑報人；從新加坡回國后，先后被復(fù)旦大學(xué)、燕京大學(xué)、四川大學(xué)等名校聘為新聞學(xué)教授，且新聞學(xué)術(shù)造詣高，成果突出，成為當時著名報學(xué)名家，具備了較為厚實的教育、學(xué)術(shù)、文化、社會、政治等資本，成為暨南大學(xué)在上海復(fù)校后增設(shè)新聞學(xué)系系主任的最佳人選，后來輿論界普遍認為：“該系擁有大批名教授。系主任馮列山先生，更為新聞界名宿。此前曾執(zhí)教復(fù)旦新聞系，旋去英國考察報業(yè)，返國后任香港星島日報主筆，因己身與華僑有密切之關(guān)系，故于去夏掌暨大新聞系?！瘪T列山出任暨南大學(xué)新聞學(xué)系首任系主任，主持該系創(chuàng)建工作，由此成為暨南大學(xué)新聞學(xué)系的創(chuàng)立人。

馮列山出任暨南大學(xué)新聞學(xué)系專任教授兼系主任后，表示“此后不再出任報館，將致全力于新聞教育”，負責(zé)起暨南大學(xué)新聞學(xué)系的招生工作。1946年 8月8日，暨南大學(xué)報名開始后，考生踴躍報名，4天報名已達6 000人，大大超出了預(yù)期人數(shù)，新設(shè)的新聞學(xué)系甚受歡迎。正如后來有人寫道：“這么一個酷暑炎夏的時候，正時暨大從建陽復(fù)員到上海的首次招考，在黑壓壓的一堆院系里，卻異軍突起了新聞系的大幟！”8月17—18日舉行第一期考試，20日舉行了第二期考試。9月21日，暨南大學(xué)新生招考工作結(jié)束，公布了新生錄取名單，共錄取新生正取生481人，備取生136人。其中文學(xué)院新聞學(xué)系正取生35人，名單如下：高元、樂后雄、陳慧英、周叔華、孫耀君、馮爾祺、馬翼倫、王萃鑫、馬元照、周宏九、季德明、周東塾、李允淑、李鈞介、劉功藩、劉菊林、賀師堯、葉徵堯、楊蕙善、何正木、朱謙、章學(xué)清、南登昆、王思曾、盧恒昌、鄭志明、張壽同 郁飛、余則良、唐雨霖、林徵、徐世洪、龔維寧、王昊天 、吳曉報；備取生10名：左步青、戴海清、李光新、張志良、羅貽蕙、吳振武、劉文蔚、蔡旭若、徐麗生、莊澈。10月，暨南大學(xué)在完成了轉(zhuǎn)系生、補錄華僑生等考試以及校舍建設(shè)后，新學(xué)期于11月10日開學(xué)注冊。11月18日，二、三、四年級學(xué)生開始上課，11月29日，一年級新生也正式上課。

馮列山根據(jù)暨南大學(xué)華僑教育的傳統(tǒng)和自身豐富的海外新聞實踐經(jīng)驗和高校新聞教育的經(jīng)歷，提出了將該系打造成“華僑報業(yè)生力軍的搖籃”的發(fā)展目標。他認為：暨大新聞系之設(shè)立，其目的與教學(xué)方針，應(yīng)與燕京、復(fù)旦以及社會學(xué)院之新聞系相同，但為針對僑胞僑務(wù)事業(yè)之發(fā)展，其教學(xué)方針有別于燕京、復(fù)旦各校者，且使命有異于他們。他還需詳細闡述了培養(yǎng)目標：“(一)提高僑胞之社會程度，令其熟悉祖國語言文字。因迄民國以來，我國拓殖海外之僑胞日漸增加，而華僑教育未能大興，生長其地者，且有不識祖國文字者，社會程度甚幼稚非特閱報者少，即覓一有價值之新聞亦不易。(二)加強華僑報業(yè)組織。僑報發(fā)生雖早，然因編輯人才缺乏，執(zhí)筆者來去無當，報館內(nèi)部時有變動，少有長時期以一定姿態(tài)用現(xiàn)之報紙。(三)為僑胞爭取國際市場及其他。我國經(jīng)此次戰(zhàn)爭，民氣蓬勃，僑胞知識日漸增進，外人乃摧殘之不遺余力。數(shù)十年來，我僑胞無遠大眼光，以報紙為對外之利器，以至華僑事業(yè)之發(fā)展，備受外人之壓迫，商業(yè)上無力與之相競爭。祖國與僑胞之感情之聯(lián)絡(luò)，又如長線放紙寫。”因此，他強調(diào)：“由此種種，華僑報業(yè)之發(fā)展在所必然，除目前暫由實業(yè)教育界以及熱心海外事業(yè)之新聞界人士接充發(fā)展外，未來僑胞勁軍之培養(yǎng)，即在新生之暨大新聞系?！?/p>

在新聞教育中，馮列山是一位和藹可親的導(dǎo)師。他對30多位學(xué)生給予學(xué)術(shù)上、思想上充分的自由，諄諄教誨；教學(xué)范圍非常廣泛，除注重報業(yè)研究外，也重視廣播電影業(yè)的研究。他希望：“這批未來的新聞記者，能走入社會上每一個角度”。他認為：現(xiàn)今各個學(xué)校的教學(xué)方法都不太理想，也不夠完整。因此，他參合中外各新聞學(xué)校的教學(xué)法，“取其中之積極，予以施教”。他希望用四年的時間進行大膽的嘗試改革。他曾云：“我以你們卅幾位同學(xué)為試驗班，試驗我所想象中之教學(xué)法可否實現(xiàn)，希望能夠有三分之一的成功，也不枉我四年的苦心?！?/p>

馮列山主持下的暨南大學(xué)新聞學(xué)系，學(xué)生新聞活動積極，朝氣蓬勃，成效顯著，受到好評。1947年8月，國民黨中央機關(guān)報《中央日報》專門發(fā)表文章《介紹“暨大”新聞系》，記載了成立一年的暨南大學(xué)新聞學(xué)系成績，“暨大新聞系設(shè)立雖僅一年，然在名教授指導(dǎo)下，亦能察見一點成績。那就是全系卅位同學(xué)，整天在融洽的空氣里相研討、學(xué)習(xí)，雖然他們沒有辦上一份刊物，但在滬市行銷的雜志中，不難找出他們的文章。每天他們都是辛勤的，愉快的，埋著頭在圖書館里，收集著有關(guān)的資料，研讀新聞理論的書籍。至今他們沒有一間足夠容納他們自修、工作、聚會的場所，但他們會在別的，在自己的宿舍里，做他們學(xué)習(xí)的基本工作——剪報、整報。晴朗的日子便集會在公園的草地上，相互解釋讀問題，作自我工作檢討，強烈的陽光下，閃現(xiàn)著卅張不同面孔。雖然個人的思想見地不同，但卅張面孔，卻只是一張笑臉和一顆愛護自己學(xué)系的心。他們說：‘職業(yè)不好，我們可以用思想和智慧的工具來改造！’這群天真活潑的小伙計，在暨大帶來和諧的學(xué)習(xí)空氣，在暨大，他們是最被人注目的。”該報寄語說：今年暑期，又將有一群，有志從事發(fā)展華僑報業(yè)的青年，走近他們的行列里。日久將匯成一河流，夾帶著祖國的文化，播撒在海外各地。”

馮列山優(yōu)異的工作表現(xiàn)也受到了暨南大學(xué)師生的高度認可。1947年2月，李壽雍校長聘請他兼任暨南大學(xué)訓(xùn)導(dǎo)長。1947年4月5日，申報館還專門為他向教育部開具身份證明：“敬啟者，現(xiàn)任國立暨南大學(xué)新聞學(xué)系主任兼訓(xùn)導(dǎo)長。馮列山君曾于民國廿四年至二十六年擔(dān)任本報駐歐特派員。民國廿七年擔(dān)任本報香港版主筆。特此證明。此致。教育部。申報館。謹啟。卅六.四.五?！?/p>

隨著國共內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，暨大師生在愛國學(xué)生自治會領(lǐng)導(dǎo)下，積極參加到反美抗暴和“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害”運動中，并派學(xué)生前往南京請愿。暨大師生一直站在斗爭的最前列，贏得了“東南民主堡壘”的美譽。5月28日，國民黨當局派遣大批軍警、特務(wù)包圍了暨大，逮捕暨大學(xué)生60多人。6月10日，全市學(xué)生舉行了一天控訴總罷課，才結(jié)束了波瀾壯闊的“紅五月”學(xué)生運動。此后，國民黨政府指令各大院校當局處分參與學(xué)運的積極分子。暨南大學(xué)的許春澍、王世杰、陶玉麟被開除學(xué)籍，校方還分別以停止公費、勒令退學(xué)等方式辭退100余名學(xué)生，幾乎占全部學(xué)生的十分之一，36位同情和支持學(xué)運的教授亦被解聘。上海學(xué)聯(lián)號召全市同學(xué)開展了反開除、反退學(xué)、反無理處分的斗爭。6月26日，暨南大學(xué)1946—1947學(xué)年結(jié)束，開始放暑假；但是，斗爭還在繼續(xù)。8月14日，暨大學(xué)生自治會號召全校學(xué)生聲援被解聘教授，派代表前往慰問并向校方提出無條件續(xù)聘36位教授等要求。作為暨南大學(xué)訓(xùn)導(dǎo)長，馮列山秉承校長主持全校訓(xùn)導(dǎo)事宜。面臨國民黨和校方當局多種責(zé)難，他壓力重重。在他新聞學(xué)系專任教授兼系主任聘請期(8月31日)到來之際，他主動向暨南大學(xué)校方提出了辭呈。據(jù)《大公報》8月15日報道說：“暨南大學(xué)這次解聘大批教授事件，尚未圓滿解決。被解聘的教授、講師及助教三十余人及其家屬生活，已成問題。他們原由校方供給住所，現(xiàn)在既遭解聘，自將被迫遷出，難免流離失所。又該校國際貿(mào)易系主任張毓珊、新聞系主任馮列山、史地系教授王成組已自動向校方辭職，原因未詳?！?/p>

1947年8月，馮列山離開了暨南大學(xué)新聞學(xué)系，但他在暨南大學(xué)開展系統(tǒng)新聞教育，也影響了他后來的人生道路。1949年3月，隨著內(nèi)戰(zhàn)形勢的日益嚴峻，他攜帶全家前往新加坡定居。至1972年5月1日，馮列山退休，他一直在新聞戰(zhàn)線辛勤耕耘42載，為中國和海外華僑新聞事業(yè)奉獻了其人生的大半光陰。1998年8月12日，馮列山在新加坡逝世，享年91歲。他于1946年8月受聘出任新聞學(xué)系首任系主任，創(chuàng)建新聞學(xué)系，確立該系“華僑報業(yè)生力軍的搖籃”的發(fā)展目標。他主持該系開展了系統(tǒng)新聞教育雖然僅為一年，但其開山之功，使之成為國內(nèi)著名大學(xué)新聞學(xué)系立下了汗馬功勞，讓其彪炳于暨南大學(xué)新聞教育乃至中國新聞教育史冊。

三、詹文滸與暨南大學(xué)新聞學(xué)系在滬的終結(jié)

1947年8月，馮列山向暨南大學(xué)辭職之際，國民政府更加重視全國新聞院校培養(yǎng)新聞人才的發(fā)展。當時教育部長朱家驊曾布告說：“為造就新聞事業(yè)人才計，擬在各國立大學(xué)中普設(shè)新聞學(xué)系?！痹?月1—3日暨南大學(xué)新學(xué)年的招生中，竟有404名學(xué)生報考了新聞學(xué)系。經(jīng)過8月7—8日考試，9月12日，新生名單放榜，全校共錄取新生388名，新聞學(xué)系22人。他們分別是：何鶴方、任德志、湯禮智、葉祖孚、沈效良、徐佩英、嚴家馬、陳清河、黃成安、張前鐘、蔣宗禹、陳嘉錡、李強恒、鄔福肇、吳平、霍綺蘭、朱世瑛、周瑞珍、黃友云、徐震、駱焉名、郭清。在隨后的僑生招考中，新聞學(xué)系錄取正取生孫競男。

1947年10月6日，暨南大學(xué)新學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)，13日正式上課。暨南大學(xué)聘任《新聞報》總編輯詹文滸為新聞學(xué)系教授兼系主任。據(jù)1947年11月出版的《國立暨南大學(xué)?？窂?fù)刊第二期《新聘專任教授介紹》記載：“本校本年度新聘專任教授，業(yè)已陸續(xù)到校授課?！参臐G先生，新聞學(xué)系教授兼系主任，歷任中央政治學(xué)校新聞學(xué)系教授兼系主任，新聞報總經(jīng)理?！?/p>

詹文滸(1905—1973)，原名渭，浙江諸暨人。他擁有良好的教育經(jīng)歷。他從高小讀英語，進入嘉興教會學(xué)?！阒拗袑W(xué)后，開始接受西方教育，積極參加英文補習(xí)班，提升自己的英語水平。1926年，他赴上海進入滬江大學(xué)讀書，在學(xué)生中嶄露頭角，獲得滬江大學(xué)感親會十周年紀念中英文征文中文類一等獎。1927年8月，他因積極支持收回教育主權(quán)運動，脫離具有西方背景的滬江大學(xué)，插班進入由中國人剛剛自辦成立的光華大學(xué)哲學(xué)系求學(xué)。1929年6月，他在光華大學(xué)順利畢業(yè)，獲得文學(xué)士學(xué)位。1936年8月5日，《申報》報道說，“世界書局英文編輯部主任詹文滸，畢業(yè)于上海光華大學(xué)，平素努力研究，著譯甚富。已出版者有：《威柏西洋哲學(xué)史》《期班經(jīng)濟思想史》《古柏萊世界教育史綱》(世界)、《杜倫哲學(xué)故事》《哲學(xué)概論》(開明)、《羅杰士西洋哲學(xué)史》(新中國)及《初高中活用英語讀本》等?，F(xiàn)為繼求深造起見，定下月一日，稱杰佛遜總統(tǒng)號，啟程赴美，入哈佛大學(xué)研究院?！?月1日，詹文滸在經(jīng)濟上得到世界書局沈知方、陸高誼，中華書局舒新城、許達年，新聞報館的汪伯奇、嚴獨鶴等人資助后，乘坐“杰佛遜”號郵輪前往美國留學(xué)。他一年時間修完兩年課程，并以優(yōu)異成績拿到碩士學(xué)位?！斑B一般美國教授都對他十分驚異的，一手翹起了大拇指，向他噴嘖地說：‘挺好，挺好！像你這般的勤學(xué)苦讀，在我們美國的學(xué)生中固然不會有，就在貴國的留學(xué)生中，也很難，找到幾個的確是太不容易了！’”1937年11月14日，他乘坐意大利郵輪從紐約回國，沿途游歷了倫敦、巴黎、布魯塞爾、柏林、華沙、莫斯科、列寧格勒、普拉哈、維也納、日內(nèi)瓦、羅馬、威尼斯、佛羅倫薩、那帕利，經(jīng)蘇伊士運河至孟買，過新加坡、中國香港到上海，學(xué)成歸國。因此，他畢業(yè)于國內(nèi)知名大學(xué)，留學(xué)于美國名校，先后獲得文學(xué)士和碩士學(xué)位，擁有良好的教育背景。

詹文滸也具有深厚的學(xué)術(shù)資本和文化資本。1929年，他光華大學(xué)畢業(yè)后先后在上海青年協(xié)會書局和中山書局出版譯作《哲學(xué)的故事》《現(xiàn)代政治哲學(xué)引論》，走上了職業(yè)翻譯家的道路。1931年春，進入世界書局充任編譯員。他編譯出版了美國學(xué)者杜倫著作《哲學(xué)概論》。不久，他因“工作得力，成績優(yōu)異”升任英文編譯部主任，開始籌劃主編《英漢四用辭典》工作。1935年2月，他出任世界書局英文函授學(xué)校教務(wù)主任。1936年8月底，他負責(zé)主編的1950頁《英漢四用辭典》歷時五年完成，“空前第一部英漢詞典，十人心血，五載完成”。該書正式出版后，大受歡迎，三月印刷三版出售，成為中國近現(xiàn)代雙語詞典出版史上的經(jīng)典獨特之作。詹文滸在翻譯家道路上越走越成功，成績斐然。哈佛大學(xué)留學(xué)歸來后，擔(dān)任了世界書局編譯所所長。至1948年，據(jù)不完全統(tǒng)計，他先后出版翻譯編校著述達30部之多，成為中國近現(xiàn)代著作等身、成就卓著的翻譯家。

詹文滸也具有社會資本和政治資本。1938年3月，他自任發(fā)行人，與友人共同主編出版《青年周報》，躋身新聞界，成為一位報人，邀請了50多人擔(dān)任該報特約撰述。1939年8月，上海租界成為孤島后，詹文滸受CC派吳任滄的大力邀請，出任《中美日報》總編輯，開始與政治結(jié)緣。他利用《中美日報》版面發(fā)動“討奸運動”，在教育版上揭發(fā)漢奸罪行，在社論欄中提出申討，在本市版上訴述各種罪狀，毫不遲疑地痛斥上海教育界的漢奸巨魁。1941年12月，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日軍占領(lǐng)租界，侵入中美日報社，《中美日報》被迫停刊。詹文滸被迫離開上海，前往后方昆明。抵達昆明后，他出任了昆明《中央日報》社社長。此后，他前往重慶，出任中央日報總社副社長兼總經(jīng)理，躋身國民黨中央黨報核心成員，對“營業(yè)編輯皆擬具遠大之計劃”。1944年9月，詹文滸調(diào)任國民黨中央宣傳部普教處處長。1945年8月29日，抗日戰(zhàn)爭勝利后，詹文滸被中央宣傳部任命為國民黨中宣部上海特派員，負責(zé)接收上海敵偽新聞、廣播、出版、電影等文化事業(yè)，指導(dǎo)各地黨部及宣傳機關(guān)開展宣傳工作。1946年5月，出任《新聞報》總經(jīng)理，同時兼任上海市記者公會理事、上海市參議員等職務(wù)。因此，他擁有豐富的新聞從業(yè)經(jīng)驗、政治資源和社會資本。

詹文滸也有豐富的新聞教育和管理經(jīng)驗，且著有新聞學(xué)著作。1943年春，他投身新聞教育。由于中央政治學(xué)校新聞系系主任馬星野被調(diào)任國民黨中宣部新聞事業(yè)處處長，詹文滸受國民黨中宣部委派出任中央政治學(xué)校新聞學(xué)系教授兼系主任。他修改了課程比例，加重了與新聞有關(guān)的實用課程，如新聞文學(xué)、新聞地理學(xué)等。他負責(zé)講授報業(yè)經(jīng)營與管理課程，積極支持學(xué)生的新聞學(xué)術(shù)研究和實踐活動。同年7月，他給由容又銘編撰、馬星野校訂的《世界報業(yè)現(xiàn)狀》撰序推薦。在中政校新聞學(xué)系的新聞教育實踐活動，使他對新聞教育和新聞人才培養(yǎng)有了獨特的見解。他主張新聞教育與新聞實踐要密切結(jié)合，相互滲透，認為：“主持新聞教育事業(yè)的人來說，應(yīng)當跑出象牙之塔，在現(xiàn)實的環(huán)境中，切實指示業(yè)務(wù)管理的方法。較個人的有限經(jīng)驗成功報人們傳記，最能激勵青年，使之轉(zhuǎn)向業(yè)務(wù)的路。”“我們寧愿在教室中，少上幾堂課，讓同學(xué)們湊出一點時間，辦一個實習(xí)通訊社，或一張實驗報紙。尤其辦一張報，時間的長短，沒有關(guān)系，能夠每天或隔天出報固然好，不可能時，就是每月或每半個月出版一次，亦未始不好。交給學(xué)生一張白紙，要他們印上油墨，這其中包括全部辦報歷程，從采訪起，到叫賣止，他們都可有一概括的領(lǐng)會。只要他們輪值一次，他們所提的問題顯然與前不同。這種種都是主差持新聞教育者可以做而且應(yīng)該做的具體事項。”同時他主張報社也應(yīng)該選派青年人才到新聞學(xué)校培養(yǎng)，接受系統(tǒng)新聞教育，“從報館當中，選取干才，而學(xué)校繼續(xù)予以訓(xùn)練?！麄儽疽丫邆鋵嶋H的管理經(jīng)驗，如今經(jīng)學(xué)校的補充后，已具備必需的理論知識，理論與經(jīng)驗，打成一片，其對于今后報業(yè)的偉大貢鰍，自屬意料之中?！敝姓Ｐ侣勏等谓唐陂g，他積極投身新聞學(xué)術(shù)研究，將自己主講的“報業(yè)經(jīng)營與管理”課程講義撰寫成書。1944年8月，他寫就《報業(yè)經(jīng)營與管理》的“自序”，闡明自己著作的特色，“在中國出版界，關(guān)于報業(yè)管理這一類的書，本不算多，而本書的編著，又與已出版的報業(yè)管理書籍，不盡相同?！睌⑹隽俗珜懢売桑氨緯刂爻晒笕说墓适?，他們的切身經(jīng)驗，就是青年報人的有力啟示”，介紹了全書主內(nèi)容，第一篇經(jīng)驗的背景、第二篇創(chuàng)造自己的事業(yè)、第三篇組織之道、第四篇發(fā)行原理、第五篇報紙廣告、第六篇排印問題、第七篇理財原則。他也交代了他的參考書和資料來源：鄧亞魂“將其所藏全部新聞學(xué)書籍，計西文的二一七冊，中文的一四九冊，贈送中央政治學(xué)?！薄?945年8月，他參與發(fā)起創(chuàng)辦中國新聞專科學(xué)校，并經(jīng)常被邀請前往演講。1946年11月，經(jīng)過兩年多時間的修改，他的專著《報業(yè)經(jīng)營與管理》由正中書局出版問世。有人撰寫書評認為該書特點有四：第一，它的敘述方法很成功；第二，它能吸收歐美新聞事業(yè)經(jīng)驗的結(jié)晶；第三，它能注意到許多最繁瑣的問題；第四，理論與實際均能顧到。另外，認為作者做到了“大處著眼，小處下手”的境地，“就整個印象來說，本書的條理很清楚，文字也流暢，組織亦頗為嚴密?！?/p>

1947年10月，馮列山辭職后，暨南大學(xué)聘請詹文滸出任新聞學(xué)系教授兼系主任，公告中似乎基于其新聞學(xué)術(shù)造詣和豐富的新聞教育和從業(yè)經(jīng)歷，其實更多基于其雄厚的政治資源和廣泛的社會資本。詹文滸出任暨大新聞學(xué)系系主任后，首先制定了教學(xué)課表。

1947年第一學(xué)期課表[注]施志剛：《論中國新聞教育》，《讀書通訊》1948年第152期。

注：該校新聞系自三十五度開始成立，只有二年級。所開課程未完全。

在這份課程表中，暨南大學(xué)新聞學(xué)系的“本系科學(xué)程”，即專業(yè)課，僅有理論學(xué)程七學(xué)分，占16.28%；實習(xí)學(xué)程為零，因為僅有一、二年級；文法科共同學(xué)程，即公共課中，語文學(xué)程九學(xué)分，占20.93%，史地學(xué)程六學(xué)分，占13.95%，其他學(xué)程 二一學(xué)分，占48.84%，共計43學(xué)分。

詹文滸加強了師資隊伍，聘請了新聞業(yè)界良師。當時“教授陣容相當堅強，如系主任詹文滸先生，大美晚報總編輯兼采訪主任吳嘉棠先生及邵鴻香先生等，都是國內(nèi)知名學(xué)者。他們教學(xué)的認真不茍，使同學(xué)們受益不少。”據(jù)1948年暨南大學(xué)新聞學(xué)系兼職教授許君遠自述：“他(詹文滸)主持暨大新聞系時，計劃把當時上海各大報負責(zé)人拉到系內(nèi)教課，于是竭力邀我前去。我因為工作繁重，再三推辭，但結(jié)果還是去了。當時暨大校長是李壽鏞，我沒見過。我擔(dān)任‘新聞編輯’，每周上課二次。薪水甚薄，幾個月發(fā)一次?！闭参臐G親自擔(dān)任《新聞學(xué)概論》和《報業(yè)管理》課程教學(xué)任務(wù)；大美晚報邵鴻香負責(zé)講授《英文新聞寫作》《英文新聞文選》；圣約翰大學(xué)報學(xué)系本科和密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院碩士畢業(yè)生、大美晚報總編輯兼采訪主任吳嘉棠負責(zé)《采訪學(xué)》；北京大學(xué)英文系畢業(yè)生、上?！洞蠊珗蟆肪庉嬛魅卧S君遠講授《報紙編輯》。

1946年和1947兩年級學(xué)生雖然招生50多人，但由于各種原因，有些人轉(zhuǎn)學(xué)其他系，如外文系、歷史系、銀行學(xué)系、會計系，只剩下了40人。如郁達夫之子郁飛，在新聞系僅讀了半年，就轉(zhuǎn)去了英文系。但是，他們學(xué)習(xí)熱情高，被人稱為“愿意獻身給新聞事業(yè)的優(yōu)體”。雖然由于“物質(zhì)條件的限制，也使他們的努力受到了不少阻礙，然而這四十個優(yōu)體們是以最誠懇的態(tài)度工作著，尤其都具有著苦干的精神?！魍瑢W(xué)除選讀原開的課程外，為了充實自己的外國文，他們請求校方另開兩小時英文；課余更分組學(xué)習(xí)打字、速記等技術(shù)，為做一個良好的新聞記者，他們都埋頭地在努力?！毙侣剬W(xué)習(xí)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)受到學(xué)校認可，“新聞系的樸實誠懇求智的作風(fēng)，已是全校所深知的?！狈e極創(chuàng)造條件參加新聞實踐活動。他們成立暨南大學(xué)新聞學(xué)會，并由于系主任詹文滸先生兼任上海新聞報總經(jīng)理和吳嘉棠先生兼任上海采訪科主任等種種便利，決定組織暨南通訊社，“以收教學(xué)與實習(xí)聯(lián)系之效果”。1947年11月29日下午，由馬元照代表新聞學(xué)會向暨南大學(xué)第九次校務(wù)會議報告籌備暨南通訊社事宜。他準備充分，還附了“所需全部經(jīng)費預(yù)算表”，僅校務(wù)會議討論，形成決議：“由教務(wù)長、文學(xué)院院長、商同新聞系系主任辦理。”“為實習(xí)而辦的”暨南通訊社創(chuàng)立后，學(xué)生們積極性高，“每次的送稿，為了節(jié)省交通費，都由同學(xué)自己分頭送到各報社去。每次發(fā)稿時編輯采訪錄印等，大家都忙著常至深夜不休?！币驗轸吣贤ㄓ嵣缡菫榱藢嵙?xí)采訪編輯而辦的，“每周發(fā)稿一次，因為不使浪費同學(xué)太多的時間，所以新聞采訪的對象著重教育新聞?！毙侣剬W(xué)系采取“請進來”政策，幾乎每周邀請新聞界名士前來進行“名人演說”，與學(xué)生分享“寶貴的意見和經(jīng)驗”。1948年3月25日，詹文滸邀請王蕓生蒞臨暨大新聞學(xué)系講演《一個理想的報人和理想的報紙》。他勉勵同學(xué)生要做一個新聞從業(yè)員，“首先，應(yīng)先對該事業(yè)有濃厚興趣”，“其次，我以為做一個新聞記者要能專業(yè)”。他對報人有八字銘言：“人格第一，學(xué)識次之?！彼卜窒砹怂鳛閳笕藢ρ哉摰膽B(tài)度：第一，不懂的話不說；第二，秘密的話不說；第三，有害社會人群的話不說。他認為做人辦報：第一，要為多數(shù)人服務(wù)；第二，要能發(fā)揮同情心；第三，不錦上添花，尤其不要為少數(shù)“要人”虛張事實；第四，不要落井下石；第五，不與人共利害；第六，不要深入人的機密。最后，他重申了《大公報》不私、不盲、不黨、不賣的“四不主義”。他希望同學(xué)“將來從事新聞事業(yè)的時候，能夠另開途徑，把范圍擴大，去創(chuàng)造一片光輝璨爛的新天地”。此后，還要請了趙敏恒演說《國內(nèi)外時事分析》等。

1948年8月，暨南大學(xué)舉行抗戰(zhàn)之后的第三次招生，并于9月1日公布了錄取結(jié)果。新聞學(xué)系正取生22名，分別是：蔣傳一、陳鎬汶、李華旦、王哲賢、陳朝樞、朱汝諧、張啟珊、呂蔭華、馮士賢、嚴瑞珍、章瑞年、丁祖建、任賢正、葉幼琴、劉鐸聲、曾智仁、毛節(jié)良、蔣立德、華將謨、許重慶、黎澤重、王明理、陸本城。湖南湘潭人黎澤重，報考了五個大學(xué)，山東大學(xué)水利系、武漢大學(xué)中文系、南京金陵大學(xué)地理系、上海暨南大學(xué)新聞系、杭州之江大學(xué)教育系。當他接到錄取通知書，被暨南大學(xué)新聞學(xué)系錄取后，全家非常高興。他父親特意賦詩一首《贈季兒入暨南大學(xué)讀書》，“登峰須造極，觀水必探源。為學(xué)當如此，求精莫憚煩。壯懷方待展，云夢竟能吞。熬戰(zhàn)秋風(fēng)罷，宮墻幸入門?！?/p>

隨著學(xué)生的增多，新聞學(xué)系的課外活動更加豐富多彩。據(jù)記載：“課外活動在暨大是不沉寂的。新聞系的活動該是更不沉寂吧！他們由校內(nèi)活動到校外。”新聞學(xué)會是主持活動的樞紐。他們成立了“新聞館”，收藏了各地報紙及各類期刊，供學(xué)生們閱讀學(xué)習(xí)，經(jīng)常門庭若市。除創(chuàng)辦暨南大通訊社外，新聞學(xué)系也主辦了一張《暨南新聞》的定期刊物，由學(xué)生輪值擔(dān)任編采任務(wù)。據(jù)左步青先生回憶：“該刊是由系主任詹文滸從自己任職的《新聞報》劃撥了500令白報紙以為家底辦起的。報紙是四開四版，每期由同學(xué)輪流主持編輯、撰稿、校對和發(fā)行，由校外的印刷廠代印。由許者遠任指導(dǎo)老師。1948年秋季開學(xué)后，一個學(xué)期共出版了4期。”系里的學(xué)生另一個重要活動就是搜集資料，“每天輪值的由同學(xué)將上海大報的各項新聞評論分類剪貼，以充資料?！睍r事測驗也是另一項重要活動。系主任詹文滸制定每周至少舉行一次，“那就是在考驗這些‘準記者’們的讀報是否精細，測量的題目都是小而不使人注重的，皆所謂‘冷門’，不大注重報紙的常常為此而吃窘?！毙侣剬W(xué)系采取“走出去”措施，動用一切社會關(guān)系和資源，將學(xué)生派到新聞單位實習(xí)。據(jù)王浩天回憶：“大約在讀新聞系二年級期間，全班同學(xué)曾去過《大公報》參觀學(xué)習(xí)夜班編輯工作。先由許君遠先生出面接待，介紹情況，然后由別人領(lǐng)著參觀?！痹S君遠在暨大兼任新聞學(xué)教授后，他自己組織學(xué)生前往大公報社實習(xí)。1948年寒假，他向?qū)W生宣布：“已經(jīng)和系里商量過，準備派幾位同學(xué)，利用寒假到《大公報》實習(xí)，使大家親身接觸到辦一張報紙的方方面面，得到一次鍛煉。請同學(xué)們自己報名?！弊詈笥形迕瑢W(xué)前往《大公報》實習(xí)。戴海清、王浩天、馬亦倫三位同學(xué)在編輯部資料室做內(nèi)勤(整理、編寫資料)，左步青和楊薰善在采訪課做外勤(采訪新聞)。據(jù)左步青回憶說：1948年的寒假，……我是上海暨南大學(xué)文學(xué)院新聞系三年級的學(xué)生，系里派我到上?！洞蠊珗蟆穼嵙?xí)?！瓋蓚€多月的實習(xí)生活，是我一生中難忘的一段經(jīng)歷，也是我一生命運的轉(zhuǎn)折點，從此‘情系《大公報》，半生筆墨緣。’間大學(xué)新聞系派學(xué)生到上?！洞蠊珗蟆穼嵙?xí)，是時任兼職教授的上海《大公報》編輯部主任許君遠一手促成的。”新聞學(xué)系還組織學(xué)生外出旅游。1948年10月，新聞學(xué)系組織師生前往蘇州游覽。但是游玩節(jié)目的重頭戲是用來調(diào)劑精神的周末“晚會”。“那該是最輕松的節(jié)目了。那些‘準記者’們濟濟一堂，系主任帶了太太出席，教授們也都參加。這時，不分彼此，沒有長幼，盡情的歡，盡情的唱。師生混合一團，讓疲憊的身心，得到休憩的機會。每次都會到日影西斜夜快深的時候，也盡興而散。新聞系的嚴肅是人所共知的，新聞系的活潑也是不后人的！”

正因為這些豐富多彩的活動，新聞學(xué)系的教授們給學(xué)生留下了深刻印象，結(jié)下了深厚的友誼，使他們終身受益。據(jù)學(xué)生左步青先生回憶：詹文滸深受學(xué)生愛戴，對學(xué)生非常慷慨，經(jīng)常自己掏錢或從報社拉錢，給學(xué)生搞活動。每年的元旦，都會舉辦一次賀新年的聯(lián)歡會，這時他都會帶夫人和女兒參加。同學(xué)們對許君遠老師的教學(xué)與為人非常欽佩。學(xué)生馬元照說：“我們聽他講課，都感到是一種難得的享受。他在課堂里說，做一個好的報紙編輯，不光是要會改稿件擬標題和拼版面，最重要的要有政治敏感，該發(fā)表評論時就發(fā)表評論，半點也不能含糊。我記得有一天上課時，他臉色陰沉地進了教室，立即拿起粉筆在黑板上寫了一個標題：《評(文匯報)等三家報紙被迫?？贰Ｋ麣鈶嵉卣f：‘國民黨開始對上海新聞界進行迫害了，這件事要不要發(fā)表短評抨擊?要!要尖銳!要快!我限定你們每人立即寫一篇，限定十分鐘內(nèi)交卷?！犕晁脑?，為了趕時間，我們便沙沙地動起筆來。許先生站在講臺上一面看著表，一面對我們說：‘排字工人等著排稿子，你文章再好，不能一下子寫出來，又有何用?”結(jié)果全班同學(xué)都在短短十分鐘內(nèi)交了卷，他當即對每篇答卷，逐一評論，表揚優(yōu)秀，指出缺失。許先生這種教學(xué)方法，使我們受到快速寫作評論的鍛煉，獲益良多。此后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)天南地北，分別走上不同的新聞工作崗位，但許先生的教導(dǎo)，我們都銘記不忘，成了我們別后重逢談不盡的話題?！睂W(xué)生賀師堯追憶說：“許老師教課的特點是，既注重編輯業(yè)務(wù)知識，更重視編寫實踐。他每次來講課，先不張口，從公文包中取出一疊白稿紙，一一分發(fā)給每個同學(xué)，然后命題，要大家當堂撰寫，限時交卷。題目多屬時評方面的。他上的課一部分時間是一場作文比賽，很緊張，但很有意思。下次再來講課時，他就當眾宣布部分同學(xué)的寫作成績。許師實‘隱惡揚善’政策，以表揚為主。每次依次念的是寫得最佳的前五六個同學(xué)的名字。自慚水平不高，有幸有時榜上有名。每當聽到我的名字時，感到十分欣慰?！弊蟛角嗷貞浾f：“許先生講課時從不在新聞學(xué)概念、定義、理論等方面兜圈子，講的內(nèi)容都是和報紙編輯的實踐相聯(lián)系。從版面安排、稿件取舍、一篇論文的得失，一條新聞的寫作，都講得透辟精到，觸類旁通，得心應(yīng)手?？吹綀蠹埳弦粋€好的標題，也作為一個范例講一講。他經(jīng)常在課堂上要同學(xué)們寫事實評論，由他命題，題目大多是著眼于當前政治、經(jīng)濟、軍事和國際形勢，限定時間當場交卷，然后挑幾篇進行點評。年終時，還讓學(xué)生各自選出‘國際十大新聞’，測驗學(xué)生的專業(yè)水平。同學(xué)們上他的課，非常專注，興味盎然。許先生指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦一張實習(xí)報紙《暨南新聞》，安排同學(xué)們輪流主持編輯、撰稿、校對、發(fā)行，一個學(xué)期連續(xù)辦了四期?！闭参臐G在新聞學(xué)系的辦學(xué)成效，也受到了暨南大學(xué)的認可。1948年暨南大學(xué)校慶紀念會上，詹文滸教授應(yīng)邀發(fā)言，對學(xué)生后輩的關(guān)愛之情溢于言表，“諸位大學(xué)畢業(yè)之后，放在我們眼前的，就有兩件大事：第一，就是找出路，第二，就是結(jié)婚?！ＭT位能同意我的意見，我們要以追求生活的毅力，來追求學(xué)問，將來才有一番更高貴更有價值的造就！”

隨著解放戰(zhàn)爭時局逆轉(zhuǎn)，暨南大學(xué)的命運再次發(fā)生了變化。1948年12月，暨南大學(xué)校長李壽雍呈文教育部，擬將暨大前往臺灣。學(xué)校教授們則團結(jié)起來組成教授會，并與進步組織“雷社”等密切合作，開展了反破壞、反遷校、團結(jié)護校運動。上海解放后，1949年6月，暨南大學(xué)成立“清點委員會”，由人民政府接管。7月，主張暨大合并之聲開始不絕于耳，漸成氣候，暨大合并已是大勢所趨。8月20日，上海軍管會發(fā)表軍教字第一號命令，宣布暨南大學(xué)文、法、商三學(xué)院并入復(fù)旦大學(xué)，理學(xué)院并入上海交通大學(xué)，地理學(xué)系并入南京大學(xué)，人類學(xué)系并入浙江大學(xué)。9月9日，全部學(xué)生遷出，前往各學(xué)校就讀。9月10日7:40分，暨大文、法、商三學(xué)院學(xué)生分別乘車搬到江灣的復(fù)旦去。“復(fù)旦人展開熱烈歡迎，校園內(nèi)喜氣洋溢，鑼鼓喧天，各系會貼出的板報和標語，琳瑯滿目，充分表示這是力的匯合和情感的交流。八點整，第一輛暨大的車子開到復(fù)旦德莊宿舍，復(fù)旦各系的招待小組同學(xué)一擁而上，搶著搬行李，送開水，一會兒功夫就搬好了。自治會方面，將印贈暨大人復(fù)旦校園地圖一冊，真親熱得像一家人的樣子。不到中午時候就已全部安頓妥當。一百多暨大同學(xué)都被懇摯的友愛感動，衷心表示謝意?！苯處焺t大部分調(diào)離暨南大學(xué)，至1949年12月，僅剩22人。1951年7月，暨南大學(xué)善后工作完全結(jié)束，上海時期的暨南大學(xué)徹底終結(jié)。在暨南大學(xué)接管和合并過程中，新聞學(xué)系并入復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)系，其學(xué)生如王浩天、賀師堯、詹若文、趙克惠、馬元照等1946、1947、1948年級大部分學(xué)生轉(zhuǎn)入復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)系；而有部分則轉(zhuǎn)學(xué)進入上海華東新聞學(xué)院，如龐嘉季、戴海清等；但有部分則沒有繼續(xù)學(xué)業(yè)，如左步青因在《大公報》實習(xí)表現(xiàn)良好，被《大公報》招聘入館，負責(zé)報道教育新聞。黎澤重則在上海被解放軍圍困后從暨南大學(xué)新聞學(xué)系肄業(yè)回到了家鄉(xiāng)。而暨南大學(xué)新聞學(xué)系講授兼系主任詹文滸則由于國民黨CC派的政治背景和國民黨中宣部駐滬特派員等身份，于1951年被以“現(xiàn)行反革命”罪遭逮捕，被判處20年有期徒刑。1973年病逝于青海都藺勞改農(nóng)場，終年68歲。

四、結(jié) 論

縱觀上海時期暨南大學(xué)新聞教育歷史，可以發(fā)現(xiàn)其表現(xiàn)出五大鮮明特點：

第一，階段性明顯。上海時期暨南大學(xué)新聞教育歷史具有前后截然不同的兩個階段。1928—1929年的暨南大學(xué)新聞教育歷史，屬于嘗試開展新聞教育的探索階段，而1946—1949年則屬于系統(tǒng)開展新聞教育階段。

第二，順應(yīng)中國新聞教育歷史發(fā)展潮流。上海時期暨南大學(xué)新聞教育分兩個階段開展新聞教育，恰好順應(yīng)了上海乃至全國新聞教育興起的兩次高潮。第一次是民國時期“黃金十年”剛剛開局，中外新聞交流頻繁，西方新聞教育潮流對中國產(chǎn)生了巨大影響，中國新聞教育進入初步發(fā)展階段，上海新聞教育興起第一次高潮。暨南大學(xué)有識之士感應(yīng)時代脈搏，嘗試開展新聞教育，探索新聞教育發(fā)展之路。第二次是抗戰(zhàn)勝利后，由于新聞采編人員短缺，急需開展新聞教育培養(yǎng)新聞人才，中國新聞教育迎來了恢復(fù)發(fā)展時期。尤其上海形成了新聞教育的第二次高潮，不僅舊的新聞院校紛紛復(fù)校，而且新的新聞院校不斷創(chuàng)立。暨南大學(xué)新聞學(xué)系就是在這種背景下創(chuàng)建起來的，成為較早開展新聞教育的國立大學(xué)之一。

第三，符合僑校特色，培養(yǎng)華僑報人。暨南大學(xué)抓住自身僑校特色，從培養(yǎng)華彩人才出發(fā)，從1928—1929年嘗試開展新聞教育開始就積極為華僑培養(yǎng)新聞人才。1946年，暨南大學(xué)開展系統(tǒng)新聞教育后，馮列山認為新聞學(xué)系“針對僑胞僑務(wù)事業(yè)之發(fā)展，其教學(xué)方針有別于燕京、復(fù)旦各校者，且使命有異于他們”，因此提出了將該系打造成“華僑報業(yè)生力軍的搖籃”發(fā)展目標。這非常具有前瞻性和國際眼光。

第四，重文史基礎(chǔ)，加強新聞史論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。1928—1929年新聞學(xué)課程的設(shè)置體現(xiàn)了該特點。該課程分兩學(xué)期講授，第一個學(xué)期以史論學(xué)習(xí)的課堂教授為主，第二學(xué)期以業(yè)務(wù)訓(xùn)練的實習(xí)實踐為主。具體講授的內(nèi)容上，既有包括新聞組織結(jié)構(gòu)、編輯原理、新聞倫理和英美新聞發(fā)展史等史論部分，也包括采訪、編輯、校對、裝樣等具體的業(yè)務(wù)訓(xùn)練內(nèi)容。1946年，暨南大學(xué)開展系統(tǒng)新聞教育后，新聞學(xué)系的新聞學(xué)專業(yè)課，理論占7學(xué)分，語文課程9學(xué)分，史地課程6學(xué)分，其他課程 21學(xué)分，在低年級課程中重視文史課，夯實文史基礎(chǔ)；新聞學(xué)系也成立新聞學(xué)會，組織暨南通訊社，出版《暨南新聞》，整理資料，測評學(xué)生時事分析，通過這些新聞實踐活動提高他們的新聞技能。

第五，密切新聞業(yè)界合作。前一階段，暨南大學(xué)聘請富有外文新聞工作經(jīng)驗的葉公超先生籌備新聞教育；同時聘請富有豐富新聞采編經(jīng)驗和教育背景的申報編輯馬崇淦先生開展新聞教育；并聘請申報館主史量才先生出任校董，組織新聞學(xué)班同學(xué)前往新聞報館參觀學(xué)習(xí)，邀請新聞業(yè)界人士舉行聚餐討論會等。后一階段，兩位系主任和授課老師均來自新聞業(yè)界，富有豐富的新聞從業(yè)經(jīng)驗。尤其詹文滸出任新聞學(xué)系主任后，仍然兼任新聞報總編輯。其授課老師分別來自大美晚報、大公報等著名報社。同時，不斷請新聞業(yè)界精英走進校園，給新聞學(xué)子演講，傳授新聞工作經(jīng)驗；也組織學(xué)生前往新聞報館參觀和實習(xí)，開拓他們的新聞視野，增長他們的新聞見識。

上述特點，有些是民國新聞教育發(fā)展的共性，有些是上海時期暨南大學(xué)新聞教育的獨特性。當然也存在著共同的問題。如新聞學(xué)者儲玉坤曾言：“不論是燕大、復(fù)旦、暨南甚至政大，都有著教授缺乏的現(xiàn)象?！彪m然上海時期暨南大學(xué)新聞教育時間不算長，僅僅四年時間，但也引起了社會矚目。如1947年，陳錫余在《中國新聞教育與新聞事業(yè)》一文中，將暨南大學(xué)新聞學(xué)系列為僅次于中央政治大學(xué)新聞學(xué)系、燕京大學(xué)新聞學(xué)系、復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)系的“第一類四年制的大學(xué)新聞學(xué)系”。馮列山創(chuàng)立的新聞學(xué)系在暨南大學(xué)異軍突起，受到了各界好評。同年，新聞學(xué)者儲玉坤在文章《今日之中國新聞教育》中，已將暨南大學(xué)新聞學(xué)系列入“國內(nèi)著名大學(xué)新聞系”之列，向廣大報考學(xué)生推薦：“據(jù)作者所知，特將國內(nèi)著名的大學(xué)新聞系，介紹如次：(一)南京國立政治大學(xué)新聞系；(二)上海國立復(fù)旦大學(xué)新聞系、國立暨南大學(xué)新聞系、私立滬江大學(xué)新聞系、私立圣約翰大學(xué)新聞系；(三)北平燕京大學(xué)新聞系?！?948年，施志剛將當時新聞教育學(xué)校分為三類：第一類采取四年制的大學(xué)新聞學(xué)系。暨南大學(xué)新聞學(xué)系位列第三，僅排在燕京大學(xué)新聞學(xué)系和復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)系之后。上海時期暨南大學(xué)新聞教育也取得了一些成效，培養(yǎng)了一批新聞人才。如馬元照畢業(yè)后進入《新聞日報》，做了該報副刊《人民廣場》編輯。左步青、賀師堯、詹若文、王浩天等人則加盟了《大公報》。趙克惠則在《人民日報》，龐嘉季在《河南日報》，甚至僅在暨大新聞學(xué)系半年就轉(zhuǎn)到外語系的郁飛也在《新疆日報》社投入了新聞工作。雖然上海時期暨南大學(xué)新聞教育在1949年9月停止了，但其對暨大新聞教育的開山創(chuàng)業(yè)之功不容抹殺，其新聞教育的火種于1960年在廣州暨南大學(xué)新聞專業(yè)接續(xù)相傳。特別是隨著1978年改革開放的生機，暨南大學(xué)恢復(fù)新聞學(xué)系建制，薪火傳承，生生不息。