摘 要：上好農(nóng)村初中思想品德教師要用心備課，努力提高學(xué)生興趣：營造輕松愉快的課堂氣氛：要適時(shí)鼓勵(lì)和適當(dāng)批評(píng)學(xué)生：用多種方式來評(píng)價(jià)學(xué)生：

關(guān)鍵詞：備課 導(dǎo)入 課堂氣氛評(píng)價(jià) 談話

當(dāng)老師最大的心愿就是讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡自己所上的課，一位優(yōu)秀的教師就應(yīng)該向成功的推銷員一樣一一要懂得把自己的教學(xué)成功地推銷給學(xué)生，并且還要讓他們心悅誠服的接受。然而推銷知識(shí)這一過程是何等的艱難啊，可以說為此每位教師都使出了渾身解數(shù)。要提高教學(xué)的實(shí)效要做到：

一、用心備課。

正所謂不打無準(zhǔn)備之仗，所以課前一定要備好課，要備好教材，嬰要熟悉教材及與教材相關(guān)的知識(shí)、準(zhǔn)備與教村相關(guān)的材料、還要對學(xué)生可能提到的向題作好解答的準(zhǔn)備。備好學(xué)生，為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極興趣，要認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)握他們的最新動(dòng)向、心里特點(diǎn)，讓他們喜歡你，喜歡上你的課。這樣就要做到備好學(xué)生。備好自己，老師自已必須以身作則，言行舉止都要有為人師表的樣子，要做學(xué)生的榜樣，并且絕不能帶著情緒進(jìn)入課堂。不管有多大的煩惱，最好還是帶著微笑走進(jìn)課堂。若帶來情緒進(jìn)入課堂勢必會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量還會(huì)影響到師生感情。

二、提高學(xué)生興趣

（一）精彩的導(dǎo)入精彩的開始

為了提高學(xué)生興趣，我先從導(dǎo)入上下了功夫。好的導(dǎo)入正如一個(gè)衣著光鮮的美女出現(xiàn)在眾人面前一樣， 會(huì)使人耳目一新，精神振奮，想要讓學(xué)生喜歡課堂，愛上聽講，好的導(dǎo)入是少不了的。以下是我用過的些導(dǎo)入，想和大家起分享。

1.、用歌曲導(dǎo)入，我在上八年級(jí)第三課《同學(xué)朋友》時(shí)就用藏天朔的《朋友》作為導(dǎo)入，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，從這首歌中還讓學(xué)生體會(huì)朋友在現(xiàn)們生活中用起到的作用，從而理解為什么要多交朋友，在上《老師伴我成長》一課時(shí)用《長大后我就成了你》通過這首歌讓學(xué)生理解教師這一職業(yè)的特殊，在上九年級(jí)《認(rèn)情基本國情》是用走進(jìn)新時(shí)代這首歌作為導(dǎo)入，這首歌也道出了我們的一些基本國情。當(dāng)然這些歌曲是請學(xué)生唱的，因?yàn)闆]有錄音機(jī)等設(shè)備。

2、用詩詞導(dǎo)入。上八年級(jí)《難報(bào)三春暉》是我用孟郊《游子吟》導(dǎo)入，上《珍惜無價(jià)的自尊》采用了葉挺的《我的自白書》一詩，上《自信是成功的基石》用李白的“天生我材必有用“來導(dǎo)入。

3、用名言導(dǎo)入。上《人生自強(qiáng)少年始》用梁啟超的《少年中國說》中“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”來導(dǎo)入，上《讓挫折豐富我們的人生》用“人生不如意之事十之八九”導(dǎo)入。在上《依法參與政治生活》我用了“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事事事關(guān)心”來導(dǎo)入。

4、期用的還有用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，如上《走向共阿省福的道路3要件分配制度所以就復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)制度以達(dá)到前后知識(shí)的有接。其實(shí)這種導(dǎo)入可能最不精彩但最實(shí)用，所以我想很多教師都曾用過。

5、用活動(dòng)導(dǎo)入。上《競爭合作求雙贏》時(shí)，曾讓學(xué)生做過從瓶子中迅速拉出氣球的活動(dòng)。上《豐富多彩的情緒》時(shí)用檢玻璃珠比賽的活動(dòng)

（二）營造輕松愉快的課堂氣氛

我也在教學(xué)上下了不少功夫，不僅注意到了導(dǎo)入要引人入勝，而且更加注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，我們的教學(xué)中我們?yōu)樘岣邔W(xué)生積極性、提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生參與到我們的教學(xué)中也設(shè)計(jì)了不少情境。情境式教學(xué)也能提高學(xué)生的興趣。

我在上《禮儀展風(fēng)采》一課時(shí)講到禮儀的要求，我先讓學(xué)生觀察身邊同學(xué)的言、行、舉、止，然后請同學(xué)把所見所聞表演出來。學(xué)生一表演頓時(shí)引起了其他同學(xué)的哄堂大笑，因?yàn)槲覀儗W(xué)生的一些言行舉止確實(shí)不怎么文難——坐姿 東倒西歪、走姿彎腰塌背.....學(xué)生的表演競使部分學(xué)生悄悄挺直了脊梁，同時(shí)他們自已也明白了不講禮僅帶來的危害。接著我又讓學(xué)生表演了幾種合乎禮儀的資態(tài)一一走姿、坐姿、站姿。學(xué)生一下子就明白了講禮儀帶米的美。

趁著學(xué)生興致正濃，我于是再讓學(xué)生表演了握手、接聽電話待客等一些禮儀.讓學(xué)生在表演中學(xué)會(huì)這些通應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的禮儀，使自己成為一個(gè)更有禮貌的人，更能受到大家的歡迎，因?yàn)槲覀兌际巧贁?shù)民族，所以在講于少數(shù)民族交往時(shí)，我就邀請了一部分少數(shù)民族學(xué)生來為我們講解少數(shù)民族的禮儀、少數(shù)民族的民族禁忌。在同學(xué)的驚訝聲中、善意的微笑中大家很快明白了在今后的相處中應(yīng)該注意些什么。

在上七年級(jí)第九課《保護(hù)自己》時(shí)，我請學(xué)生表滿了在生活中我們可能受到的侵害，并讓學(xué)生在看表演中分析學(xué)生受到的侵害來自于哪些方面，我們應(yīng)該怎樣防范這些侵害，通過實(shí)踐證明，情境式教學(xué)深受教師學(xué)生的歡迎，它對于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性，對于提高教學(xué)的時(shí)效性起了重要作用。

我在上《燦爛的中華文化》一課時(shí)，我用了《千手觀音》的視頻，這一視頻不僅引起學(xué)生極大的興趣并直觀的闡述了中華文化的地爛。正所謂情到深處理自明，情景式教學(xué)直觀化、形象化，具有震撼人心的作用，所以它能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不僅如此它還啟迪學(xué)生思維，拓展學(xué)生視野。我也常用一些課本上的一些情境，有時(shí)也仗者讀的課外書來描述些情境，其實(shí)我們可以多利用多媒體，簡隔點(diǎn)的可以用錄音機(jī)。甚至可以自己動(dòng)手制作教具。我們身邊可以用于教學(xué)的還不少，做個(gè)教學(xué)中的有心人吧。

談話優(yōu)勢在于與學(xué)生面對面，便于溝通：靈活掌握談話的內(nèi)容、節(jié)奏和氛圍：被訪者不受文字能力的約束。

談話，教師通過與學(xué)生的各種形式的對話獲得學(xué)生思想品德發(fā)展?fàn)顩r的信息，據(jù)此對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

作為教師不要總板首臉說教，多理解學(xué)生多關(guān)注他們的一 些想法，其實(shí)為師之道，何嘗又不是亦師亦友呢？用微信開啟學(xué)生的心門、用愛心去溫暖學(xué)生。

孔子曾問學(xué)生的理想。學(xué)生曾子回答，“春春三月，穿著春裝，我和五六個(gè)大人、六七個(gè)孩了，去沂水中洗洗澡，在舞雩臺(tái)上吹吹風(fēng)，然后一路唱著歌走回來?！笨鬃娱L嘆一聲說：“我贊成曾點(diǎn)的理想?！蔽覀児倘恍蕾p“程門立雪”的求學(xué)精神，卻更被孔子的言行折服。其實(shí)為師之道。何嘗又不是亦師亦友呢？只有在這平等的師生關(guān)系下教師才不至于“失明”“失聰”我們才不至于帶著有色眼鏡看待我們的學(xué)生，這樣才能更好的把學(xué)生“看個(gè)明明白白真真切切”吧！

要上好思想品德課，首先就要讓學(xué)生喜歡你的課，做佩你的為人。老師不是吐絲的春蠶，也不是燃燒自己照亮別人的蠟燭，我們雖然沒那么神圣，但我們有著很高的職業(yè)操守一-踏踏實(shí)實(shí)工作，對得起學(xué)生、對得起自己的良心、對得起教師這一一職業(yè)， 對得起“人類靈魂的工程師”這一一稱號(hào)。

參考文獻(xiàn)

[1] 《云南教育》

[2] 云南省農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)資料

[3] 《教育行動(dòng)研究》

[4] 《怎樣做課例研修》

作者簡介：和靜江（1979.10—），女，白族，云南蘭坪，本科，中教一級(jí)，研究方向：初中思想品德，單位：云南省怒江州蘭坪縣啦井中學(xué)。