謝德華

班會、班集體活動是對學(xué)生進(jìn)行教育的重要途徑，是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此組織好班會、班集體活動是班主任的重要基本功。目前越來越多的班主任專業(yè)能力比賽采取了“班會（活動）設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)，要求選手在較短時間內(nèi)根據(jù)主題設(shè)計(jì)一節(jié)班會或一個班級活動，并口頭表達(dá)出來。但由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，許多班會設(shè)計(jì)仍然帶有很強(qiáng)的灌輸和說教的色彩，偏大、偏高、偏全，針對性、操作性、實(shí)效性不強(qiáng)。結(jié)合本人接觸的諸多作品，就班會設(shè)計(jì)而言，希望班主任在以下四個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升，不斷提升班會設(shè)計(jì)的水平，以達(dá)到精致教育的要求。

一、主題選擇小一點(diǎn)

班會習(xí)慣稱之為主題班會，往往要體現(xiàn)一些較宏大的教育主題，譬如感恩教育、養(yǎng)成教育、文明教育、愛國主義教育、集體主義教育等。這些宏大的主題體現(xiàn)了德育的要求，但往往因?yàn)槠浜甏螅暂^空泛，不容易落到實(shí)處，讓學(xué)生感到班會總是正確的，但好像離自己比較遠(yuǎn)，與自己關(guān)系不大，因而受觸動也不大。在一次比賽中，林運(yùn)紅老師抽到“文明”的選題后，一反大而空，從“如廁”這個最常見又最容易被忽略的小事情入手，以小見大，設(shè)計(jì)了《文明如廁 健康生活》，起了文明禮儀教育的作用。

1. 巧導(dǎo)入，引主題。教師通過有關(guān)廁所的腦筋急轉(zhuǎn)彎問題（世界上一共有幾個廁所），巧妙地引入有關(guān)如廁的主題教育。

2. 看報道，樹榜樣。教師出示報道，一是日本人文明如廁，他們使用完廁所后，要向廁具鞠躬，以表達(dá)對廁具提供服務(wù)的謝意；二是新加坡對不文明如廁者要進(jìn)行處罰，分情況罰75美元、250美元和500美元。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，如廁是一件有關(guān)文明的事情。

3. 看表演，找問題。學(xué)生展示提前排練的情景?。ㄍ瑢W(xué)搶著上廁所、在廁所里追逐打鬧等），教師與學(xué)生共同梳理學(xué)校內(nèi)有關(guān)如廁的不文明表現(xiàn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對問題的認(rèn)識。

4. 談感想，說行動。教師引導(dǎo)學(xué)生對不文明表現(xiàn)進(jìn)行簡單歸類，并請學(xué)生以小組為單位，分析存在的原因，尋找可行的建議與對策。

5. 創(chuàng)標(biāo)語，倡文明。根據(jù)學(xué)生的想法，教師因勢利導(dǎo)讓學(xué)生設(shè)計(jì)有關(guān)如廁的文明標(biāo)語，可以用圖像、文字等等加強(qiáng)如廁宣傳。學(xué)生即興創(chuàng)作，體現(xiàn)出很高的質(zhì)量。教師在最后總結(jié)中，既肯定學(xué)生的表現(xiàn)，又提出文明就在我們身邊，就在每一件小事之中。

這個課例設(shè)計(jì)圍繞“如廁”，從小事入手，探討了文明的大問題，讓學(xué)生明白了文明就在我們身邊，更易被學(xué)生接受與理解，起了很好的教育作用。這種“以小見大”的選題很值得推介，所以建議班主任在考慮班會選題時要想辦法做小課題，盡量多開“小型”班會。

二、活動設(shè)計(jì)新一點(diǎn)

德育是情感的教育，是心靈與心靈的對話，沒有心靈觸動可能就沒有德育，那么心靈的觸動從哪里來呢？主要從活動中來。我們要去除那些平平淡淡、千人一面、聽起來有點(diǎn)乏味的傳統(tǒng)活動，善于創(chuàng)新各種活動，吸引全體師生參加，在活動參與中獲得體驗(yàn)，收獲感動，引發(fā)觸動。劉巧玲老師曾經(jīng)抽中這樣一道題：“請結(jié)合普遍存在的高中學(xué)生青春期困擾，圍繞早戀話題，設(shè)計(jì)一個班會或集體活動?！睉?yīng)該說這是高中生感情的老大難問題。對此問題，劉老師有許多創(chuàng)新的活動。

1. 你聽——我的高一。我用坦誠友好的態(tài)度和學(xué)生聊起我的高一：“那年15歲，我是從一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，但發(fā)現(xiàn)自己在縣城一中高一的普通班里僅僅屬于中等。高一坐在70多人的教室的后面，我抄歌詞，編小說，發(fā)呆走神但是不吵不鬧，還暗暗關(guān)注一個男生。我那會兒數(shù)學(xué)不好，有個男生數(shù)學(xué)特棒，我覺得我很喜歡他?！薄澳呛髞砟兀蠋?？”我說：“后來，我數(shù)學(xué)成績趕上來了，也就不覺得他怎么樣了！”哄堂大笑。一個同學(xué)說：“老師您這哪是愛呀！您只不過是羨慕他數(shù)學(xué)好而己?！蔽矣X得水到渠成，于是說：“就是啊，處在青春期的少男少女彼此欣賞很正常嘛，但這種純潔的友情卻常被周圍人甚至自己誤解為愛情?！边@時，同學(xué)們開始若有所思。

2. 你看——他的高一……

3. 你寫——你的高一……

的確，我們在談學(xué)生問題時，習(xí)慣于說這個不對、那個錯誤，卻很少停下腳步傾聽學(xué)生的心聲，很少平等地談?wù)勛约阂苍羞^的青澀。班主任的自我披露，是一個很好的心理學(xué)技巧，也是很好的教育性活動，有利于學(xué)生正確對待并解決自己的問題，這種創(chuàng)新性的活動值得借鑒。

三、環(huán)節(jié)安排細(xì)一點(diǎn)

主題班會的目的是針對學(xué)生現(xiàn)存的問題，促進(jìn)良好品德的養(yǎng)成。學(xué)生存在的問題是多種原因?qū)е碌?，所以，解決問題最需要的是科學(xué)分析，捋清問題的主要根源，同時圍繞這些主要矛盾開展持續(xù)一定時間的相關(guān)活動，才能有效地解決問題。就目前情況而言，許多班會設(shè)計(jì)停留在就事論事、就課而課，只注重班會內(nèi)的3～4個環(huán)節(jié)，全然沒有課前、課后的概念，讓人對班會的成效持懷疑態(tài)度。所以班主任是否具備科學(xué)的系統(tǒng)觀就成為設(shè)計(jì)有效班會的關(guān)鍵。

譬如深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校梅娜老師曾在廣東省班主任大賽中抽中了一道題：“近期班上學(xué)生人情消費(fèi)彌漫，禮尚往來漸成‘時尚，學(xué)生樂此不疲。出于攀比心理，大家彼此送的禮物價格越來越高，排場越來越大，還逐漸形成了一種觀念，認(rèn)為禮物的貴重與否標(biāo)志著朋友關(guān)系的親疏。請你針對這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)主題班會或班集體活動?！彼J(rèn)識到中職學(xué)生消費(fèi)教育滯后的問題不只需要說教，更需要深入持久的實(shí)際參與才能解決，為此設(shè)計(jì)了一個系列班會活動。

（一）課前準(zhǔn)備

1. 發(fā)放調(diào)查問卷

2. 發(fā)現(xiàn)“校園職業(yè)風(fēng)采”DV大賽評選

3. 利用周末回家與父母角色交換“讓我做一天你”

（二）教學(xué)過程

1. 以行激情——巧妙導(dǎo)入。在本環(huán)節(jié)中，教師針對學(xué)生課前完成的調(diào)查問卷，從學(xué)生平時喜歡攀比的項(xiàng)目、攀比心理的不同程度以及家庭情況等方面，讓學(xué)生進(jìn)行無領(lǐng)導(dǎo)式談?wù)摚纯醋鳛楫?dāng)代的中職生、未來的職業(yè)人，我們今天應(yīng)該比什么。

2. 以情激趣——真情引導(dǎo)。播放“校園職業(yè)風(fēng)采”DV中的視頻，通過《老師的一天》《廚工師傅的一天》等視頻片段，讓學(xué)生感知自己之所以能安心地坐在窗明幾亮的教室學(xué)習(xí)，正是因?yàn)橛羞@些為我們默默付出的人。請學(xué)生互相分享“讓我做一天你”活動的體會，感受父母養(yǎng)育兒女的不易，金錢的來之不易。

3. 以理激情——激發(fā)喚醒。請學(xué)生分享“理財(cái)小妙招”“環(huán)保小創(chuàng)意”，并針對“不做月光族”的主題立下公約，張貼在班級墻壁上。

（三）課后延展

1. 家校合力。教師通過校訊通給家長發(fā)送教育信息，讓家長意識到不良攀比之風(fēng)的危害性，呼吁家長不要助長和遷就孩子的拜金主義。

2. 微信助力。請學(xué)生將自己的理財(cái)小成果、環(huán)保小創(chuàng)意圖文并茂地發(fā)在朋友圈里，通過朋友們點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)的力量，影響更多的人。

四、語言表達(dá)美一點(diǎn)

班會設(shè)計(jì)思路是一方面，但如何表達(dá)又是一方面。有些人可能善于設(shè)計(jì)理念與技術(shù)的創(chuàng)新，但是在表達(dá)的時候出現(xiàn)欠缺，就會事倍功半。在班會設(shè)計(jì)的表達(dá)上，有兩點(diǎn)是需要注意的，一是文本的表達(dá)，即用文字的表現(xiàn)，這要求精美；二是語言的表達(dá)，即用口頭語言的表現(xiàn)，這要求流暢、自然，不露痕跡。特別是現(xiàn)在的班主任素質(zhì)展示的各種比賽，大多屬于班主任的面試，考察班主任的語言表達(dá)技巧，需要更加重視表達(dá)的技巧。曾春霞老師是表達(dá)方面的高手，她抽中“感恩教育”的主題后，放棄了《學(xué)會感恩》這類過于空泛的課題，也舍棄了《月亮代表我的心》這類過于詩意的課題，選擇了《愛要這樣說出口》這個簡潔直白的課題。更重要的是她的具體表述不是一、二、三式的報告，而是故事式的娓娓道來，很有一種美感。

有一天，我接了個電話，一位家長向我哭訴，她幫女兒收拾房間時，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張紙，上面寫了好幾句辱罵她的話。她很委屈，說不明白現(xiàn)在的孩子怎么這么沒心沒肺。這位家長可能忘記了，初二的學(xué)生，不是不知道父母的愛，而是他們正處于青春期。青春期的孩子容易沖動，反叛家長，既不喜歡聽從父母的說教，也不樂意多跟父母交流。我們班不只她，還有好些學(xué)生與家長關(guān)系緊張，甚至常常吵架。為此，《愛要這樣說出口》的親子主題班會想法油然而生，目的是給學(xué)生和家長一個交流的平臺，讓他們互相理解，懂得用平等的交流來創(chuàng)建良好的親子關(guān)系。

我把班會分成四個環(huán)節(jié)。首先是輕松的親子游戲——明明白白我的心。

……

（結(jié)尾）是啊，正如我在班會總結(jié)所言，父子母女也好，師生同學(xué)也罷，一個贊許的眼神如一個水滴，能匯成愛的江流；一個甜美的微笑如一顆種子，能長成愛的濃蔭；一個溫暖的擁抱如一縷清風(fēng)，能吹綠愛的春天。愛，融于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻需要細(xì)心呵護(hù)；愛你在心，要平等說出來！

她在短短五分鐘內(nèi)，并沒有簡單地背誦班會設(shè)計(jì)，而是巧妙地通過過渡語，將“話題由來”“活動目標(biāo)”“活動準(zhǔn)備”“活動流程”“班會總結(jié)”“活動反思”等六大版板融入其中，非常自然地表達(dá)了作品，娓娓道來，仿佛在講述一個屬于自己的教育故事，給人印象特別深刻，非常值得學(xué)習(xí)。

提倡主題班會更“小”“新”“細(xì)”“美”，實(shí)際上是讓主題班會走近學(xué)生，更貼近學(xué)生的生活，更貼近學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生更易于接受，從而提升主題班會的實(shí)效性。