最近，廣東省教育廳等12個部門聯(lián)合印發(fā)《關于推進中小學生研學旅行的實施意見》。該意見規(guī)定，廣東省的中小學生在每個學段將參加有效的研學旅行，研學旅行不得開展以營利為目的的經(jīng)營性創(chuàng)收。

這個文件里的研學即我們所說的游學，也就是通過行萬里路來增長見識，加深對課堂知識的理解，同時提高自理能力和社交能力。這對我們個人的成長大有裨益。

游學這個話題對我們來說并不新鮮，我和身邊的同學幾乎都會趁著假期出去游學。可是，有時候我很疑惑，我們的游學到底是“游”還是“學”呢？在和同學們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多人的游學之旅都變成了一場純粹的旅行，重游輕學，完全失去了游學之“學”的意義。

為什么會這樣？可能是我們的游學旅行大多是旅行社設計的吧。如果學校能更多地參與進來，在設計行程的時候認真研究好路線和教學內(nèi)容，想必我們能在游學的過程中得到更多收獲。

游是手段，學是目的，作為一種體驗式學習，游學只是將課堂搬離教室，用更直觀的方式來補充我們在課堂上學不到的部分。所以，別重游輕學，浪費了游學好時光！