□ 鄧睿(云南師范大學(xué) 云南 昆明 650000)
2015年2月27日召開了中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會議,習(xí)近平總書記主持審議通過了《中國足球改革總體方案》,他強調(diào) “實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢與中國體育強國夢息息相關(guān)。發(fā)展振興足球是建設(shè)體育強國的必然要求,也是全國人民的熱切期盼?!毙@足球的發(fā)展是普及與提高相結(jié)合的過程,郴州市小學(xué)校園足球運動想要發(fā)展想要前進,就需要不斷地改進發(fā)展中的一些不良因素。因此,研究該課題也是郴州市小學(xué)校園足球自身發(fā)展的需要。
這幾個月往返訪問郴州市大、中、小型學(xué)校,發(fā)現(xiàn)影響郴州市小學(xué)校園足球開展的主要問題是由兩個方面構(gòu)成的,一方面是在素質(zhì)教育逐漸替代應(yīng)試教育的環(huán)境下,體育教學(xué)中還是有諸多因素不符合新課改理念,沒有承擔(dān)起時代賦予體育教育的內(nèi)涵,它仍然是學(xué)校教育教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié),應(yīng)試教育的存根導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)普遍偏弱,且不愿意主動參與校園足球運動;另一方面一些學(xué)校開展不了校園足球運動大多原因是缺乏家長的支持,導(dǎo)致他們根本就無法正常的組織“校園足球”這一運動。而家長的不支持又來源于他們對校園足球運動認(rèn)識的不足以及對小孩參與校園足球運動會遇到的困難的放大化,所以對于這些情況我們迫切需要解決的就是:普及校園足球運動的知識,提高學(xué)生參與足球運動的興趣;提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度,因地制宜加強場地建設(shè),完善足球器材設(shè)施;提高家長對校園足球的了解程度,建立評價體系;強化師資隊伍建設(shè),提高教練員整體素質(zhì)水平;完善校園足球的競賽體制,讓家長看到校園足球的未來。
以郴州市小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策為研究對象。
(1)文獻資料法。
根據(jù)研究需要,本人通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫,同時查閱湖南科技大學(xué)圖書館期刊、論文、書籍和雜志,以“校園足球”、“足球發(fā)展”等為關(guān)鍵詞,檢索了期刊論文、學(xué)位論文、會議論文等,為本次研究提供了理論基礎(chǔ)。
(2)專家訪談法。
通過與本市的專家、老師進行訪談,對研究需要了解的情況進行了大概分析后制作問卷調(diào)查。對郴州市教育局、體育局等負(fù)責(zé)校園足球運動的領(lǐng)導(dǎo)進行訪談,同時對郴州市開展小學(xué)校園足球的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行訪談,就郴州市校園足球運動的政策、支持程度、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)程度、學(xué)生足球鍛煉興趣愛好以及家長態(tài)度等方面進行訪談,從而為本論文的寫作提供良好的支持。
(3)問卷調(diào)查法。
本文以湖南省郴州市小學(xué)家長、教練員、學(xué)生為調(diào)查對象,為保證發(fā)放問卷的真實性和回收率,本人在2017年12月下旬到2018年4月上旬,分2次對相同對象樣本發(fā)放問卷并現(xiàn)場回收(見表 1):
表1 問卷的發(fā)放與回收情況一覽表
①問卷的效度檢驗
為保證問卷的有效性,特請15名專家對問卷進行審閱,其中包含5位體育高校足球?qū)<液?位中、小學(xué)資深的足球教師,還有郴州市教育局的兩位分管校園足球的領(lǐng)導(dǎo)依專家提出的寶貴建議進行反復(fù)修改論證。最終所設(shè)計問卷達到了科研要求,符合本文研究需要。如表1顯示 93%的專家認(rèn)為問卷合理或非常合理,沒有專家認(rèn)為此問卷不合理或完全不合理,表明問卷有效性較高,能夠準(zhǔn)確地反映所要調(diào)查的問題。問卷效度檢驗后定題為“郴州市小學(xué)校園足球運動開展現(xiàn)狀與對策研究”。(見表2)
表2 問卷效度檢驗結(jié)果(N=12)
②問卷的信度檢驗。
為保證問卷設(shè)計的信度,在對調(diào)查對象發(fā)放問卷后時隔7天再次發(fā)放相同問卷。并對問卷調(diào)查結(jié)果進行信度系數(shù)檢驗,測得兩次問卷的信度系數(shù)R1=0.875、R2=0.871和 R3=0.853,問卷具有可信性。
(4)數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。
通過Excel、Word對收集到的問卷資料進行百分統(tǒng)計和對比分析,得出科學(xué)的結(jié)論。
(5)邏輯分析法。
通過分類、歸納等方法,對研究過程中調(diào)查所得的數(shù)據(jù)資料進行整理分析。
2015年,郴州市出臺 《郴州市校園足球三年行動計劃(2015-2017年)》、《郴州市中小學(xué)足球運動場地建設(shè)規(guī)劃》等文件,計劃逐年對全市所有學(xué)校足球運動場進行改造;引進足球教練,組織全市所有體育教師進行足球教學(xué)培訓(xùn),為每所學(xué)校安排1-2名足球教練;把足球納入學(xué)校課堂教學(xué),每周至少開設(shè)1節(jié)足球課,并定期舉辦足球夏令營、冬令營、足球聯(lián)賽等多種活動。同時,通過組織開展年級、校、縣三級聯(lián)賽,充分挖掘青少年足球運動特色人才,制定有利于特色人才的選拔培養(yǎng)機制和招生優(yōu)錄政策;力爭用3年時間,在全市創(chuàng)建47所足球特色學(xué)校,并成功創(chuàng)建全國校園足球試點縣。鑒于在推廣校園足球方面取得的顯著成績,郴州市臨武縣獲推省級校園足球試點縣。據(jù)悉,2016年以來市委、市政府高度重視發(fā)展校園足球工作,先行先試,行動迅速,預(yù)算了專門的經(jīng)費,建好了20余個足球場地,加強了師資培訓(xùn),開展了豐富多彩的足球活動,開設(shè)了足球課,發(fā)展校園足球成效顯著。
表3 郴州市小學(xué)開展校園足球?qū)W校分布狀況
經(jīng)由表3得出,郴州市目前有11所小學(xué)在開展校園足球運動,開展的校園足球運動的學(xué)校偏少,不能夠滿足郴州市小學(xué)生人口基數(shù)的需要,可以知道郴州市需要進一步推廣校園足球運動。
(1)領(lǐng)導(dǎo)支持狀況。
表4 郴州市小學(xué)校園足球領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度調(diào)查表(N=50)
經(jīng)分析由表4得出,郴州市小學(xué)校園足球領(lǐng)導(dǎo)對校園足球的態(tài)度都持支持和比較支持的態(tài)度,并且沒有小學(xué)校園足球領(lǐng)導(dǎo)不支持足球運動的。從調(diào)查結(jié)果上來看,領(lǐng)導(dǎo)們的態(tài)度都是有利于校園足球的發(fā)展的,對于其中9位持一般態(tài)度和6位不太支持的領(lǐng)導(dǎo)進行了單獨訪問,可知:①師資力量的缺乏,導(dǎo)致學(xué)校在開展校園足球時的成效不高;②不具備申請全國校園足球示范性學(xué)校的資格,所以學(xué)校足球軟硬件設(shè)備無法得到解決。
(2)場地器材狀況。
據(jù)調(diào)查走訪,在全市小學(xué)校園里,有足球場地的不到一半,甚至連小型的五人足球場都沒有,很多學(xué)校只有水泥地。尤其部分小學(xué)校園基本上只有一個籃球場 (像一完小、三完小、蘇園小學(xué)等等)。
(1)校園足球教師學(xué)歷情況。
通過學(xué)歷的調(diào)查可以反映教師的科研水平以及教學(xué)水平,經(jīng)由調(diào)查可知,郴州市小學(xué)校園足球的教練大多學(xué)歷集中在本科和大專文憑,占到調(diào)查總?cè)藬?shù)的87.7%,整個郴州市小學(xué)校園足球的教師通過學(xué)歷的調(diào)查來看,整體的科研水平及教學(xué)水平還是有待提升的。
(2)校園足球教師師資水平情況。
經(jīng)調(diào)查可知,郴州市小學(xué)校園足球教師在校期間主修足球的人數(shù)僅有2人,其余主修其他項目的教師,可能對足球的各項技戰(zhàn)術(shù)都沒有那么全面的了解。在2017年郴州市各小學(xué)體育教師招聘中,就專門開設(shè)了足球?qū)m椑蠋煹钠刚?,這也是對整體郴州市校園足球教師專業(yè)水平的一種提升,足球?qū)m椑蠋煹膮T乏,使得我們不僅僅要開設(shè)優(yōu)先足球?qū)m椚瞬诺囊M,更是要對現(xiàn)有的校園足球教師進行培訓(xùn)。足球的技戰(zhàn)術(shù)以及足球訓(xùn)練和比賽時隊員們的心理活動,都是我們作為教師和教練員需要去了解的,而不是拿著另一個運動項目的模式去生搬硬套。
(3)校園足球教師參與培訓(xùn)情況。
由調(diào)查可知,郴州市小學(xué)校園足球教師沒有參與校園足球培訓(xùn)的人數(shù)要多于參與培訓(xùn)的人數(shù)。校園足球教師的培訓(xùn)會給教師提供許多最新的足球教學(xué)理念以及提升足球教師的專業(yè)技能水平,只有積極地開展和鼓勵教師參與校園足球的培訓(xùn),才能夠使得校園足球朝積極、穩(wěn)進的方向去發(fā)展。
校園足球現(xiàn)正在我國大力推行,在實施的過程中難免會遇到過多過少的難題,而這些難題又是我們必須要去發(fā)現(xiàn)并解決的。通過本次對郴州市小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀的調(diào)查及對策研究,以郴州市校園足球領(lǐng)導(dǎo)、校園足球教師、學(xué)生、家長四個領(lǐng)域為研究切入點,我們可以發(fā)現(xiàn)郴州市小學(xué)校園足球運動開展中所遇到的問題大致為以下幾點:
(1)素質(zhì)教育逐漸替代應(yīng)試教育的環(huán)境下,體育教學(xué)中還是有諸多因素不符合新課改理念,沒有承擔(dān)起時代賦予體育教育的內(nèi)涵,它仍然是學(xué)校教育教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié),應(yīng)試教育的存根導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)普遍偏弱,且不愿意主動參與校園足球運動;
(2)郴州市大部分足球教師畢業(yè)于本科及??圃盒?,科研水平普遍偏低,專業(yè)對口的足球教師也是極少數(shù),并且缺乏足球的教學(xué)經(jīng)驗與方法;
(3)郴州市部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不太重視,家長不了解校園足球項目概念,擔(dān)心影響小孩的學(xué)習(xí)情況以及對參與運動后會出現(xiàn)各種傷病的擔(dān)憂;
(4)郴州市部分學(xué)校足球的軟硬件設(shè)備不齊全。