劉尚勵

(安徽國際商務(wù)職業(yè)學院 馬克思主義學院，安徽 合肥 231131)

進入新時代，國內(nèi)高校對大學生實踐教學越來越重視，呈現(xiàn)良好的發(fā)展局面，也出現(xiàn)一些薄弱環(huán)節(jié)。一是對大學生專項實踐實訓課程越來越深入，主要聚焦于在具體專業(yè)實訓、實踐體系及模式、實踐教學管理及基地建設(shè)等方面，而思想政治教育實踐研究較少；二是實踐基地點多面廣，而在大學生思想政治教育實踐實訓方面形式單一，缺乏系統(tǒng)操作性的研究。教育的形式主要集中在參觀廠礦企業(yè)、博物館、教育基地等方面，活動方面只強調(diào)量，而不強調(diào)質(zhì)；三是在實踐教學方案上，革新不大，進展不快，注重形式，而不注重內(nèi)容。與中國革命史有結(jié)合，但是系統(tǒng)性不強，深入程度不足。

中國革命史有著豐富的黨建教育資源，從中國革命史出發(fā)，我們可以把中國共產(chǎn)黨的組織性、紀律性、革命性、與時俱進的時代特征全面展現(xiàn)給青年學生。中國革命史是大學生黨建思想實踐教學的取之不竭用之不盡的寶庫。大學生的實踐教學應(yīng)以此為出發(fā)點，深入發(fā)掘中國革命史中的實踐教育資源，特別是圍繞習近平黨建思想教育的資源，為青年學生的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

1 構(gòu)建習近平黨建思想實踐教學體系

首先，要抓住習近平黨建思想的靈魂和宗旨，以習近平新時代中國特色社會主義黨建思想作為契入點。以黨建思想為核心梳理時代精神、英雄精神和歷史事實，像磁石一般吸引相關(guān)史料，以此建構(gòu)大學生實踐教學體系。從中國革命史的視角上全面學習和深刻領(lǐng)會習近平黨建思想核心要義，深刻把握習近平思想的主旨靈魂。比如在“堅持和加強黨的全面領(lǐng)導是習近平黨建思想的靈魂”專題中，堅持和加強黨的領(lǐng)導就是從黨的發(fā)展史總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗。在教學改革過程中，細致整理中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立以來有關(guān)黨建的戰(zhàn)略部署和頂層設(shè)計的案例，形成豐富的史料教學?！皻v史往往在經(jīng)過時間沉淀后可以看得更加清晰，是最好的教科書，也是最好的清醒劑?！盵1]讓實踐過程中凝聚的歷史史料自己開口說話，向青年學生們證明堅持和加強黨的全面領(lǐng)導是中國特色社會主義的正確的選擇，是習近平黨建思想的靈魂?！皷|西南北中、黨政軍民學，黨是領(lǐng)導一切的。”[2]新民主主義革命時期黨就注重加強對各方面工作的全面領(lǐng)導，表現(xiàn)黨對工人運動的領(lǐng)導、黨對農(nóng)民運動的領(lǐng)導、黨對學生運動的領(lǐng)導、黨對軍隊的絕對統(tǒng)一領(lǐng)導、對統(tǒng)一戰(zhàn)線的全面領(lǐng)導等等。這種領(lǐng)導表現(xiàn)為政治領(lǐng)導、經(jīng)濟領(lǐng)導、軍事領(lǐng)導、組織領(lǐng)導等形式。在這個過程中，黨的領(lǐng)導理論和藝術(shù)逐步發(fā)展，逐漸成熟。堅持和加強黨的全面領(lǐng)導是對黨的領(lǐng)導藝術(shù)的深刻總結(jié)。八一南昌起義是黨對軍隊領(lǐng)導的開端，古田會議進一步總結(jié)領(lǐng)導經(jīng)驗，我們黨確立思想建黨、政治建軍原則，為保障軍隊的發(fā)展方向指明了道路，對張國燾分裂黨的圖謀的斗爭保證了黨對軍隊的絕對領(lǐng)導。我們完全可以在歷史的實踐道路上找到堅持和加強黨的全面領(lǐng)導的歷史根源，我們的實踐教學就是要在歷史實踐檔案中找到豐富的案例和注腳。

2 探索習近平黨建思想實踐教學改革主要方法和路徑

習近平黨建思想是青年學生成長的指路明燈。如何深入學習實踐習近平黨建思想是擺在高校思政工作者目前的一項重要任務(wù)。要使正確的理論入腦入心，必須在實踐上下功夫。充分利用中國革命史豐富厚重資源，通過一系列良好的方法和手段，構(gòu)建恰當?shù)囊龑窂?，使理論鮮活起來，生動起來。成為大學生喜聞樂見的生活案例。因此方法與路徑的探討，主要從實踐上著手，從空間上鏈接，從情感上融入，讓理論活起來，讓學生動起來，讓環(huán)境美起來，讓生活幸福起來。有利于對廣大青年學生的思想引領(lǐng)，有利于入黨積極分子端正入黨動機，純化入黨目的。下面我們探討一些實踐教學方法和路徑。

“觀”時代潮流。當今時代，國際風云變幻，世界矚目中國。大學生要清醒認識到當前的國內(nèi)外局勢。我們所處的時代是一個走向民族復(fù)興的時代，中華民族比歷史上如何一個時期都更接近于民族復(fù)興。我們可以通過設(shè)計“觀”的方案，如展板、PPT、模型、影像資料等等形態(tài)化形象化資料，全面展示建黨以來偉大成就、改革開放令世界矚目的成果及十七大以來的新發(fā)展數(shù)據(jù)，充分證明黨的領(lǐng)導是中國特色社會主義時代潮流的堅強柱石，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證。

“聽”黨建理論。設(shè)計“聽”的方案：選擇一些學生普遍關(guān)心的問題，以問答的形式向?qū)W生輸送黨建理論，解釋要恰如其分，合情合理。如為什么中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇？那么回答是：歷史的主體是人民，歷史的選擇最終要通過人民來實現(xiàn)。在新的歷史條件下，最廣大人民的根本利益就是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，能夠帶領(lǐng)各族人民實現(xiàn)這個宏偉目標的政治力量只有中國共產(chǎn)黨。

“辯”政治方向。圍繞著大是大非的問題，設(shè)計辯題，制定論辯方案，真理愈辯愈明，通過辯論最終讓學生認清政治方向，把握黨建理論。比如通過設(shè)計歷史上中國共產(chǎn)黨與國民黨之間的區(qū)別的辯論，能夠理解為人民服務(wù)宗旨；通過中國選擇改革開放的道路的辯論，能夠理解執(zhí)政為民的道理等等。

“游”歷史遺跡。設(shè)計“游”的方案，圍繞黨建主題，探尋革命古跡，到李鴻章紀念館感受一下舊民主主義時期中國的蒙昧與悲涼；游一游一大會址，親歷一下十三位中國共產(chǎn)黨的締造者的理想與情懷；到大別山革命根據(jù)地探尋紅二十五軍、紅四方面軍艱苦斗爭的過程；到渡江戰(zhàn)役紀念館、瑤崗前敵指揮所體驗一下槍林彈雨下的革命斗志；到井岡山紀念館體驗一下革命人的堅定決心和信念。

“考”艱難歲月。設(shè)計一些課題，讓學生深入革命老區(qū)，從學術(shù)研究的角度考證歷史事實。如到金寨探尋紅二十五軍這支革命童子軍的艱苦卓絕的長征歷程；組織學生考證《八月桂花遍地開》的創(chuàng)作和傳唱過程；考證一下立夏節(jié)起義的背景和過程；考證劉志丹、劉胡蘭等生平事跡；到獨秀園考證革命意志蛻變后的中共早期領(lǐng)導人陳獨秀晚年悲涼的生活道路。在游歷的過程中設(shè)定這些情景，搜集歷史資料，都會讓青年學生拉近歷史和現(xiàn)實距離，增強對歷史背景與現(xiàn)實道路選擇的高度認同。

“崇”革命情懷?！俺纭钡倪^程也是由“知”到“情”的過程。我們認知了，但不一定認同，認同就是從情感上感同身受。增強對認知事物的情感認同。這是一種情感的升華。通過游歷考證等環(huán)節(jié)，倡導學生帶著真摯的情感、崇敬的心情去理解先輩的豐功偉績，來擁護和熱愛我們黨的時代英雄，尊重歷史事實，崇尚他們的革命情懷和英雄氣概?！俺纭钡倪^程要有一種儀式感，通過獻花、致敬、宣誓等互動環(huán)節(jié)，宣泄人們的真情實感。否則離開了這種真實的情感，就形成不了正確的道德標準、價值觀念和美的判斷。

“講”英雄故事。根據(jù)“觀”“聽”“辯”“游”“考”搜集的歷史檔案歷史資料，設(shè)計安排“講”的方案。英雄人物不斷涌現(xiàn)，時代精神代代傳承，毛澤東、周恩來、董存瑞、劉胡蘭、盛習友等等，講不完時代精神，塑不完英雄群像，繞不開黨建情節(jié)，述不完英雄情懷。這些都需要我們結(jié)合時代特征，推陳出新，用符合時代要求的話語形式展現(xiàn)給青年學生，從而為一代代青年人復(fù)讀傳承。

“唱”紅色歌曲。全體師生都來參與搜集紅色歌曲，唱一唱革命歌曲，《祖國頌》《紅梅贊》《我愛你，中國》《一條大河》《黨啊，親愛的媽媽》等等，讓紅色經(jīng)典在校園中傳唱，用紅色歌曲高雅的藝術(shù)替代低俗音樂、萎靡音樂，舉辦“紅五月大合唱”“校園大聯(lián)唱”，讓紅色歌曲成為一種課堂時尚、校園時尚、社會時尚。

“賽”歷史劇本。搜集歷史資料，提供表演舞臺，舉辦革命歷史劇比賽、思想道德情景劇比賽、課堂情景設(shè)置、黨建主題日活動等等，結(jié)合時代背景，重溫歷史。藝術(shù)性地再現(xiàn)歷史人物的時代風采，演出烽火硝煙中的雄心壯志，演出中國發(fā)展的艱辛路程。

“曬”朋友圈。充分利用大學生所喜聞樂見的QQ、微信，把通過“觀”“聽”“辯”“游”“考”“崇”“講”“唱”“賽”的成果曬一曬朋友圈。理直氣壯唱響網(wǎng)上主旋律。當今時代互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，深刻影響著我們的經(jīng)濟社會生活，輿論的生成方式和傳播方式也為之改變。我們要善于運用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，改進創(chuàng)新網(wǎng)上宣傳，推進黨建教育進網(wǎng)絡(luò)、進輿論、進新媒體。“把新時期高校大學生黨建工作與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮高校大學生網(wǎng)絡(luò)黨建的優(yōu)勢，從而提高新時期高校大學生黨建工作的實效性。”[3]

“轉(zhuǎn)”正能量。網(wǎng)絡(luò)世界娛樂性是主要的特點，它能夠為人帶來輕松娛樂的感覺，而黨建則具有嚴肅的目的性。但是黨建教育則可以設(shè)計一些適于網(wǎng)絡(luò)空間的內(nèi)容，采用有趣的易于接受的方式，由說教走向藝術(shù)，由平面走向立體，由靜態(tài)變動態(tài)，充分利用網(wǎng)絡(luò)時代的新空間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)信息，使虛擬的空間得到凈化，成為弘揚正能量的有效途徑。每逢重要的節(jié)日，如紀念“五四運動”“一二·九運動”“抗日戰(zhàn)爭勝利日”設(shè)計系列卡通知識相冊，圍繞“愛國、進步、民主、科學”等思想，在朋友圈中進行發(fā)布，讓大家共同交流心得體會，形成良好風氣。

“做”人民公仆。使黨建精神的真實內(nèi)涵外化為“為人民服務(wù)”的宗旨?！爸驹阜?wù)的精神實質(zhì)與黨的宗旨是一致的?！盵4]無論處于何時何地，把做人民公仆作為出發(fā)點，把服務(wù)人民作為目的。“要抓住青少年價值觀形成和確定的關(guān)鍵時期，引導青少年扣好人生第一粒扣子。”[5]從小事做起，保持衛(wèi)生，美化環(huán)境，凈化心靈，開展幫扶活動，參加志愿者行動，倡導每周“多做一件好事，減除一點陋習”，服務(wù)同學、服務(wù)班級、學校和社會，做一個有道德有理想有文化有紀律的青年。

“創(chuàng)”時代新風。使黨建精神的真實內(nèi)涵外化為“工匠精神”的大國氣質(zhì)。設(shè)計“創(chuàng)”的方案。培養(yǎng)青年學生弘揚忠誠與擔當，主動承擔起班級的責任、學校的任務(wù)。敢于先行先試的時代新風，這是新時代新使命的必然要求。充滿勇于改革、敢為人先的精氣神。湖南外科醫(yī)生周建波長期堅持用小小的棉簽吃飯，一開始用很長時間吃飯，后來左右開弓，常人難于理解，他解釋這是為了培養(yǎng)和鍛煉手指的靈活度，從而提高手術(shù)的精準度，確保萬無一失，這種行為不失為時代青年的創(chuàng)舉。

“走”新時代中國特色社會主義道路。在全面踐行和理解黨建理論的歷史發(fā)展和前途之后，要使大家相信“只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，這是歷史的結(jié)論、人民的選擇?！盵6]大學生的行動就化為堅定走新時代中國特色社會主義道路，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。拒絕走其他的所謂的老路、套路和一些標榜坦途實為不歸路。

3 結(jié)語

當今世界和中國正在發(fā)生廣泛而深刻的變革。世界范圍內(nèi)各種思想文化交流、交融、交鋒越來越頻繁。每個國家都有著自己的選擇，走與別人不同的道路。隨著我國參與經(jīng)濟全球化的程度不斷加深，高校黨建教育研究工作，應(yīng)以更加寬廣的眼光、更加系統(tǒng)的觀念、更加長遠的思維，認真分析黨建教育所面臨形勢的深刻變化，“要采取青年喜聞樂見、易于接受的形式，用科學的理論武裝青年，用歷史的眼光啟示青年，用偉大的目標感召青年，用光明的未來激勵青年，使他們不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，不斷增進對黨的信賴、信念、信心?！币虼耍覀円粩嗵剿餍碌穆窂脚c方法，研究、破解黨建教育實踐中遇到的新難題，確保高校黨的建設(shè)始終跟上改革開放的步伐，始終適應(yīng)時代的要求。