豆旭霞

摘 要：德育屬于素質教育的部分，是中學教育工作中重要的組成部分。在當前信息技術快速發(fā)展的時代，初中生的價值取向受到網(wǎng)絡信息的影響。基于此，班主任需認清德育工作趨勢，做到與時俱進，提升實效性，加強工作創(chuàng)新。

關鍵詞：德育工作；創(chuàng)新策略；初中；班主任

初中班主任在新課改下面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，表現(xiàn)較明顯的是在德育工作方面。除此之外，德育工作在傳統(tǒng)初中班主任工作體系中占據(jù)地位較為尷尬，無疑阻礙學生德育水平的提升。但是在新形勢之下，德育關鍵作用日漸凸顯，所以怎樣在全新時代及新課改背景下，初中班主任開展德育工作，成為業(yè)界人士關注的焦點問題之一。

一、初中班主任開展德育工作的意義

對于初中生而言，開展德育工作意義重大，且有效滲透德育內容于其中，可保證其樹立正確的價值觀及人生觀，因初中生處于生長發(fā)育的關鍵階段。學生經(jīng)過硬德育工作滲透之后，逐漸形成良好的道德觀念及品質，以及正確的德育習慣。除此之外，初中班主任加強德育工作，可以將在學生中形成清晰的是非觀念[1]?；诖?，學生可在紛繁世界保持清醒的認識，擁有足夠“拒腐防變”的本領，避免不良信息的干擾及影響。

二、初中班主任德育工作的創(chuàng)新策略

（一）經(jīng)社會實踐培養(yǎng)德育習慣

德育需結合實踐，因單純憑借理論灌輸遠遠不足，保證在德育活動中學生思想獲得新的洗禮，且會親身體驗。

1.保證學生獲得深層次道德體驗

需帶領學生走入社會，不應僅僅局限于校園中，增強學生的社會責任感，同時保證他們從中感受更深的道德體驗，完善自我認知，熟悉道德標準。例如：每年的6月5號是世界環(huán)保日，班主任可帶領學生在這一天擔任“文明監(jiān)督員”，深入社區(qū)、街道，觀察并制止各種破壞環(huán)境、不文明的行為。在有關社會主題活動舉辦日或公眾紀念日，組織學生參與社會實踐，例如在國際禁毒日參觀禁毒展覽，清明節(jié)到烈士陵園掃墓，學雷鋒紀念日到敬老院看望老人。學生經(jīng)一系列實踐活動之后，會培養(yǎng)起熱愛國家及生活的情感，體會如今幸福生活來之不易，主動實現(xiàn)對社會不良風氣的抵制。可極大程度上提升學生道德覺悟、自我規(guī)范。

2.開展活動競賽

對于德育工作而言，學生的積極性是產(chǎn)生影響的第一要素。活動競賽是多種實踐方式中有效且最便捷的。班主任在組織安排時，需注意活動主題有無深意，內容有無新意。例如：為了響應國家所倡導的建設資源節(jié)約型社會號召，學生每天記錄好自己的節(jié)約行為，班主任開展“比比誰是節(jié)約能手”活動。學生的參與積極性很高，均感覺很新鮮。學生在活動期間均記錄自己節(jié)約事跡，如，有隨手關燈、關水龍頭等。

（二）創(chuàng)建和諧積極向上的班風

一個班級的形象可通過班風很好地展現(xiàn)出來，和諧向上的班風便于幫助學生健康學習及成長，且傳遞著教師及學生整體精神風貌。初中班主任德育工作，要求班主任保持學習熱情及高昂的精神面貌，從班風建設入手，創(chuàng)建和諧向上的班風，擁有集體責任及榮辱感[2]。除此之外，在初中班主任的德育工作開展中，需始終堅持愛字貫穿其中，在德育工作中讓學生明白愛是尊重，是溫暖，也是關懷。班主任可帶領學生走訪當?shù)毓聝涸?、敬老院等，應用假期時間完成，將愛傳遞，溫暖你我。班主任及學生間的距離，在傳遞愛的過程中慢慢拉近，用愛搭建起學生及班主任間的橋梁。

（三）對德育工作形式及內容的全面更新

傳統(tǒng)德育工作在新時代教育中，已經(jīng)不再適應其發(fā)展需求?；诖?，實現(xiàn)對德育工作內容及形式的更新勢在必行。初中班主任基于新課改環(huán)境下，需開展具有針對性的德育工作，結合起學生的實際需求。其中，學校德育輔以社會德育，具有可操作性，同時又有創(chuàng)新性，是首選的班主任開展德育工作的形式。除此之外，更新后的德育工作形式，相較于傳統(tǒng)化的更加不拘一格，且針對于德育工作而言，課堂內外的相互配合能夠呈現(xiàn)出事半功倍的良效。另外，在開展多樣德育主題活動的時候，初中班主任需結合學生實際情況進行。生硬死板的說教式德育方式，難以滿足初中學生極強的好奇心及探究欲，社會主義、道德、愛國主義、集體主義，基于傳統(tǒng)德育教學中屬于傳統(tǒng)工作范疇，但是針對這些，越來越多的初中生已經(jīng)對其不感冒。所以，將別具一格的活動融入教學中，可保證德育工作呈現(xiàn)出全新的面貌[3-4]。例如：可開展“讀愛國主義書目”的活動，班主任及語文教師互相配合完成，保證學生成長為有知識、修養(yǎng)及情懷的新世紀人才，樹立起牢固的愛國主義情懷。

德育可逐漸促進學生的人格更加完整，且其是教育的根本。對于開展德育工作而言，初中階段為其重要時期，便于初中生形成正確的人生觀、世界級價值觀。所以，初中班主任需豐富教育內容，創(chuàng)新方式，更新觀念，提升德育的實效性，應用多元化的教育手段。于是在多元思潮的今天，幫助初中生形成獨立人格及正確的價值觀。

參考文獻：

[1]王春曉.初中班主任德育工作的創(chuàng)新策略研究[J].教學管理與教育研究，2017，2（21）：112-113.

[2]鄧秋，梁友志.滲透精細化管理，提升初中德育工作有效性[J].中國校外教育（下旬刊），2016（4）：93.

[3]郝春梅.淺議當前初中德育工作面臨的困境與對策[J].文理導航（教育研究與實踐），2017（11）：251.

[4]彭志宏.對初中德育工作管理新途徑的探索[J].教師，2015（15）：17-18.