耿江波

摘 ? 要：工程造價管理類課程為財經(jīng)類院校工程管理、工程造價、房地產(chǎn)經(jīng)營與開發(fā)及投資學(xué)等專業(yè)的核心課程，從理論與實際操作上培養(yǎng)學(xué)生對建設(shè)項目實物投資風(fēng)險控制及造價管理方面的分析問題及解決問題的能力。本文從理論教學(xué)、實驗教學(xué)及實訓(xùn)教學(xué)三部分，構(gòu)建三位一體的工程造價管理類課程體系，圍繞課程建設(shè)背景、課程體系設(shè)置、課程主要涵蓋內(nèi)容、課程教學(xué)方式改革及課程體系運行保障等五個方面詳細(xì)論述了所提出的課程體系教學(xué)改革模式。

關(guān)鍵詞：三位一體 ?工程造價管理 ?財經(jīng)院校 ?教學(xué)改革

中圖分類號：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2019）10（b）-0209-03

1 ?課程建設(shè)背景

工程造價管理類課程為財經(jīng)類院校工程管理、工程造價管理、房地產(chǎn)開發(fā)與管理及投資學(xué)專業(yè)的核心專業(yè)課。該類課程主要以工程造價的合理確定與工程造價的有效控制為對象，是理論性與實踐性緊密結(jié)合的課程[1]。不同于工科院校，財經(jīng)類院校中這類專業(yè)均為文理兼收，同時開設(shè)的力學(xué)及工程技術(shù)課程相對弱化。針對財經(jīng)類院校工程管理類專業(yè)的學(xué)生對于土木工程技術(shù)專業(yè)知識的掌握相對薄弱，如何讓學(xué)生跨越工程技術(shù)知識的門檻，從而對本專業(yè)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握本專業(yè)核心課程，是工程造價管理類課程教學(xué)中遇到的一個亟待解決的問題。因此，在此背景下讓學(xué)生掌握工程造價管理類課程專業(yè)知識，需要構(gòu)建新的工程造價管理類課程體系。本文擬從該類課程的理論教學(xué)、實驗教學(xué)及實踐教學(xué)三個方面來優(yōu)化工程造價管理類課程體系，即基于“三位一體”模式構(gòu)建工程造價管理類課程體系，并探索該教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的效果。

2 ?課程體系設(shè)置

2.1 課程培養(yǎng)目標(biāo)

財經(jīng)類院校工程管理類學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)主要是建設(shè)項目投資與造價管理，同時考慮到學(xué)生文理兼收的特點，若要達(dá)到預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)就需制定科學(xué)合理的課程體系。為了構(gòu)建工程造價管理類課程體系，需要構(gòu)建三位一體教學(xué)改革體系，從而有效完成培養(yǎng)目標(biāo)。

首先，針對財經(jīng)類院校工程管理類學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，梳理工程造價管理類課程體系，有助于工程造價管理類課程有序銜接、連貫性和課程體系的完備性。其次，針對財經(jīng)類院校工程管理類專業(yè)學(xué)生對于土木工程技術(shù)知識掌握相對薄弱的特點，從理論教學(xué)、實驗教學(xué)與實踐教學(xué)三個方面整合工程造價管理類課程，以加強(qiáng)學(xué)生對工程造價管理課程中土木工程技術(shù)、計價方法與建設(shè)項目全過程造價管理各知識點的理解和掌握，以培養(yǎng)既懂理論又懂實踐操作的復(fù)合型人才。再次，制定《工程造價管理》、《工程造價軟件》及《工程造價管理實訓(xùn)課程》的教學(xué)大綱[2-7]，以及所使用的案例及教學(xué)圖集，將這些教學(xué)資料標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化，并每年更新一次。最后，通過理論教學(xué)、實驗教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)課堂直觀性和趣味性，提升學(xué)生對工程造價管理知識的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 課程體系構(gòu)建

為了實現(xiàn)課程培養(yǎng)目標(biāo)，本課程體系主要基于三位一體模式來構(gòu)建，主要包括理論教學(xué)、實驗教學(xué)、項目實訓(xùn)教學(xué)。理論教學(xué)采用案例討論、課堂作業(yè)、課后大作業(yè)等形式展開，實驗教學(xué)采用案例教學(xué)及混合教學(xué)法教學(xué)，實訓(xùn)教學(xué)采用實際項目互動教學(xué)。三位一體教學(xué)體系構(gòu)建通過課程的融通性及實踐性來體現(xiàn)。

2.2.1 融通性

工程造價管理類課程不是孤立存在的，需要將這些課程構(gòu)建成一個課程體系。同時需要做好教學(xué)前期課程的鋪墊，主要包括建筑識圖、房屋建筑學(xué)、工程計量與CAD繪圖等課程。通過采用統(tǒng)一案例、統(tǒng)一圖紙及多樣化教學(xué)方式將工程造價管理、工程造價軟件及工程造價實訓(xùn)課程的知識點串聯(lián)起來，做到前后課程能夠有效銜接及互補(bǔ)。在編制工程造價管理、工程造價軟件及工程造價實訓(xùn)課程教學(xué)大綱，選用教材，編制教學(xué)案例及布置課堂與課后作業(yè)時，必須拓寬課程的邊界性，以便與后續(xù)課程進(jìn)行有效的銜接。通過融通性課程體系的構(gòu)建，將這三門造價類主干課程融合為一體進(jìn)行教學(xué)，這樣才能夠有效培養(yǎng)學(xué)生用全局的意識去分析和解決投資風(fēng)險控制與造價管理中相關(guān)問題的能力。

2.2.2 實踐性

本課程體系構(gòu)建主要基于實踐性教學(xué)。在工程造價管理理論課程教學(xué)過程中通過建設(shè)項目各個階段編制的計價文件案例講解、通過讓學(xué)生獨立編制投資估算等，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)階段就對實際工程投資風(fēng)險控制與造價管理有所了解和認(rèn)識。在工程造價軟件及工程造價實訓(xùn)課程中，通過案例教學(xué)及實際投資建設(shè)項目造價文件的編制，讓學(xué)生具備采用造價類軟件編制建設(shè)單位及施工單位相關(guān)的造價文件的能力，從而更深刻理解建設(shè)項目投資風(fēng)險控制與造價管理知識體系。

3 ?課程主要涵蓋內(nèi)容闡述

3.1 課程涵蓋內(nèi)容

我國正處于高速城鎮(zhèn)化階段，建設(shè)項目投資精確控制對于建設(shè)項目效益的提高起著關(guān)鍵性的作用。這也對投資控制與造價管理人員提出了更高的要求，不僅要求他們熟練掌握建設(shè)投資項目全過程造價管理及現(xiàn)行定額及清單計價模式相關(guān)理論知識，同時還需要熟練掌握相關(guān)工程造價電算化知識，能夠使用工程造價相關(guān)軟件計算土建工程量及鋼筋工程量，能夠通過工程造價軟件編制工程量清單、招標(biāo)控制價及投標(biāo)的商務(wù)標(biāo)文件等等。因此，本課程體系主要包括三個方面的教學(xué)內(nèi)容：理論教學(xué)方案部分，實驗教學(xué)方案部分及工程實踐教學(xué)方案部分。通過構(gòu)建理論、實驗及實踐三位一體教學(xué)體系，培養(yǎng)工程造價管理類融通性人才。

（1）理論教學(xué)方案部分。主要包括工程計價方法和建設(shè)項目全過程工程造價管理兩個部分。具體內(nèi)容為：工程造價管理基本原理與計價程序、定額計價與清單計價模式、建設(shè)項目分階段造價管理分析。通過理論教學(xué)讓學(xué)生把握工程造價管理在建設(shè)項目實物投資過程中的工作思路，具備能夠有效識別、防范、控制與管理建設(shè)項目實物投資風(fēng)險的基本邏輯思維能力。在教學(xué)過程中，通過章節(jié)作業(yè)，期中小測試及期末閉卷考試等督促和加強(qiáng)學(xué)生對原理知識的理解。通過編制小型項目投資估算書讓學(xué)生對建設(shè)項目投資決策階段的投資控制有比較深刻的理解。通過某工程可行性研究報告、某工程設(shè)計概算、某工程的施工圖預(yù)算、某工程工程量清單、工程招標(biāo)控制價、工程商務(wù)標(biāo)與技術(shù)標(biāo)等案例教學(xué)，讓學(xué)生對建設(shè)項目各個階段所需要編制的造價文件有更深刻的理解。

（2）實驗教學(xué)方案部分。主要包括土建工程算量、鋼筋工程算量及工程計價軟件。土建工程算量實驗教學(xué)內(nèi)容包括新建工程、軸網(wǎng)建立、柱子、梁、板、墻、門和窗、女兒墻和屋面、筏板基礎(chǔ)和集水坑、獨立基礎(chǔ)、墊層及土方、房間裝修、樓梯的定義和繪制、零星構(gòu)件繪制（包括建筑面積定義及繪制、散水定義及繪制、雨蓬的定義及繪制、陽臺的定義及繪制、臺階的定義及繪制）、斜屋面繪制。同時在定義構(gòu)件時需要套相應(yīng)的清單做法和填寫相應(yīng)的項目特征，匯總計算后得出工程量清單匯總表。鋼筋工程算量實驗教學(xué)內(nèi)容主要包括新建軸網(wǎng)、柱子配筋、梁配筋、板配筋、單構(gòu)件輸入方式配筋。工程計價實驗教學(xué)內(nèi)容主要包括三級項目管理結(jié)構(gòu)新建、分部分項工程量清單編制等。

（3）實訓(xùn)教學(xué)方案部分。實訓(xùn)教學(xué)主要是通過讓學(xué)生編制一個小型建設(shè)工程項目的工程量清單及作為投標(biāo)方在工程量清單基礎(chǔ)上進(jìn)行組價編制商務(wù)標(biāo)。通過具體的項目訓(xùn)練，主要是將理論教學(xué)內(nèi)容與實驗教學(xué)內(nèi)容結(jié)合運用到具體建設(shè)工程項目中。學(xué)生在獨立編制具體建設(shè)工程項目的工程量清單和投標(biāo)報價商務(wù)標(biāo)過程中，需要重新識圖、回顧工程造價管理理論知識及工程造價軟件操作知識。通過獨立完成小型建設(shè)項目的工程量清單編制及投標(biāo)報價商務(wù)標(biāo)的編制，對建筑識圖、建設(shè)工程技術(shù)、工程造價管理及工程造價軟件等課程有更深刻的理解，同時具備了基本的投資控制與造價管理的能力，以及獨立解決問題的能力和基本素養(yǎng)。

3.2 教學(xué)課時計劃

為了保障學(xué)生對工程造價管理、工程造價軟件及工程造價實訓(xùn)課程中知識點的掌握與靈活運用，充足的課時是所構(gòu)建三位一體教學(xué)體系得以發(fā)揮作用的重要保障。

工程造價管理課程建議為48課時，主要以教師講授理論知識及案例為主，其中安排期中小測試對工程造價管理中工程計價程序及計價方法進(jìn)行回歸，及對前半段教學(xué)效果進(jìn)行評估。對于工程造價軟件課程，為了保證讓學(xué)生熟練掌握工程造價軟件，建議實驗教學(xué)課時為48課時，同時適量增加18課時的課外自由上機(jī)時間，建議在課外自由上機(jī)時間，教師能夠隨堂答疑指導(dǎo)，以便學(xué)生熟練掌握工程造價軟件操作方法與技能。工程造價實訓(xùn)課程，建議為24課時，可以與其他的實訓(xùn)課程安排在一起。

4 ?課程教學(xué)方式改革

構(gòu)建的三位一體工程造價管理類課程體系涵蓋內(nèi)容廣泛、重點難點較多，同時兼顧理論、實驗及實踐于一體，對于學(xué)生消化吸收并轉(zhuǎn)化為自己的能力解決實際建設(shè)項目投資風(fēng)險控制及造價管理中的問題，有很大的難度。這就要求在教學(xué)過程采用多種教學(xué)方式，構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)改革體系，主要從以下幾個方面進(jìn)行課程教學(xué)方式改革。

對于理論教學(xué)，主要采用案例引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識前對實際工程中運用的相關(guān)案例有初步的認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工程造價管理理論知識。對于實驗課程教學(xué)，主要采用多種教學(xué)方式。整個實驗操作教學(xué)過程中，主要以學(xué)生為中心。采用課堂前期講解，學(xué)生跟隨操作，然后給出一定時間讓學(xué)生復(fù)習(xí)該實驗操作步驟。同時，每堂課前期給出時間對上次課程操作內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師輔導(dǎo)復(fù)習(xí)，以便學(xué)生對已教授內(nèi)容掌握，從而能夠更好地進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

對于實訓(xùn)課程教學(xué)，主要是任務(wù)導(dǎo)向型，讓學(xué)生獨立編制小型建設(shè)工程的工程量清單與投標(biāo)商務(wù)標(biāo)書。在整個實訓(xùn)課程教學(xué)過程中，教師主要是輔導(dǎo)學(xué)生與答疑。通過獨立完成實際工程項目，學(xué)生能夠加深對以往理論知識與工程造價軟件操作的理解，從而對工程造價管理類知識有很好的鞏固。

5 ?結(jié)語

基于三位一體的財經(jīng)類院校工程造價管理類課程體系構(gòu)建，明確理論、實驗及實訓(xùn)教學(xué)部分的內(nèi)容，同時將這三部分教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起。前面的理論部分與實驗部分教學(xué)能夠很好地為后續(xù)實訓(xùn)教學(xué)提供理論基礎(chǔ)及軟件操作技能支撐，同時實訓(xùn)教學(xué)部分又能夠進(jìn)一步鞏固理論知識及提高軟件操作的能力。通過實際教學(xué)運用，三位一體的工程造價管理課程體系能夠讓財經(jīng)類院校的工程管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與開發(fā)、工程造價及投資學(xué)等專業(yè)的學(xué)生形成良好的知識體系，對投資控制與造價管理工作的開展形成良好的思路及提高了控制投資風(fēng)險的能力。所構(gòu)建教學(xué)體系的成功關(guān)鍵在于在三位一體課程體系實際運行過程中，需要特別注意三位一體的工程造價管理課程體系的構(gòu)建需要工程造價管理、工程造價軟件及工程造價實訓(xùn)任課教師按照構(gòu)建的課程體系及制定出的明確的課程教學(xué)大綱及教學(xué)內(nèi)容，保質(zhì)保量完成每門課程的教學(xué)任務(wù)，同時定期圍繞相關(guān)模塊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論交流及學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋和交流。只有這樣才不會出現(xiàn)后續(xù)課程需要掌握的知識和能力，前面課程沒有傳授給學(xué)生，從而造成后續(xù)課程內(nèi)容無法完成，進(jìn)而達(dá)不到三位一體的工程造價管理類課程體系建設(shè)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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