劉林波

網球運動引入鄉(xiāng)村基礎教育的可行性和必要性

劉林波

（湖南財經工業(yè)職業(yè)技術學院湖南衡陽421002）

網球運動在世界范圍內受到人們的普遍喜愛。在我國鄉(xiāng)村基礎教育體系中，網球運動普及程度仍然處于較低水平。將網球運動引入鄉(xiāng)村基礎教育環(huán)節(jié)有眾多積極意義。文章結合網球運動的特征分析了該運動引入鄉(xiāng)村基礎教育階段的可行性和必要性，為我國鄉(xiāng)村地區(qū)基礎教育階段提升學生綜合素質提供了借鑒和參考。

網球運動；鄉(xiāng)村地區(qū)；基礎教育

1 概述

網球運動的起源地并不是我國，從該層面上來看，網球運動對于我國而言是一種“舶來品”。但是，隨著近幾年我國經濟發(fā)展水平的提升，人們對體育鍛煉的重視程度越來越高，網球運動在我國也逐漸風靡。在鄉(xiāng)村基礎教育階段，其教育理念和教育目標要求培養(yǎng)學生的全方位綜合素質，其中，身體素質就是一個重要方面。因此，我國基礎教育階段的部分學校也逐漸引入網球運動作為體育教學工作的其中一個重要環(huán)節(jié)，并取得了較為明顯的發(fā)展。但是不可否認的是，就目前的客觀發(fā)展情況而言，網球運動在城市基礎教育階段的學校中開展較好。受限于經濟發(fā)展水平等多方面的原因，在我國鄉(xiāng)村地區(qū)基礎教育階段，網球運動的普及程度仍然處于較低水準。因此，探討將網球運動引入鄉(xiāng)村地區(qū)基礎教育階段的必要性和可行性具有重要的理論意義和實踐價值。

2 網球運動的特征

2.1 網球運動文化內涵深厚

網球運動在發(fā)展的過程中逐漸形成了自身的網球文化、網球精神。網球精神代表了超越自我、勇于突破、頑強拼搏的競技精神。在世界范圍內，任何一個網球名將都是經過艱苦卓絕的艱苦奮斗才使自己的網球技術獲得了較大的突破。完成標準化的網球比賽，全程需要極大的身體耐力和精神支撐，因此網球文化中也蘊含了堅持、堅毅的精神內涵。世界網球運動中采用了排名機制，無數職業(yè)網球選手為了使自己獲得更好的名次，努力訓練多年，較好的闡釋了為理想拼搏奮斗的精神品格。

2.2 網球運動全球化程度較高

網球運動本身發(fā)源于國外，該項運動進入我國以后也長期保持了較好的發(fā)展態(tài)勢。從世界范圍來看，世界上的大部分國家都開展了網球運動，全球化程度較高。除此之外，通過網球相關世界大賽也可以看出網球的全球化程度。世界范圍內有多項國際性網球大賽，最為著名的即網球四大公開賽。分別是澳網公開賽、法網公開賽、溫網公開賽以及美國網球公開賽，四項賽事每年在舉辦時都會吸引大量目光。因此，網球運動的全球化程度較高。

2.3 網球運動對于參與者身體素質提升較為明顯

網球運動相較于目前在廣大農村地區(qū)學校開展的其他運動項目，具有運動量大，鍛煉效果好的特征。具體而言，從以下幾個方面有所體現。在對參與者耐力的訓練方面，網球運動活動運動場地較大，網球落點軌跡多變且變化范圍大。網球運動參與者在進行運動時往往需要在大范圍內進行跑動，在經歷一場比賽以后，運動參與者的跑動距離尤為可觀。因此，網球運動對于運動參與者的耐力有很好的訓練和提升。在對參與者的力量訓練方面，網球運動對上肢、下肢、人體核心肌肉群的要求較高。網球球體飛行路徑長，且網球自重較大，運動參與者在進行擊球、接球動作時需要多組肌肉同時發(fā)力，因此，網球運動對人的核心力量訓練效果尤為明顯。在身體敏捷性和協(xié)調性方面，網球運動作為一種隔網類對抗性運動，和其他隔網球類運動相類似，在提升參與者的敏捷性和身體協(xié)調性方面有較好的作用。

3 農村基礎教育階段學校引入網球運動的可行性分析

3.1 場地要求

網球運動對于運動場地的要求較高，想要在農村地區(qū)學校中開展網球運動教學就必須具備專業(yè)的網球場地。相較于其他體育運動項目，網球運動在場地方面的高要求從客觀上來看確實為農村地區(qū)基礎教育階段引入網球運動帶來了現實的阻礙。但是筆者認為，隨著在全國范圍內開展的“網球運動進校園”活動，無論在政策支持還是在資金支持方面，農村地區(qū)基礎教育階段學校引入網球運動都已經有了現實的保障和環(huán)境。在用地方面，農村地區(qū)學校的土地資源相較于城市而言都較為寬裕，可以利用學校較為充足的土地資源建設網球場地。在農村學校建設網球場地可以采取膠裝地面的方式減少場地后期的維護成本，該舉措也可以緩解農村地區(qū)學校較為緊張的資金狀況。

3.2 師資力量要求

將網球運動引入農村地區(qū)的基礎教育階段學校，需要配備較為充足的師資力量支持。網球運動具有入門難度大，基本技術要求多的特點，如果沒有專業(yè)的師資力量進行教學，將無法發(fā)揮出網球運動在提升學生身體素質方面的優(yōu)勢，反而可能會由于學生采取不正確的運動姿勢而產生不必要的運動損傷。

目前，各地政府都在推行人才引進政策。其中，針對教師人才的引進是整個人才引進政策的重要組成部分。各地政府都為具備相應條件的教師人才設立了諸如“免筆試”等優(yōu)惠政策。而對于人才引進政策中“人才”界定，一般都設立了碩士及以上的門檻。各地政府在近幾年內都通過人才引進政策為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校引入了大量高素質教師人才，其中不乏體育教學工作者。誠然，在之前的相當長一段時間內，我國鄉(xiāng)村地區(qū)基礎教育階段的學校都面臨師資力量匱乏的情況，但隨著我國教育部門對鄉(xiāng)村教育重視長度的逐步提升，我國鄉(xiāng)村教師整體素質和數量都有了明顯的提高。因此，在網球運動教學的師資力量方面，在各項人才政策的支持下，我國大部分地區(qū)的鄉(xiāng)村學校已經具備了從事網球運動專業(yè)教學的教師隊伍，師資問題得到了有效解決。

3.3 教學理念要求

素質教育要求在培養(yǎng)學生的過程中，注重德智體美勞全面發(fā)展。我國推行素質教育、促進學生全方位綜合發(fā)展理念已經逐漸深入人心，傳統(tǒng)的“唯成績論”教育觀念已經有了較大的改觀。在城市學校內，體育訓練和體育成績的考核已經成為了教育環(huán)節(jié)的必備內容。同樣，在鄉(xiāng)村地區(qū)的學校中，對于體育訓練和提升學生的身體素質已經成為了新時代教育工作者的共識。我國中考和高考中，早已將體育素質考核列入其中，在近幾年內分值比例又出現了逐漸提升的趨勢?？傊?，在我國整個基礎教育體系中，從學生到家長再到教育工作者學習和教學理念已經基本完成了轉變，為網球運動引入鄉(xiāng)村地區(qū)學校奠定了理念基礎。

4 農村基礎教育階段學校引入網球運動的必要性分析

4.1 提升學生身體素質的迫切要求

隨著我國經濟水平的不斷發(fā)展，人民生活水平有了大幅度的提升。在這種情況下，青少年的身體素質卻有了逐步下滑的趨勢。根據我國相關調查報告顯示，在基礎教育階段學生群體中，超重學生的比例逐年上升，學生在中考和高考中的體育成績也有逐年下降的趨勢。這反映出在生活條件提升的情況下，學生的日常鍛煉次數和質量逐漸下降。網球運動基于其運動量較大的特征，對于參與者身體素質的提升有較為明顯的幫助。身體素質是學生全面發(fā)展的基礎，在青少年身體逐年下滑的情況下，通過將網球運動引入農村地區(qū)基礎教育學校的手段，可以有效提升現階段青少年的身體素質。

4.2 發(fā)展我國網球運動事業(yè)的必由之路

對于我國而言，網球運動作為一種舶來品，雖然在幾年的時間內在我國發(fā)展速度較為可觀，已經有眾多的社會大眾參與網球運動中。但是從總體來看，網球運動相較于在我國發(fā)展較好的其他項目，例如乒乓球、籃球、羽毛球等運動仍然處于較低水平普及狀態(tài)。因此，在網球職業(yè)競賽中，我國的選手綜合成績表現一般。在農村地區(qū)學校開展網球運動，一方面有利于為我國網球事業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才，提升我國網球職業(yè)運動發(fā)展水平。另一方面，通過在基礎教育階段引入網球教學活動，也可以有效提升我國國民對于網球運動的關注程度，有效促進網球相關產業(yè)的發(fā)展與進步。

4.3 弘揚體育競技文化的有效途徑

網球運動除了對參與者身體素質有較高的要求外，還對參與者的心理素質提出了較高的要求。參與網球運動必須具備堅毅的思想狀態(tài)，才能在長期的訓練和比賽過程中堅持下來。農村地區(qū)學校學生在通過網球運動學習后，可以有效培養(yǎng)艱苦奮斗、自強不息的優(yōu)秀品格，其對于學生的綜合素質的提升有較大幫助。

5 小結

網球運動在我國發(fā)展至今，已經具備了良好的社會群眾基礎。在可行性方面，由于我國農村地區(qū)經濟發(fā)展普遍取得了較大進步，師資力量得以有效完善，教師教育理念已完成轉變等多方面原因，將網球運動引入農村地區(qū)基礎教育階段學校具備可行性。引入網球運動教學，可以增強農村地區(qū)青少年的身體素質，解決當下青少年身體素質逐年下滑的整體趨勢，還可以弘揚體育競技文化，促進農村地區(qū)青少年全面發(fā)展，為我國網球事業(yè)及相關產業(yè)發(fā)展提供幫助，因此該舉措必要性顯著。

[1]徐磊.黑龍江省中小學網球運動開展的現狀及對策[D].哈爾濱體育學院,2018.

[2]王輝.河南省中小學短式網球開展現狀及推廣路徑研究[D].福建師范大學,2013.

[3]胡龍宇.淺議我國中小學網球教學現狀與發(fā)展對策[J].體育世界(學術版),2011(08):51-52.

[4]薛振伍,黎禾.在中小學開展啟蒙網球運動的可行性分析[J].內江科技,2008(02):11-12.

G845

C

2095-1205(2019)09-110-02

10.3969/j.issn.2095-1205.2019.09.64