紀春艷

學校教育是要讓所有學生得到相應的進步、提高，“學困生”更需要老師的關(guān)照，對待他們要“動之以情，曉之以理，做到尊重、賞識、寬容，嚴中有愛，愛中有導”。從教二十幾年來，我一直默默無聞地工作在教育第一線，遇到的學困生很多。王博的故事給我留下了深刻的印象。

我們班的王博是個“問題孩子”。上課不認真聽講，作業(yè)完成不認真，讓我很頭痛。其實他是個很聰明的男孩兒，但懶惰、貪玩，對于布置的作業(yè)從來不當回事，更別說認真完成了。我試著與家長溝通，希望從家長那里得到一些支持。但很不巧的是孩子還有一個兩歲的弟弟，媽媽大字不識一個，也很少有時間和精力管他，爸爸也是文化水平低、性格內(nèi)向的人，對他沒有太大的威懾力。

得到家長的配合是可喜的，沒有家長的配合也不是可悲的。作為一線教師，我們的責任就是教育孩子，培養(yǎng)孩子，塑造孩子，我們不能因為任何客觀原因或者主觀原因放棄一個孩子，更不能放任一個很有潛力的“嫩苗”夭折。我開始留心王博上課的情況，捕捉每一個可以激勵他、改造他的機會。

時機終于來了，我承諾班里負責幫助學困生的每一個孩子都有機會獲得“優(yōu)秀輔導”的稱號，并且會榮獲一張代表無上榮譽的大獎狀。在第二次月考結(jié)束后，班里的學困生王潔首次成績突破70分，新轉(zhuǎn)來的王翔同學考試成績比第一單元高了25分。我當即在教室里進行了隆重的頒獎儀式，孩子們對進步星王潔和王翔的獎狀很羨慕，“小老師”們也樂開了花……很多“師徒”都在竊竊私語，暗下決心共同努力拿到這樣的榮譽。王博非常激動，但是出于一種強烈的好勝心理，他耀武揚威地說：“我一定要拿到比優(yōu)秀輔導小老師更高的獎項，我要當冠軍！”我知道對于一個孩子而言，給他希望，他就會非常堅定地為目標奮斗。于是，我組織和引導其他學生對王博做了客觀的評價，我們肯定王博是個非常聰明的孩子，很善良，課外知識很豐富，但是有點懶惰，寫作業(yè)不認真，不主動交作業(yè)。同學們善意的評價讓王博找到了奮斗的目標，他承諾一定要認真完成每一次作業(yè)，一定會主動交作業(yè)，而且要幫助其他同學。學生們像一只只小麻雀一樣，爭搶著和王博談條件，而且要每天監(jiān)督他、提醒他、幫助他，希望王博早點成為班里的大明星。

我希望他會有所行動，有所改變，但是說心里話，我不敢抱太大的希望。然而一切都是那么突然，第二天一大早我剛剛走進辦公室，王博以一百米沖刺的速度跑到辦公室，很急切地說：“紀老師，你快看看我的作業(yè)！”沒有反應過來的我，盯著他回不過神來，這個情況太突然了！他還以為自己行為太莽撞，惹得我不想給他看作業(yè)了，急忙解釋道：“老師對不起，我剛才跑得有點快了，沒喊報告，你給我批改一下作業(yè)，行嗎？要是有錯的話，我想馬上改?！焙⒆拥脑捰忠淮巫屛矣悬c小小的感動，連忙給他批完了作業(yè)，令人驚訝的是作業(yè)沒有錯，只是涂改得有點臟，但是我很鄭重地給他打了100分，之后我特別惋惜地對他說：“你主動來交作業(yè)，并且全做對了，老師今天一定把這個好消息告訴所有同學，但是你覺得自己寫得整齊嗎？干凈嗎？能打100分嗎？”王博低下了頭，默不作聲。顯然他對這個100分格外珍惜，然而他也很清楚自己得這個100分有點不合適?？此呀?jīng)認識到了自己的問題，我鄭重其事地對他說：“老師知道對你來說100分很難得，今天這個100分就獎勵給你了，但是以后如果再這樣就得不到100分了?！彪S后認真地承諾：“什么時候作業(yè)干凈了整齊了，我不僅會給100分，還會在后面加一個‘優(yōu)?！蓖醪ξ业奶幚矸桨负軡M意，拿著自己那代表著無上榮譽的作業(yè)快樂地“飛”向了教室。

從那天開始，王博的學習用具齊全多了，擺放也整齊多了，作業(yè)書寫也規(guī)范了很多。孩子們看在眼里，每天都有人積極地向我反映他的驚人表現(xiàn)。三個多星期過去了，他養(yǎng)成了三個好習慣：認真完成每一次作業(yè)，主動交作業(yè)，個人衛(wèi)生和書桌都收拾得很干凈。王博的改變得到了每一個同學的認可，大家要求我給王博發(fā)獎狀，王博得獎了，他開心地笑了。他體驗著成功的快感，享受著被大家欣賞和贊揚的快樂......

看著孩子每天的點滴進步，作為老師的我感到很幸福、很欣慰。王博得獎了，讓我意識到無論什么時候都不要放棄任何一個孩子，老師要給他們信心和勇氣。

作者單位 陜西省榆林實驗小學