摘 要：校本課程開發(fā)是對(duì)國(guó)家課程及地方課程知識(shí)的補(bǔ)充和延續(xù)，是新課程的重要組成部分，在實(shí)際教學(xué)中學(xué)校必須強(qiáng)化校本課程開發(fā)意識(shí)，注重校本課程開發(fā)的規(guī)范化、科學(xué)化。社團(tuán)活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力上具有較大的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)社團(tuán)活動(dòng)的良好開展還可以極大的促進(jìn)校本課程開發(fā)，這對(duì)學(xué)校特色課程建設(shè)有極大幫助，下面對(duì)此進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)活動(dòng)；校本課程；開發(fā)

一、 前言

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，學(xué)校一方面要執(zhí)行國(guó)家、地方設(shè)置的課程，另一方面還應(yīng)該結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)發(fā)展情況，依據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)、優(yōu)勢(shì)及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)需求，開發(fā)適合學(xué)校發(fā)展的校本課程。新時(shí)期下，校本課程開發(fā)已經(jīng)成為學(xué)校教育改革的重要任務(wù)，在實(shí)踐中，學(xué)?？梢試L試將社團(tuán)活動(dòng)與校本課程開發(fā)結(jié)合起來，建立獨(dú)特的社團(tuán)活動(dòng)課程，從而更好地實(shí)現(xiàn)校本課程開發(fā)。

二、 校本課程對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的引導(dǎo)作用

社團(tuán)活動(dòng)本身具有一定的盲目性，而校本課程可以對(duì)其進(jìn)行良好的引導(dǎo)、規(guī)范，有助于社團(tuán)活動(dòng)的良好開展。

（一） 校本課程對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范，在校本課程下，要求開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，需要按照相應(yīng)的原則進(jìn)行，并具有明確的活動(dòng)目標(biāo)，可以為解決社團(tuán)活動(dòng)中的問題提供良好保障。社團(tuán)活動(dòng)需要在校本課程要求的范圍內(nèi)進(jìn)行，從而達(dá)到相應(yīng)的活動(dòng)目的，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的提升，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（二） 校本課程可以對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行良好的指引，在學(xué)校單獨(dú)開展社團(tuán)活動(dòng)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)層次性不強(qiáng)的情況，且活動(dòng)中具有較強(qiáng)的盲目性、隨意性，社團(tuán)活動(dòng)在開展過程中，容易受責(zé)任教師的能力、喜好、情緒而出現(xiàn)變化，很多時(shí)候責(zé)任教師沒有考慮到學(xué)生的發(fā)展需求，削弱了社團(tuán)活動(dòng)的開展價(jià)值。通過校本課程的指引，可以讓社團(tuán)活動(dòng)在開展中更加具有規(guī)范性、科學(xué)性、層次性，保證了社團(tuán)活動(dòng)的開展效果。

（三） 校本課程可以為社團(tuán)活動(dòng)的開展提供良好服務(wù)，在校本課程中，積累了很多信息、資源，這樣在開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，就具有十分豐富的資源，校本課程中的教材編寫、培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)際操作等都會(huì)成為社團(tuán)活動(dòng)中的關(guān)鍵資源，這對(duì)于學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有很大幫助。

（四） 社團(tuán)活動(dòng)與校本課程是相互促進(jìn)的，通過組織實(shí)施社團(tuán)活動(dòng)，可以極大地促進(jìn)校本課程開發(fā)，在社團(tuán)活動(dòng)中遇到的問題都可以將其看作是課題研究的內(nèi)容，有助于校本課程完善。同時(shí)校本課程的指導(dǎo)、規(guī)范可以促使社團(tuán)活動(dòng)更加有序地開展，提升了社團(tuán)活動(dòng)的開展效率，有助于校本課程中的相關(guān)問題實(shí)踐探索。

三、 社團(tuán)活動(dòng)中開發(fā)校本課程

在社團(tuán)活動(dòng)中，可以很好地將因材施教原則展現(xiàn)出來，在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、特長(zhǎng)等參與到社團(tuán)中，堅(jiān)持了以學(xué)生為本的思想，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際中，通過社團(tuán)活動(dòng)的良好開展，可以極大地促進(jìn)校本課程開發(fā)。

（一） 社團(tuán)活動(dòng)為校本課程開發(fā)指明了方向

在學(xué)校中，每一個(gè)社團(tuán)的成立都是建立在學(xué)校實(shí)際、學(xué)生綜合情況的基礎(chǔ)上，社團(tuán)契合了學(xué)生成長(zhǎng)需求及學(xué)校發(fā)展需求。新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的調(diào)查、研究，要以學(xué)生為核心，成立學(xué)生喜歡的社團(tuán)，從而引導(dǎo)學(xué)生可以在社團(tuán)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展。在實(shí)際中開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，不管是活動(dòng)原則，還是活動(dòng)方法，還是活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過程、活動(dòng)目標(biāo)，都有可能出現(xiàn)一些問題，而這些問題的解決就需要依靠校本課程開發(fā)，這就極大地促進(jìn)了學(xué)校校本課程的開發(fā)。學(xué)校在開展校本課程時(shí)，需要充分結(jié)合學(xué)生、學(xué)校的特色，學(xué)生需要什么，就開發(fā)什么樣的課程，確保了開發(fā)出來的校本課程具有良好的活力。

（二） 社團(tuán)活動(dòng)為校本課程開發(fā)提供了素材

在校本課程開發(fā)中，“人”是最為鮮活的因素，也是最重要的資源，在社團(tuán)活動(dòng)開展中，相關(guān)負(fù)責(zé)人需要結(jié)合社團(tuán)的特色，制定明確的活動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施過程、實(shí)施目標(biāo)、評(píng)價(jià)反思、激勵(lì)引導(dǎo)等策略，同時(shí)在實(shí)施過程中，還會(huì)遇到各種各樣的問題，也需要對(duì)各種問題進(jìn)行思考、解決，這就為學(xué)校的校本課程開發(fā)提供了十分豐富的資源，可以說社團(tuán)活動(dòng)中的問題就是課題，在解決問題的過程中一方面提升了社團(tuán)負(fù)責(zé)人的相關(guān)能力，同時(shí)也形成了具有良好價(jià)值的素材資源。此外社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生的需求會(huì)不斷改變，對(duì)其能力要求也會(huì)越來越高，這也促使社團(tuán)活動(dòng)需要朝著更全、更廣的層次發(fā)展，社團(tuán)活動(dòng)要不斷調(diào)整、優(yōu)化，在此過程中會(huì)積累下十分豐富的素材，這對(duì)校本課程開發(fā)有極大的幫助。

（三） 社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)了校本課程開發(fā)完善性

對(duì)學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)需求、發(fā)展需求會(huì)隨著自身的興趣愛好、年齡變化、心理發(fā)展而出現(xiàn)一些改變，如果校本課程保持一成不變，很難全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，難以發(fā)揮出校本課程開發(fā)的價(jià)值。在豐富的社團(tuán)活動(dòng)中，如果涉及多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，可使其具有豐富的創(chuàng)新活力，可以激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新，同時(shí)社團(tuán)活動(dòng)會(huì)讓具有相同愛好、特長(zhǎng)的學(xué)生聚集在一起，具有極強(qiáng)的群體優(yōu)勢(shì)，在同一個(gè)目標(biāo)鼓勵(lì)下，學(xué)生會(huì)集思廣益，相互支持、鼓勵(lì)，發(fā)揮出集體的智慧、力量。在實(shí)踐中，學(xué)生會(huì)根據(jù)自身的需求來選擇相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)，這樣在開展校本課程時(shí)，就能以學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)改變情況為依據(jù)，從社團(tuán)活動(dòng)中尋找適合學(xué)生、學(xué)校發(fā)展的新元素，實(shí)現(xiàn)校本課程的完善，從而最大限度地滿足學(xué)生的綜合發(fā)展需求。

四、 總結(jié)

綜上所述，社團(tuán)活動(dòng)與校本課程開發(fā)是相互促進(jìn)的，良好的社團(tuán)活動(dòng)可以極大地促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力、思維能力、分析問題能力、解決問題能力的提升；而校本課程開發(fā)可以充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，滿足了學(xué)生的個(gè)體性化發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的提升。因此，在實(shí)踐中，必須在社團(tuán)活動(dòng)中積極的開發(fā)校本課程，從而更加高效率的完成國(guó)家課程、地方課程、校本課程的利用，更好地培養(yǎng)現(xiàn)代化人才。

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作者簡(jiǎn)介：

聶玉霞，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會(huì)寧縣會(huì)寧第一中學(xué)。