高惠玲

【摘要】數(shù)學(xué)具有較為廣泛的應(yīng)用性，將數(shù)學(xué)有效的滲透到生活中去可以提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，這對(duì)小學(xué)生素質(zhì)能力的提升有著重要的作用。但是在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)能力的培養(yǎng)并不是簡(jiǎn)單的事情。因此，在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。下面我們就來(lái)談?wù)勱P(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)以提高學(xué)生核心素養(yǎng)能力的相關(guān)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 核心素養(yǎng) 應(yīng)用意識(shí)

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0161-01

小學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活實(shí)踐的指導(dǎo)，小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是體驗(yàn)生活實(shí)踐的過(guò)程，將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，真正達(dá)到學(xué)以致用?？梢蕴岣咝W(xué)生的綜合素質(zhì)能力，并且還有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，老師在教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)。還有努力培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我鍛煉的機(jī)會(huì)。

一、努力培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)踐的意識(shí)

小學(xué)生這一階段正是培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的重要時(shí)期，在這一時(shí)期老師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有著重要的作用。因此，作為老師需要充分的意識(shí)到這一點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)換成實(shí)踐的意識(shí)。比如，在一次植樹(shù)節(jié)上，學(xué)校里買(mǎi)進(jìn)了一批樹(shù)苗，交由五年級(jí)（2）班的學(xué)生種植，其中第一天栽種了全部樹(shù)苗的1/4，第二天比第一天多栽種了全部樹(shù)苗的1/10，問(wèn)剩下的樹(shù)苗占全部樹(shù)苗的幾分之幾？學(xué)生們?cè)诮獯疬@樣的問(wèn)題時(shí)會(huì)較為困難，因此，老師可以指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的“分?jǐn)?shù)的加減法”運(yùn)用進(jìn)去，找出單位“1”這樣關(guān)鍵的因素，從而可以將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。這樣的具有生活化的案例可以提高小學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐意識(shí)，對(duì)于學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐是非常重要的。這正是在老師潛移默化的思路的引領(lǐng)下，強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的邏輯意識(shí)，從而為培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)能力的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[1]。

二、開(kāi)展有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有自己的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的直接灌輸式的教學(xué)方式不利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，因此，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)抱有畏懼的心理。而通過(guò)開(kāi)展有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且又可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展并不是很難的，因?yàn)樯钪袘?yīng)用數(shù)學(xué)的情況有很多。因此，我們可以針對(duì)這這樣的情況組織學(xué)生去市場(chǎng)上進(jìn)行買(mǎi)菜的任務(wù)。通過(guò)給學(xué)生布置相應(yīng)的購(gòu)買(mǎi)清單看最后哪位學(xué)生記賬做的最為準(zhǔn)確。還可以以集體為單位組織學(xué)生去敬老院為老人講解關(guān)于數(shù)學(xué)的小知識(shí)，通過(guò)趣味性數(shù)學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以讓學(xué)生參與到實(shí)踐生活中去，對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的視野具有重要的作用。

三、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的意識(shí)

數(shù)形結(jié)合的意識(shí)可以在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，方便學(xué)生對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)的掌握。比如，在學(xué)習(xí)關(guān)于“速度”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師可以將學(xué)生們乘坐公交的例子引入到課堂中去，公交車在行駛中路邊的標(biāo)志后移的越快就說(shuō)明公交車的速度就越快。還有在學(xué)習(xí)有關(guān)“三角形”的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生想想建筑工程在施工中所使用的三角支架等[2]。這樣數(shù)形結(jié)合的思想逐步滲透給學(xué)生，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的能力具有重要的作用。

四、在家長(zhǎng)的支持下培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，良好的家庭氛圍對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響。家長(zhǎng)可以在家與孩子一起討論關(guān)于生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的例子，以培養(yǎng)小學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。比如，有良好的時(shí)間觀念，可以使用心算較為準(zhǔn)確的計(jì)算出問(wèn)題的結(jié)果等，這都在無(wú)形中影響著孩子應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。再者，家長(zhǎng)可以利用逛超市的機(jī)會(huì)，讓孩子掌握對(duì)于商品單價(jià)的理解，多提供給孩子自我鍛煉的機(jī)會(huì)，超市買(mǎi)東西找零可以讓孩子自己計(jì)算收銀員應(yīng)該找給的零錢(qián)。這樣生活中有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單事情，讓孩子獨(dú)立的去完成可以有效的培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)，從而進(jìn)一步提高小學(xué)生的核心素養(yǎng)。

五、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)需要老師結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，老師需要對(duì)教學(xué)的任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)的了解之下，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的連接，以使新舊知識(shí)點(diǎn)可以緊密的連接。比如，在學(xué)習(xí)“平行四邊形”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師要明確課堂的教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的方法計(jì)算出平行四邊形的面積，這樣具有方法性的學(xué)習(xí)能力指導(dǎo)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的提高具有重要的作用。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)生核心素養(yǎng)能力的提高需要培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)有效的應(yīng)用到生活實(shí)踐中去，可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙廣超.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究[J].學(xué)周刊，2017，（29）：72-73.

[2]李殷杰.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)生核心素養(yǎng)構(gòu)建機(jī)制[J].教師，2017，（28）：64.