□張 利

專業(yè)課程“外包”在教育領域是一個嶄新課題，目前甘肅省一些應用型本科院校雖然在產(chǎn)教融合、校企合作等方面不斷嘗試，但是在專業(yè)課程“外包”方面存在較大欠缺，這使得課程“外包”模式還有待進一步研究推廣。從甘肅省應用型本科院校產(chǎn)教融合情況來看，因為缺少各方面的支持以及保障，導致了合作沒有起到相應的結果?；谶@種情況，有必要對于專業(yè)課程“外包”模式支持體系以及保障措施進行全面的探討，以給甘肅省應用型本科院校做好專業(yè)課程“外包”，提升專業(yè)課程“外包”水平，充分發(fā)揮專業(yè)課程“外包”的優(yōu)勢帶來一點指導和借鑒。

一、甘肅省應用型本科院校專業(yè)課程“外包”現(xiàn)狀

所謂的課程“外包”簡單來說就是學校將一些課程交其它組織進行教學，從動因來看，一方面是因為學校不具備教好專業(yè)課程的條件；另一方面是其它組織具有專業(yè)課程開展所需要的人力物力。舉例而言，一些專業(yè)課程需要有實驗室，需要有實踐場所，需要有經(jīng)驗豐富師資等，當學校不具備這些條件的時候，就有進行課程“外包”的動力。從課程“外包”的模式來看，基本上就是以校企合作為主，學校與企業(yè)開展深度合作，將專業(yè)課程“外包”給企業(yè)。甘肅省應用型本科院校專業(yè)課程“外包”目前還處于一個起步階段，有一部分學校借助于校企合作平臺來將專業(yè)課“外包”給企業(yè)，希望利用企業(yè)的實訓設備、工作場所來提升學生的專業(yè)技能以及動手能力。甘肅省應用型本科院校專業(yè)課程“外包”從動因層面來看，主要就是提升學生實踐動手能力，讓其對于專業(yè)課程有一個更好地掌握，從而提升其就業(yè)能力，解決單純的理論教學中容易出現(xiàn)的眼高手低問題。

二、甘肅省應用型本科院校專業(yè)課程“外包”模式支持體系

甘肅省應用型本科院校專業(yè)課程“外包”模式支持體系建設至關重要，畢竟專業(yè)課程“外包”受到多方面因素的影響，需要有相應的配套支持體系，具體闡述如下。

(一)做好專業(yè)課程外包可行性以及必要性的全面分析。甘肅省應用型本科院校專業(yè)課程外包，需要進行充分論證，不能夠不切實際、不考慮可信性，就盲目的進行課程外包，這樣很容易就會出現(xiàn)適得其反的效果。在專業(yè)課程“外包”模式設計方面，一定要做好可信性以及必要性分析，對于專業(yè)課程是否有必要進行外包，課程外包能夠帶來哪些方面的好處進行一個全面系統(tǒng)的分析，這樣才能夠在專業(yè)課程“外包”模式設計方面做到更有針對性。對于想要進行專業(yè)課程外包的甘肅省應用型本科院校來說，一定要組織有關人員進行專業(yè)課程外包的可行性分析，對于專業(yè)課程外包利弊進行系統(tǒng)對比分析，對于專業(yè)課程外包存在的阻力進行分析，在詳細論證的基礎之上，明確是否來進行專業(yè)課程外包以及如何進行專業(yè)課程外包，從而給專業(yè)課程外包提供良好的支撐。

(二)做好專業(yè)課程“外包”模式頂層設計。甘肅省應用型本科院校專業(yè)課程外包比較復雜，這一模式離不開專業(yè)課程頂層設計的有力支持，因此需要花費比較多的精力來進行專業(yè)課程“外包”模式的頂層設計。在專業(yè)課程“外包”模式的頂層設計方面，關鍵就是要統(tǒng)籌考慮專業(yè)課程外包所涉及到的各種問題，由教育主管部門牽頭，以應用型本科院校為主體，對于專業(yè)課程“外包”模式進行整體性的設計，這樣才能夠給專業(yè)課程“外包”模式設計指明正確的方向。頂層設計內容方面，主要就是從政策方面給予規(guī)范，從組織方面給予支持等。

(三)建設好校企合作這一平臺載體。校企合作是甘肅省應用型本科院校專業(yè)課程外包的重要支持平臺，只有建好這一平臺，才能夠推進校企合作的順利實施。在校企合作平臺建設方面，需要甘肅省應用型本科院與企業(yè)加強合作，提升合作層次，共同致力于提升專業(yè)課程教學質量。校企合作平臺建設中，校企雙方需要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，利用所擁有的資源，建設好合作平臺，雙方能夠互取所需，從而充分發(fā)揮好平臺對于專業(yè)課程外包的支持作用。

三、甘肅省應用型本科院校專業(yè)課程“外包”保障措施

甘肅省應用型本科院校專業(yè)課程外包本身是一項系統(tǒng)性的工作，實施起來難度不小，需要有各種保障措施，才能確保專業(yè)課程外包的順利實施，具體闡述如下。

(一)制度層面的保障。甘肅省應用型本科院校專業(yè)課程外包保障措施之一就是完善相關制度，以完善的制度來推進專業(yè)課程“外包”模式的順利實施。學校需要根據(jù)專業(yè)課程外包的需要，制定相應的外包制度，對于如何進行專業(yè)課程外包進行具體的規(guī)定。從制度內容層面來看，重點是需要包括專業(yè)課程外包對象的選擇、外包質量管控、外包效果的評估等。

(二)過程控制的保障。甘肅省應用型本科院校專業(yè)課程外包保障措施之一就是要做好過程控制工作，即在專業(yè)課程外包實施方面，一定要做好過程管控工作，避免專業(yè)課程外包的失控。在過程管控層面，重點是要在質量控制方面發(fā)力，強調專業(yè)課程外包能夠按照既定的方案推進，達到預期效果。一旦發(fā)現(xiàn)專業(yè)課程外包實施出現(xiàn)了方向偏差，又或者是出現(xiàn)了一些問題，就需要及時進行干預控制，進行外包模式的調整，確保專業(yè)課程“外包”模式的成功。

(三)人力物力的保障。甘肅省應用型本科院校專業(yè)課程外包的實施離不開人力物力的堅實支撐，對于專業(yè)課程外包需要給予必要的人力物力支持。人力支持方面，重點是基于專業(yè)課程外包工作開展的需要，打造一支專業(yè)的課程外包隊伍，給專業(yè)課程外包配備具有良好勝任力的專業(yè)人員，從而實現(xiàn)專業(yè)課程外包的順利推進。例如，可以對于相關人員進行專業(yè)課程外包方面的培訓，讓其具有良好的崗位勝任力。在物力保障方面，關鍵就是要適度增加這一方面的投入，盡可能地給專業(yè)課程外包創(chuàng)造更好的物質條件，提供專業(yè)課程外包所需要的經(jīng)費、設備等，力爭實現(xiàn)專業(yè)課程外包的順利推進。

四、結語

總而言之，甘肅省應用型本科院校專業(yè)課程“外包”是目前教育領域一項新探索，運用得當對于提升專業(yè)課教學質量具有十分重要的意義。本文對于該地區(qū)應用型本科院校專業(yè)課程“外包”模式以及支持體系進行了全面探討，提出專業(yè)課程“外包”模式支持體系方面，需要包括可行性、必要性分析，外包模式頂層設計以及校企合作平臺建設三個方面，保障措施需要囊括制度保障、過程控制、人力物力等幾個方面。本文所提出的上述結論，既有自身的思考，也有對既有研究成果的一些借鑒，希望這一課題的研究，能夠帶來更多的人關注了解這一課題，增加相關研究成果，從而給專業(yè)課程“外包”實施提供更多的理論指導。