曾新華，肖呈生

(贛南醫(yī)學(xué)院，江西 贛州 341000)

2012年 5月，全國高校博物館育人聯(lián)盟成立大會指出，博物館作為大學(xué)精神文化品格的集中展現(xiàn)地，融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體，是大學(xué)文化建設(shè)的重要支撐，是營造科學(xué)與人文氛圍的重要實體，是校園人文環(huán)境的重要組成，是實現(xiàn)文化育人的重要載體。沒有博物館的城市或大學(xué)是貧乏的，博物館被稱之為“記憶的劇場”“溝通分歧的橋梁”“史實的貨倉”。[1]高校博物館一般由高校結(jié)合自身辦學(xué)資源、科研優(yōu)勢以及當(dāng)?shù)靥厥馕幕Y源整合而成，富有專業(yè)或地方特色，展示的一般都是獨特的地方文化和育人資源，是高校文化建設(shè)的一道靚麗風(fēng)景線。建設(shè)好高校博物館，發(fā)揮好高校博物館的育人功能，是大學(xué)文化建設(shè)的一項重要工作。

1 當(dāng)前高校博物館育人現(xiàn)狀分析

博物館是歷史文化積淀的產(chǎn)物，通過實景呈現(xiàn)、觀眾參與等方式讓人深入其中，強化感受，潛移默化影響人的人生觀、價值觀和世界觀。

1.1博物館育人功能越來越受到重視一是高校越來越重視博物館建設(shè)。根據(jù)中國博物館協(xié)會高校專業(yè)委員會相關(guān)統(tǒng)計資料，我國高校及高等教育機(jī)構(gòu)約有近300座高校博物館[2]。高校博物館與大學(xué)發(fā)展相得益彰，大學(xué)深厚的文化積淀為博物館發(fā)展提供土壤，而博物館則有助于大學(xué)文化的傳承創(chuàng)新。如今，高校博物館已成為一流大學(xué)的重要標(biāo)志，國內(nèi)的高校博物館也發(fā)展迅速。國際博物館協(xié)會副主席、中國博物館協(xié)會副理事長兼秘書長安來順分享了一組數(shù)據(jù)，“中國的高校博物館每年新增8至10座；80%屬于建筑面積在4 000～10 000平方米的中小型博物館。有博物館的高校占比約10%，所以還有很大發(fā)展?jié)摿?。”[3]二是建立博物館協(xié)作育人機(jī)制。目前中國博物館協(xié)會下設(shè)高校博物館專業(yè)委員會，定期召開全國高校博物館學(xué)術(shù)研討會，編輯出版刊物《高校博物館通訊》(半年刊)和研討會論文集。高校越來越注重發(fā)揮博物館育人功能，高校博物館之間成立聯(lián)盟，加強協(xié)作。除了全國高校博物館育人聯(lián)盟，各個地區(qū)和高校也陸續(xù)成立地方和專門類別的博物館育人聯(lián)盟。其中北京高校博物館聯(lián)盟、上海高校博物館育人聯(lián)盟、黑龍江高校博物館育人聯(lián)盟等區(qū)域聯(lián)盟相繼建立。

1.2高校博物館正逐漸從“象牙塔”走向公眾高校博物館的主要職能是服務(wù)人才培養(yǎng)和文化傳承。進(jìn)入新時代，高校博物館的育人功能主要體現(xiàn)在傳承人類文明，創(chuàng)新大學(xué)文化，推進(jìn)教育理念與方法的改革，培育大中小學(xué)生優(yōu)秀的精神品質(zhì)[4]。高校博物館圍繞人才培養(yǎng)這一高校的根本任務(wù)，開展了大量科普、展示和宣傳教育工作。與此同時，隨著社會的發(fā)展，高校博物館也逐漸走出“象牙塔”，越來越多地參與到公共社會服務(wù)，如科普工作中。牛津大學(xué)博物館群通過ASPIRE項目為全英國的博物館及文化機(jī)構(gòu)提供知識分享與交流的平臺。劍橋大學(xué)博物館全年面向公眾舉行各類展覽、講座和演奏會。我國約有70%的高校博物館全天候向社會開放，20%預(yù)約開放。在對外開放與社會教育方面，國內(nèi)的高校博物館也做了諸多嘗試。清華大學(xué)藝術(shù)博物館累計接待50多萬名參觀者。據(jù)《解放日報》2018年4月統(tǒng)計：上海交通大學(xué)錢學(xué)森圖書館辦館7年來，共舉辦1 500場主題展覽和教育活動，觀眾突破110萬人次[3]。

1.3高校博物館育人資源不均衡，使用率較低高校博物館建設(shè)規(guī)劃性不夠。伴隨著高校分布的不均勻，植根于高校土壤和范疇的高校博物館也出現(xiàn)了分布不均衡的現(xiàn)象，由此造成的問題就是尚未建立博物館的高校欠缺了這一非常重要的育人資源。同時，高校博物館功能發(fā)揮不夠。除了部分重點、知名度高以及社會影響力大的高校博物館外，很多高校博物館的開放時間短、面向受眾群體狹窄，并且由于形式較為單一、設(shè)備陳舊，很難吸引更多人群分享這些寶貴的教育資源。個別高校的博物館僅限于每年一次的新生入學(xué)教育和偶爾臨時性的參觀任務(wù)。陳展方式也顯得單調(diào)乏味、宣傳動員不夠以及滿足于表面的實物形式，養(yǎng)在深閨人未識，這是很多普通百姓對高校博物館的基本印象。

由于中國高校博物館起步較晚，因此在建設(shè)和運作方式上，主要借鑒屬于文化系統(tǒng)的大中型博物館，往往忽略了教育系統(tǒng)博物館的特點?？傮w來看，高校博物館的建設(shè)和發(fā)展步伐差異較大，作為育人職責(zé)的主要功能尚未得到充分而有效的挖掘，大多處于相對獨立和封閉的狀態(tài)。但是，對博物館育人功能的認(rèn)識，已經(jīng)引起越來越多專家學(xué)者的關(guān)注。2012年5月全國高校博物館育人聯(lián)盟的成立就是一個例子，目前該聯(lián)盟的成員數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了71個。

2 高校博物館文化育人理論

博物館是文化傳承的樞紐，是聯(lián)系歷史與未來的橋梁。博物館文化育人是借助博物館所展示和呈現(xiàn)出來的文化現(xiàn)象達(dá)到育人目的。

2.1高校博物館是重要的文化育人載體習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上著重強調(diào)“要更加注重以文化人、以文育人”。文化是一種特有現(xiàn)象，體現(xiàn)為具體的物質(zhì)文化和抽象的精神文化。文化育人的本質(zhì)就在于以人類文化的正向價值為指引，積極教化，使人走向正面的真善美，從而實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)追求。在美國，博物館被認(rèn)為是用來教育下一代的所有機(jī)構(gòu)中最值得信任和最客觀的[5]。

高校博物館大多是結(jié)合地方文化資源特色，利用高校獨特優(yōu)勢建立起來的，它是高校開展地方風(fēng)土人情、獨特文化以及特色教育的重要基地和載體。高校博物館文化育人體系，是以高校博物館為載體，探索挖掘博物館豐富的精神文化內(nèi)容，并通過不同方式和途徑對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀和價值觀教育的所有育人要素的統(tǒng)稱。這一體系的挖掘需要高校順勢而為，結(jié)合現(xiàn)代科技，以更加生動的內(nèi)容、更加有力的展示手段和更加深刻的精神文化內(nèi)涵來熏陶、感染和影響學(xué)生。高校博物館文化育人體系建設(shè)重在各方聯(lián)動，貴在博物館資源利用。

2.2博物館文化育人與大學(xué)生思想政治教育每一所大學(xué)的校園文化都各有其特點，有著它的歷史，經(jīng)過代代相傳，相沿成習(xí)。高校博物館是對校園文化精華進(jìn)行梳理、積淀和提煉的結(jié)果，是展示大學(xué)文化底蘊、傳播大學(xué)文化傳統(tǒng)的最好場所，它使師生自發(fā)、自覺地融入校園文化中，代代相傳。

高校博物館在加強大學(xué)文化建設(shè)，弘揚大學(xué)精神等方面的獨特優(yōu)勢，有利于營造出一種向?qū)W向上的濃厚氛圍，渲染出一種求是求新的人文氣息，是一本立體的、直觀的教科書。而大學(xué)生思想政治教育是利用各種載體、活動和文化形式實現(xiàn)立德樹人，幫助大學(xué)生樹立正確的思想政治觀念和良好的道德品質(zhì)。因此，博物館文化育人與大學(xué)生思想政治教育在目的和落腳點上是一致的。博物館是歷史與文化的集合，博物館豐富的藏品是開展大學(xué)思想政治教育的鮮活素材，也是重要載體，而博物館也正是通過參觀體驗等系列活動將其背后的文化現(xiàn)象呈現(xiàn)給參觀者，實現(xiàn)了文化育人目的。博物館文化育人與大學(xué)生思想政治教育最終可以實現(xiàn)互利共贏、相得益彰。

2.3博物館文化育人與弘揚紅色文化在我國，博物館是傳承民族文化的重要載體。2014年習(xí)近平總書記在參觀首都博物館時強調(diào)：“沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現(xiàn)”。博物館作為文化傳承的重要載體，也承載著實現(xiàn)“中國夢”的光榮使命。

作為民族文化的重要組成部分，紅色文化是革命戰(zhàn)爭年代，中國共產(chǎn)黨人和人民群眾共同創(chuàng)造和凝練的富有中國特色的先進(jìn)文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化底蘊，是社會主義先進(jìn)文化的重要組成部分。紅色文化是開展愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育和培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作以及堅韌不拔精神的重要資源。在許多院校主題博物館中，有不少是根據(jù)史實設(shè)置的革命歷史展覽，有的是參照革命舊址模擬建設(shè)而成，這類博物館讓參觀者真切地感受到當(dāng)?shù)乜缭綍r空的紅色文化。紅色文化育人，重在潛移默化教化學(xué)生，培養(yǎng)他們愛國愛家愛校的高尚品格。用老一輩革命家們艱苦奮斗、頑強拼搏的偉大精神來感染學(xué)生，這是紅色文化育人的內(nèi)容，也是高校博物館應(yīng)該承擔(dān)的時代責(zé)任。

3 贛南醫(yī)學(xué)院紅色衛(wèi)生史博物館育人實踐

如何發(fā)揮好博物館的研究優(yōu)勢、館藏優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢、教育資源優(yōu)勢，夯實文化育人之基，鋪就文化育人之路，是很多大學(xué)在校園文化建設(shè)中不斷探索和實踐的問題。2016年3月，贛南醫(yī)學(xué)院紅色衛(wèi)生史博物館開館，成為國內(nèi)首家研究、宣傳和展示中央蘇區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生史的專題性博物館。該校充分利用這一紅色衛(wèi)生文化載體，大力弘揚社會主義核心價值觀，突出家國情懷政治導(dǎo)向確立，倡導(dǎo)面向基層價值取向認(rèn)同，加強獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)職業(yè)性向培養(yǎng)。

3.1確立陳展主線任何一座博物館都有“靈魂”，它通過博物館靜態(tài)的陳展和講解員動態(tài)的講解呈現(xiàn)出來。該館確立了兩條主線，一是通過文物、照片、史料、故事等，介紹中央蘇區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)從無到有、從小到大的發(fā)展史；二是將以政治堅定、技術(shù)優(yōu)良、無私奉獻(xiàn)、救死扶傷為主要內(nèi)涵的紅醫(yī)精神作為另一條主線，緊緊貫穿于陳展和講解全過程。

3.2建立后續(xù)支撐任何一個博物館的后續(xù)發(fā)展都需要強有力的科研支撐，這樣博物館才有生機(jī)。為此，該校建立了中央蘇區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生史與健康中國戰(zhàn)略研究中心等機(jī)構(gòu)，持續(xù)為博物館提供新史料、新題材等，不斷充實和補充陳展內(nèi)容。同時，邀請相關(guān)院校成立紅醫(yī)聯(lián)盟，協(xié)作共進(jìn)，資源共享，更好地發(fā)揮博物館的育人功能。

3.3與大學(xué)生思政課結(jié)合思政課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，高校博物館育人離不開思政課堂。一是將傅連暲等紅色醫(yī)生人物故事、中央蘇區(qū)衛(wèi)生防疫運動等紅色衛(wèi)生經(jīng)典案例融入思政課堂，提升大學(xué)生思政課的針對性和親和力。二是在博物館開展現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀、形象地地感受文物、史料中蘊涵的紅色醫(yī)生們甘于奉獻(xiàn)、救死扶傷的崇高革命情懷。

3.4將博物館育人活動融入校園文化博物館以實物展示、實景呈現(xiàn)、現(xiàn)場參觀與解說、暢談觀后感和討論、網(wǎng)絡(luò)宣傳等方式，增進(jìn)觀眾的情感共鳴與認(rèn)同。一是創(chuàng)新活動。通過開展“紅醫(yī)文化”專題講座、舉辦講演和征文比賽等，讓大學(xué)生感悟崢嶸歲月的艱難困苦和革命先輩可歌可泣的英雄品質(zhì)。二是培訓(xùn)大學(xué)生講解員。講解員培訓(xùn)提升了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生講解員更具親和力，引發(fā)同輩學(xué)生共鳴。

3.5加強校地合作一是主動作為。服務(wù)地方，拓展博物館育人形式與受益面。該館不定期面向社會開放，成為廣大社會民眾專題科普的基地，成為衛(wèi)生與健康系統(tǒng)開展黨建活動的場所。二是聯(lián)點成片。學(xué)校與地方政府協(xié)作，在瑞金葉坪朱坊“中國健康第一村”、興國鼎龍茶嶺紅軍總醫(yī)院和紅軍軍醫(yī)學(xué)校舊址等地建設(shè)了一批校外實踐基地，大大延展了教學(xué)空間。

4 高校博物館文化育人的對策

時代的發(fā)展呼吁和激勵更多更新的載體和元素加入博物館育人體系，形成育人合力，高校博物館文化育人任重道遠(yuǎn)。

4.1整合資源，創(chuàng)建主題鮮明的博物館博物館文化氣息濃厚，文化底蘊厚重，雖歷經(jīng)時代變遷，但依然具有很強的時代意義。

4.1.1增強博物館文化育人意識高校作為優(yōu)秀文化的引領(lǐng)者，理應(yīng)發(fā)揮自身人才和學(xué)科優(yōu)勢，充分挖掘文化育人資源，加強文化資源整合，努力創(chuàng)建院校博物館，并以此建立文化育人體系，培育德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。高校博物館的功能不僅限于展示和收藏與學(xué)術(shù)研究相關(guān)的藏品，還為教學(xué)和研究提供專門場所。十八世紀(jì)初期到十九世紀(jì)末期，自然科學(xué)領(lǐng)域發(fā)生的一系列革命性飛躍與當(dāng)時高校博物館的專業(yè)收藏和研究密不可分[6]。

4.1.2科學(xué)確定博物館主題受財力、發(fā)展規(guī)模等限制，高校在建設(shè)和發(fā)展博物館上要堅持實事求是，盡力而為，找準(zhǔn)特色資源和方向。主題就是方向，高校應(yīng)科學(xué)謀劃，立足實際，根據(jù)自身辦學(xué)理念、定位、培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合自身學(xué)科特色與地方獨特資源，合理確定博物館的主題與內(nèi)容。

4.1.3加強育人資源開發(fā)利用充分發(fā)揮高校的學(xué)科和人才優(yōu)勢，加強科研支撐，培育獨特文化。在收集整理文物史料、提升文化意蘊、打造文化品牌、開發(fā)育人功能、開展實踐活動、現(xiàn)代技術(shù)運用等方面與時俱進(jìn)，增強博物館文化育人的生命力。

4.2構(gòu)建博物館文化育人體系高校文博工作者應(yīng)堅持服務(wù)育人理念，將高校博物館建設(shè)成為教學(xué)、科研的創(chuàng)新載體、文化育人的文博基地，以及面向公眾、服務(wù)社會的終身教育平臺[7]。高校博物館既要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，又要堅持與高校的其他育人資源整合，著力構(gòu)建高校博物館全方位育人體系。

4.2.1充分發(fā)揮博物館自身獨特的文化育人功能堅持在立德樹人過程中科學(xué)融合博物館育人元素，有機(jī)融入教育教學(xué)和校園文化活動，將博物館呈展內(nèi)容系統(tǒng)整理，編寫成教材，安排專門課程講解；充分發(fā)揮博物館第二課堂作用，開展相關(guān)主題活動，為廣大師生提供“營養(yǎng)可口”的精神食糧，活躍校園文化，提升博物館文化品位，促進(jìn)博物館與大學(xué)生思想政治教育的互動雙贏。

4.2.2促進(jìn)校內(nèi)育人文化資源聯(lián)動高校博物館只有與學(xué)校其他主題教育資源整體聯(lián)動，才能形成更大的育人合力。如校史館、生命科技館、標(biāo)本館等育人資源，他們都是開展專業(yè)教學(xué)和思政教育的寶貴資源，博物館應(yīng)推動與他們的聯(lián)動，發(fā)揮互補效應(yīng)。高校校級層面應(yīng)指定或成立專門協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一整合，打造高校育人文化資源展示、參觀一體化或者綜合化。

4.2.3激活校內(nèi)校外文化資源構(gòu)建高校博物館外循環(huán)育人體系——即全社會聯(lián)動，政府、學(xué)校、社區(qū)、媒體應(yīng)同高校博物館“協(xié)同育人”，如成立高校博物館聯(lián)盟，加大與政府及社區(qū)的聯(lián)系，推動校內(nèi)校外育人文化資源循環(huán)，建構(gòu)外循環(huán)育人體系，努力推動社會博物館與高校博物形成優(yōu)勢互補、資源共享、相得益彰的共贏局面，不斷增強高校博物館的科普性、趣味性和互動性。

4.3不斷增強高校博物館文化育人的后續(xù)力

4.3.1樹立“服務(wù)地方求發(fā)展”理念高校肩負(fù)著育人、服務(wù)社會和文化傳承與創(chuàng)新等職能，高校博物館只有將自身融入地方社會，才能彰顯更大活力，獲得更大發(fā)展空間。加強宣傳，切實履行高校博物館公共文化設(shè)施功能，最大限度地向社會和公眾開放，擴(kuò)大育人覆蓋面，發(fā)揮社會教育功能，滿足社會公眾日益增長的精神文化需求。高校博物館應(yīng)該走出校園，主動強化人的參與性，用獨特性吸引社會觀眾，利用高校自身優(yōu)勢走特色化道路。如以市校合作方式，共同建設(shè)旅游精品項目等。

4.3.2加強高校博物館數(shù)據(jù)庫建設(shè)運用現(xiàn)代技術(shù)，建立博物館文化資源數(shù)據(jù)庫，將文本、圖片、音頻、視頻和實物等有效地轉(zhuǎn)化為數(shù)字資源，有效地保存與管理，拓展社會公眾了解博物館文化資源的途徑。通過建立博物館網(wǎng)站、將虛擬現(xiàn)實技術(shù)(Virtual Reality，簡稱“VR”)與博物館文化資源結(jié)合、博物館公眾號定期推送等方式，更加大眾化地實現(xiàn)博物館立體化的展示。

4.3.3積極爭取政府支持博物館的建設(shè)，需要突出特色，展示地方風(fēng)采，這符合政府公益支出初衷。2011年5月，國家文物局與教育部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強高校博物館建設(shè)與發(fā)展的通知》指出，要將高校博物館納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃，納入高等教育發(fā)展規(guī)劃，納入博物館事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。因此，高校要積極推動與政府的合作與支持，獲取更多政策支持和經(jīng)費資助，推動高校博物館文化育人資源的開發(fā)利用。