崔 云 曹 倩

（中國人民解放軍海軍航空大學(xué)教研保障中心圖書館，山東 煙臺(tái) 264001）

2019年“全民閱讀”第六次被寫入《政府報(bào)告工作》中，“閱讀”對于整個(gè)社會(huì)和全體民眾的重要性不表自明，而閱讀推廣活動(dòng)的形式和內(nèi)容也推陳出新，不斷充實(shí)起來。

高校學(xué)生作為閱讀主力軍的重要組成部分，無論是在課業(yè)需求還是個(gè)人能力提升等方面，都有著相對于其他組成對象而言較為寬泛的閱讀需求。如何加強(qiáng)高校大學(xué)生的閱讀引導(dǎo)，是所有教育職業(yè)者及高校需要深刻思考的重要問題，也是一項(xiàng)重要的社會(huì)任務(wù)。

閱讀推廣活動(dòng)最能夠貼近高校大學(xué)生的日常生活，并在參與高校校園文化建設(shè)的過程中展示出無窮的創(chuàng)造力和想象力[1]。2016年11月，全國首屆大學(xué)生閱讀推廣高峰論壇在河南大學(xué)成功舉辦，校園閱讀推廣活動(dòng)重點(diǎn)加強(qiáng)對在校大學(xué)生的閱讀推廣，助力學(xué)生成才成人。如何更好地開展校園閱讀推廣活動(dòng)，徐雁教授指出“應(yīng)從每年度的‘新生入學(xué)季’閱讀推廣活動(dòng)抓起，把活動(dòng)做實(shí)做到位。[2]”

“新生共同閱讀計(jì)劃”正是這樣一種將閱讀推廣活動(dòng)整合到新生入學(xué)教育中的項(xiàng)目。近年來，它在美國高校中逐漸興起，成功獲得了參與者與社會(huì)大眾的熱捧?！靶律餐喿x計(jì)劃”以閱讀為平臺(tái)，幫助新生順利轉(zhuǎn)型，并助其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和思維模式，培養(yǎng)其學(xué)術(shù)能力，進(jìn)而助其成功。

“新生入學(xué)季”作為軍校重要的大型活動(dòng)季，將新晉學(xué)員作為一個(gè)特殊群體進(jìn)行重點(diǎn)服務(wù)和教育，從根源上抓住了今后往屆的學(xué)員，為各項(xiàng)工作及活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，抓住閱讀推廣的“新生”契機(jī)，在軍校開展“新生共同閱讀計(jì)劃”，拓寬閱讀推廣活動(dòng)途徑，理論上具有一定的可行性。

一、以需求為向?qū)?，利于營造“親膚”氛圍

軍校新學(xué)員同地方高校新生一樣，絕大多數(shù)是普通中學(xué)生應(yīng)征入伍，他們對大學(xué)校園的憧憬與顧慮相差無幾，要接受和適應(yīng)嶄新的外部環(huán)境及離家獨(dú)立生活。在此過程中，除了當(dāng)事人的自我調(diào)整之外，還需要學(xué)校各方力量通過營建黏性強(qiáng)的“親膚”環(huán)境，有力地協(xié)助新生完成過渡。新生共讀就是營造良好氛圍的一個(gè)有效途徑。

新生共讀雖然是為新入學(xué)的學(xué)生制定，但需要借助和調(diào)動(dòng)整個(gè)學(xué)校的師生力量進(jìn)行推動(dòng)，通過閱讀和討論的方式，倡導(dǎo)全校共同讀一本書，以營造和加強(qiáng)學(xué)校的“家庭氛圍”和共同體驗(yàn)[3]。

二、以書籍為媒介，溝通渠道承前啟后

寒窗苦讀十余載，書本是所有學(xué)生再熟悉不過的常伴之物。因此，通過共同閱讀，一方面幫助學(xué)生們無縫銜接獲取身份認(rèn)知，另一方面通過培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，為閱讀推廣工作及其推廣開啟新思路、打造新渠道。

同樣，通過共讀計(jì)劃，學(xué)生們一方面可以通過對書籍的閱讀感受文化與知識(shí)的魅力，一方面還可以通過這樣一種形式，逐漸對新進(jìn)校園的綜合環(huán)境加深認(rèn)識(shí)，便于他們盡快地實(shí)現(xiàn)中學(xué)生到大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換，較快地融入和適應(yīng)或?qū)捤勺杂苫驀?yán)肅認(rèn)真的環(huán)境里。

對絕大部分新入校的軍校學(xué)員而言，封閉的內(nèi)部環(huán)境，嚴(yán)格的制度規(guī)定會(huì)使其產(chǎn)生陌生感和不適應(yīng)感。軍人的身份要求他們要具備鋼鐵般的意志和身軀，但如何幫助新生較快較好地適應(yīng)這樣的環(huán)境和角色，是軍事院校需要思考的重要問題之一。

通過書籍這樣一個(gè)為學(xué)員們所熟知的媒介搭建交流和溝通平臺(tái)，通過閱讀和討論讓學(xué)員們了解和熟悉部隊(duì)環(huán)境，讓學(xué)員管理部門及整個(gè)院校掌握學(xué)員心理活動(dòng)及需求變化，在幫助新生適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也為院校及部系工作的順利進(jìn)行打下了良好而堅(jiān)實(shí)的人力基石。

三、以圖書館為依托，軟硬件保障充足

作為閱讀推廣的中堅(jiān)力量——高校圖書館，文獻(xiàn)信息資源保障工作是其重要職責(zé)之一。作為一個(gè)“生長著的有機(jī)體”，圖書館是“書的天堂”，其豐富的紙質(zhì)書籍及電子資源為共讀計(jì)劃提供了豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。

隨著全民閱讀及新媒體時(shí)代的到來，軍校圖書館也漸漸萌生新相，不再僅僅是為了存放書刊資源，而是有著更寬泛的視野和功能。閱讀空間、展覽室、音像室、朗讀亭等新元素的加入為嚴(yán)肅有余、活潑不足的傳統(tǒng)圖書館注入了新鮮活力。軍校圖書館可以成為學(xué)員溝通交流的驅(qū)動(dòng)器，這些為“新生共同閱讀計(jì)劃”的順利開展，提供了更多的可能性。

四、結(jié)束語

新時(shí)代強(qiáng)國夢、強(qiáng)軍夢指引下的高等軍事院校，在扎實(shí)抓好練兵備戰(zhàn)工作，著力提高實(shí)戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練水平，不斷增強(qiáng)履職能力的同時(shí)，還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)軍事人才的使命重?fù)?dān)。“新生共同閱讀計(jì)劃”以特殊群體——新生為切入點(diǎn)，為校園文化氛圍建設(shè)提供了更多的可能性。軍校應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化，變被動(dòng)協(xié)助改為主動(dòng)牽引，充分利用新生團(tuán)體，從意識(shí)理念、制度機(jī)構(gòu)、資源支持等方面全力配合，打牢“書香校園”共建根基，進(jìn)而為建設(shè)“聽黨指揮，能打勝仗，作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì)”保駕護(hù)航。