徐 偉 劉藝惠子

（天津財經大學珠江學院，天津 301800）

近幾年來，隨著全國高校思想政治工作會議的召開，思政課的建設節(jié)奏明顯加快，而當前思政課節(jié)目作為一種高校思政課的改革形勢，已經開始利用媒體融合下的新型傳播手段，打造新型媒體矩陣，實現媒體、受眾之間的共贏。其原因主要有以下兩個方面：首先全媒體的快速發(fā)展，特別是大數據條件下互聯網技術的進步為“思政課節(jié)目”傳播提供了一個新的技術平臺；其次圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想中的現實問題和理論問題進行全媒體視角下的傳播學分析與研究，這是對思政課節(jié)目傳播策略進行研究的一個新的視角。

一、思政課現狀

在當今大學教育中，思政課發(fā)揮著越來越重要的作用，它是大學教育中必不可少的重要課程之一，而且對個人的世界觀、人生觀、價值觀的形成以及個人未來發(fā)展都有巨大作用，但當前高校思政課教學課堂中還在一定程度上存在著出勤率低、抬頭率低以及點頭率低的問題，之所以會出現這樣的現象，是因為大多數學生對思政課存在一定的誤區(qū)，他們用功利性的標尺來衡量思政課，認為思政課與專業(yè)、就業(yè)沒有必然的聯系。

經研究發(fā)現思政課上主要存在以下幾個方面的問題，一是內容比較單一；二是形式缺乏創(chuàng)新；三是包裝不夠精致，在當前科技如此發(fā)達的今天，一些教師仍然用原生態(tài)的方式去講課使思政課缺少了時代感和吸引力。

二、全媒體背景下思政課節(jié)目的概念及發(fā)展現狀

（一）思政課節(jié)目的概念

德國哲學家雅思貝爾斯曾說；“教育須有信仰，沒有信仰就不成其教育，而只是教學的技術而已”。所謂思政課節(jié)目，是指通過師生共同參與，一起討論問題的形式，通過視頻講解、老師解讀和解答同學疑問的方式，將抽象的理論從書本中拽出來，融入現實中的一種節(jié)目方式。

（二）思政課節(jié)目的發(fā)展

2017年為了進一步貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念、新思路、新戰(zhàn)略，增強中國特色社會主義“四個自信”，以濃厚的氛圍迎接黨的十九大勝利召開，湖南在全省高校開展“社會主義有點‘潮’”系列主題活動，并集中進行錄制和播出“‘三新’”進校園電視理論節(jié)目《社會主義“有點潮”》。

2018年為紀念馬克思誕辰200周年，中宣部理論局、江蘇省委宣傳部、江蘇省廣播電視總臺聯合制作了通俗理論對話節(jié)目《馬克思是對的》。知名理論專家、高校青年教師和全國大學生代表走進“階梯教室”，通過精彩的對話內容和觀眾一起重溫馬克思走過的光輝歷程，以此來感知馬克思的人格魅力與真理的力量。

2019年3月19日全國首個電視思政課公開課在天津開講，這是天津廣播電視臺《大家說理》欄目的一次創(chuàng)新，走進高校，結合思政教學，推出全國首個電視思政公開課，節(jié)目組聯合天津多所高校，共同打造思政課聯盟，各高校思政名師共同備課，用生動的方式感染學生，展現理論的力量與甜美，把笑聲、掌聲不斷的思政課，原汁原味地呈現在電視屏幕上。

2019年3月27日為深入貫徹落實習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，充分展示北京大學思想政治理論課重要創(chuàng)新成果，引領高校思政課改革創(chuàng)新發(fā)展，推動思政課立德樹人任務的落實，北大推出《思政熱點面對面》對話類思政課節(jié)目，從而不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力。

2019年5月4日為紀念五四運動100周年和建黨98周年，中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會，上海開放大學、上海教育電視臺、易班網聯動推出系列融媒體思政公開課《周末開大課》。

三、全媒體視閾下《思政熱點面對面》節(jié)目的傳播策略

（一）《思政熱點面對面》欄目介紹

《思政熱點面對面》是由北京大學首創(chuàng)的一檔對話類電視思政課節(jié)目，第一季推出了18期，每天一期，每一周共推出六期。每期圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想中的一個關鍵詞，如全面依法治國、全面深化改革、全面從嚴治黨等熱點問題展開。

該節(jié)目采取對話討論方式，主要由教師講解、視頻講解和學生提問三部分組成，重點解答當代大學生在思想政治課學習中遇到的一些理論和現實問題。

（二）《思政熱點面對面》節(jié)目受眾的“使用與滿足”研究

在全媒體條件下，思政課節(jié)目傳播是一個系統(tǒng)的過程，隨著傳統(tǒng)媒體及新媒體的迅速發(fā)展，傳播者能夠選擇的傳播媒介也大大擴展，思政課節(jié)目作為當前高校的改革創(chuàng)新形式，其內容的生產和潛力可以說是無限的，對于《思政熱點面對面》節(jié)目來說，它不僅僅限于在北京大學校內傳播，更重要的是讓它走出校門，走進其他高校。因此關鍵在于如何有效地利用媒介提升其傳播效果，網絡媒體對于受眾在傳播過程中的地位的提升效果顯著，每一次傳播過程不再局限于傳播者和受眾的雙向互動，而是傳播的內容在受眾中間會不斷發(fā)酵形成廣泛討論，從而在受眾群體中間形成有效的輿論引導。

（三）《思政熱點面對面》節(jié)目的全媒體傳播策略

在全媒體背景下，思政課節(jié)目作為一檔新興對話類電視思政課節(jié)目，它是實現當前思政課堂創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑，只有充分利用當前新媒體環(huán)境，積極進行資源整合，才能推動思政課節(jié)目的長足發(fā)展。

（1） 題材接地氣。在選題方面，該節(jié)目從探討大家普遍關注的話題入手，例如全面深化改革、全面依法治國、以人民為中心、中國夢等，這些都是理論熱點，而且都“自帶流量”。這樣一來節(jié)目不僅選題定位清晰，貼近民生，而且保證了節(jié)目很高的政治站位和穩(wěn)固的思想支撐，同時使節(jié)目不失政治性、理論性和思想性。

（2） 培養(yǎng)受眾意識。在節(jié)目錄制方面，節(jié)目組會面向北大的在校學生進行問題收集，讓大家把自己心中困惑的問題寫出來，然后再根據熱度從中選擇，從而確定節(jié)目內容。節(jié)目組之所以選擇讓北大學生擔任主持人，是想從學生想聽的問題而不是老師想說的問題出發(fā)，這樣不僅可以提高同學們參與的積極性，而且可以保證節(jié)目真正的問題導向。

（3） 創(chuàng)新內容形式。作為一檔思政課節(jié)目，它打破了傳統(tǒng)課堂中以教師為主導、我講你聽的模式，采用學生與老師直接對話、不同院系學生與老師交流討論的模式，真正做到了宣傳片里所講的“高顏值學院派男神的犀利解讀，北大各院系本碩博學生全覆蓋，萌新和大咖的正面交鋒，港澳臺學子傾情加盟”，同時起到了講述厚重的思想、偉大的理論，有人愿意聽，有人愿意看的作用。

四、對全媒體視閾下思政課節(jié)目未來的傳播策略建議

（一）加強人才融合

思政課節(jié)目要想得到越來越好的發(fā)展，就必須順應時代趨勢與新媒體平臺互動交流，在融合渠道的基礎上培養(yǎng)自己的全媒體人才，建立科學的人才培養(yǎng)機制。

（二）優(yōu)化全媒體傳播環(huán)境

在當前全媒體時代，新媒體作為一種新生的傳播形態(tài)，其發(fā)展具有多重的可能性，其發(fā)展環(huán)境也需要多重的監(jiān)管，提升全媒體時代背景下的“思政課節(jié)目”的傳播效果，優(yōu)化全媒體傳播環(huán)境的工作必不可少。

（三）提升全媒體受眾接受力

在全媒體條件下，任何信息的傳播都離不開這樣的傳播鏈條，即傳播者經由某種傳播媒介最終到達傳播受眾。信息傳遞至受眾是該鏈條的最后一環(huán)，也是十分重要的一環(huán)。

五、結論

綜上可知，全媒體的最大特征并不是并非基于某一平臺，而是通過融合模式并采用多元化手段，跟受眾進行接近。在新的傳播態(tài)勢下，如何在這種競爭激烈的環(huán)境下，讓學生主動去接受枯燥而又乏味的思政教育，是當前思政課教師在傳播馬克思主義中國化中所必須面臨的問題和挑戰(zhàn)?；诖耍咝Ｋ颊n教師作為傳播馬克思主義的先行者，只有積極利用新媒體、新技術，同時找準定位，將節(jié)目傳播的模式和媒介加以優(yōu)化，才能夠最大限度地擴大馬克思主義教育的影響范圍。