陳立今

【文題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

顧愷之，字長康，是晉代著名畫家?！妒勒f新語》記載：顧長康啖甘蔗，先食尾。人問所以，云：“漸至佳境。”這則故事頗有意趣，其中包含著為人處世的哲理。

請以“漸至佳境”為題，寫一篇不少于800字的作文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)或體驗(yàn)。

【寫作指導(dǎo)】

以一個(gè)故事為材料，并明確告訴大家“其中包含著為人處世的哲理”，這就要求考生能將故事的內(nèi)容與生活中的現(xiàn)象進(jìn)行恰當(dāng)類比，抽象出共同的主旨進(jìn)行立意。這則文題的材料，同學(xué)看后多會(huì)想起“先苦后甜”或“苦盡甘來”之類的立意，這不能說不對，但是不準(zhǔn)確。甘蔗，末端也是甜的，只不過口感差些，汁液少些，纖維粗糙些，并不一定苦，所以聰明的同學(xué)會(huì)避開“苦”這個(gè)詞語，而談人生的選擇：有人選擇風(fēng)光露臉的事做，有人選擇從基礎(chǔ)的事干起；有人選擇捷徑，享受一步登頂?shù)南矏?，有人選擇一步一個(gè)腳印，體會(huì)過程的趣味；有人選擇先占有，再擇取，有人選挑選后再擁有……所以在強(qiáng)調(diào)不強(qiáng)調(diào)“苦”這點(diǎn)上可以看出同學(xué)思維的縝密與否。

【素材及化用】

素材展示1：

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！保ㄍ醢彩秱儆馈罚?/p>

運(yùn)用示例：

不少家長都能發(fā)現(xiàn)自己孩子的天賦，并以此為傲，但如何讓自己孩子的天賦發(fā)出持久的光芒卻不是每個(gè)家長都能正確選擇的。王安石筆下的方仲永生具異稟，五歲時(shí)作詩已很可觀，這時(shí)，其父母如果選擇讓他去進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，日后成績當(dāng)不可限量。但糊涂的仲永父卻每日抱著仲永環(huán)謁邑人，求得一時(shí)甜美的榮耀，“不使學(xué)”，致使二十歲后的仲永泯然眾人。今天，和仲永之父相似的父母何其多也，他們讓孩子學(xué)鋼琴、學(xué)外語、學(xué)奧數(shù)……把自己未能實(shí)現(xiàn)的人生理想一股腦地壓在孩童稚嫩的雙肩，為孩子暫時(shí)的“才藝”而興奮，忘乎所以。殊不知將孩子從他們本應(yīng)有的親近自然、感受生活的機(jī)會(huì)中剝離，揠苗助長地培養(yǎng)，來博取他人的贊揚(yáng)，享受育子有方的夸贊，最后給孩子和自己帶來的恐怕只有苦澀的回憶。

素材展示2：

2018年，《福布斯亞洲》（ForbesAsia）發(fā)布了馬來西亞2018年富豪榜。前十名12人（有三人財(cái)富值并列）中有11人為華裔。華人郭鶴年更是連續(xù)13年高居榜首。富豪排行榜可謂馬來西亞經(jīng)濟(jì)版圖的縮影，占總?cè)丝?0%的華裔，高居經(jīng)濟(jì)金字塔的上層，擁有馬來西亞70%的企業(yè)，涉及制造業(yè)、建筑業(yè)和服務(wù)業(yè)等多個(gè)行業(yè)。華裔占據(jù)所在地經(jīng)濟(jì)上層的現(xiàn)象在菲律賓等許多國家也大體相仿。

運(yùn)用示例：

眾所周知，海外華裔占據(jù)所在地經(jīng)濟(jì)上層的現(xiàn)象是非常普遍的，這其實(shí)源于華裔的一種生活態(tài)度。華裔有了最初的積累后，不是去享受，更不是去揮霍，而是普遍把人生的第一桶金用于生產(chǎn)資金的積累，用于子女的教育。用于資金的積累，企業(yè)就像滾雪球似的越滾越大；用于子女的教育，后代的素質(zhì)就會(huì)越來越高……這種生活態(tài)度和顧愷之吃甘蔗所蘊(yùn)含的人生哲理是一樣的。試想，如果掙10元，花10元，短時(shí)間內(nèi)可能很享受，很愜意，夠體面。但原始積累完不成，后代素質(zhì)上不去，哪能享受到人生真正的甜美？