摘 要：中職教育的核心是教師隊(duì)伍，目前很多中職教師的幸福感體驗(yàn)低，他們渴望提升幸福感卻不得要領(lǐng)。只有提升了中職教師的幸福感，才能提高教學(xué)動(dòng)力，從而相應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此，提升中職教師的幸福感勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：中職教師；幸福感；途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）10-0043-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.035

很多中職教師對(duì)自己的職業(yè)沒(méi)有自豪感，而且社會(huì)上對(duì)中職學(xué)校的認(rèn)可度也不高，教師的工作沒(méi)有動(dòng)力和方向，到中職學(xué)校就讀的學(xué)生有很多沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力也差，問(wèn)題學(xué)生也有不少，這就使得教育難度大、工作強(qiáng)度大，成績(jī)卻不理想，造成很多中職教師對(duì)職業(yè)倦怠。如何扭轉(zhuǎn)中職教師的這種不良情緒，提升教師的幸福感、激發(fā)中職教師的工作熱情是我經(jīng)?？紤]的問(wèn)題，現(xiàn)將我的做法簡(jiǎn)介如下。

一、平凡的生活簡(jiǎn)單化

我們都是凡人，生活在柴米油鹽中，前段時(shí)間，著名主持人李詠永遠(yuǎn)離開(kāi)我們了，看到這則信息我內(nèi)心有所觸動(dòng)。李詠可以說(shuō)是正值壯年，我們都喜歡看他主持的節(jié)目，可現(xiàn)在卻被病魔奪去了生命。可見(jiàn)健康對(duì)于我們的重要性，那么，我們可以這樣想，有健康的身體、有穩(wěn)定的工作、有健全的家庭、有可愛(ài)的子女，這未嘗不是一種幸福，可在很多的情況下人們往往忽略了身邊最普通的東西。當(dāng)我們意識(shí)到它的重要性的時(shí)候，可能已經(jīng)晚了。經(jīng)常聽(tīng)人們說(shuō)后悔的事，工作忙沒(méi)有時(shí)間陪父母、沒(méi)時(shí)間陪孩子，想等有時(shí)間好好陪陪他們，可往往就來(lái)不及了。我認(rèn)為，抓住當(dāng)下，平凡的生活簡(jiǎn)單化，以一種積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待生活，珍惜我們擁有的一切，這就是一種幸福。

二、在人際關(guān)系中倡導(dǎo)正能量

我們身邊可能有這樣一些人，他們整天怨天尤人、不思進(jìn)取，工作不積極、不努力、牢騷滿腹，和這種人在一起，傳遞過(guò)來(lái)的都是負(fù)能量，不是主動(dòng)去尋求改變，而是困難重重、壓力山大、隨波逐流，到頭來(lái)只能是害了自己，也害了別人。重慶萬(wàn)州公交車(chē)墜江事件就是一個(gè)明顯的例子，從公交車(chē)司機(jī)與乘客吵架到互毆大概有幾分鐘的時(shí)間，當(dāng)時(shí)車(chē)上沒(méi)有一個(gè)乘客站出來(lái)去制止，最后一車(chē)人都成了陪葬者。沒(méi)有正義感、沒(méi)有正能量，沒(méi)有積極的生活態(tài)度，那生活中的幸福感就無(wú)從談起。

我認(rèn)為，教師的幸福感存在于與同事、學(xué)生的關(guān)系中，這兩方面的關(guān)系和諧，教師才有可能有幸福感。在人際交往中最重要的是坦誠(chéng)、正直，一個(gè)本性坦誠(chéng)正直的人是不會(huì)缺少知音和朋友的。同事在一起也是一種緣分，因此，要多看同事的優(yōu)點(diǎn)，善意對(duì)待同事，積極幫助同事。在工作中要作一個(gè)謙虛、謹(jǐn)慎、認(rèn)真的人，這樣，在同事群中才具有親和力，同樣地工作起來(lái)也會(huì)快樂(lè)。中職生源質(zhì)量參差不齊，對(duì)待這樣的學(xué)生教師也要充滿愛(ài)心，即使是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生身上也有閃光點(diǎn)，所以，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)并加以利用。有心理學(xué)家指出，好孩子都是夸出來(lái)的，因此，教師不要吝嗇鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，要通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處并予以肯定，這樣，學(xué)生也就樂(lè)意和教師交朋友，教師也就找到了教育學(xué)生、快樂(lè)工作的方法。其實(shí)，教育的過(guò)程是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，任何一個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)含著無(wú)限的潛能，教師要正視學(xué)生的實(shí)際情況并能因勢(shì)利導(dǎo)，那每一個(gè)生命也能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。著名教育家李鎮(zhèn)西曾對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“讓人們因我的存在感到幸福?！蔽矣X(jué)得中職教師也應(yīng)該成為這一類(lèi)人，要讓你周?chē)娜烁械叫腋?，無(wú)論是同事還是學(xué)生，那我們的工作生活也就是幸福的。

三、在事業(yè)的追求中創(chuàng)造幸福

不是有這么一句話嗎，幸福是奮斗出來(lái)的。作為一名中職教師也應(yīng)該不斷有所追求，有所進(jìn)步，當(dāng)自我的價(jià)值實(shí)現(xiàn)時(shí)，人們就會(huì)感到幸福。

（一）熱愛(ài)自己的職業(yè)

無(wú)論出于什么目的，我們現(xiàn)在已經(jīng)在從事這個(gè)行業(yè)，因此，要對(duì)自己的職業(yè)充滿敬意，充滿自豪感。一定不是這山望著那山高，總認(rèn)為別人的單位好，自己都看不起自己的職業(yè)，社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育有偏見(jiàn)，這是一部分人的無(wú)知，職業(yè)教育是一項(xiàng)艱巨而光榮的任務(wù)，職業(yè)教育與普通教育的地位應(yīng)該是平等的。并且因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)的緣故，我們做好了職業(yè)教育更是功德無(wú)量，所以，中職教師首先要熱愛(ài)自己的職業(yè)，然后是立志做一名優(yōu)秀的中職教師。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步

前面我說(shuō)過(guò)，教學(xué)的過(guò)程是教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我能力，以創(chuàng)造更大的價(jià)值。作為一名教師，要知道自己肩負(fù)的責(zé)任、情懷和追求，要在教學(xué)的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，能做到與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)教師擁有了積極的生活態(tài)度，在工作中踏踏實(shí)實(shí)、孜孜不倦地追求，才能實(shí)現(xiàn)能力和素質(zhì)的提高，生活的幸福感才會(huì)油然而生。

總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的生活態(tài)度決定了幸福感，當(dāng)我們懶懶散散的時(shí)候，不僅時(shí)光飛逝，成就感也會(huì)遠(yuǎn)離我們；當(dāng)我們牢騷滿腹的時(shí)候，心中都是負(fù)能量看哪都不順眼，愉悅感就會(huì)遠(yuǎn)離我們；相反，當(dāng)我們充滿正能量，以積極的態(tài)度對(duì)待生活時(shí)，生活定會(huì)給我們以微笑。所以，幸福生活要靠自己創(chuàng)造，幸福的感覺(jué)要靠自己去修煉。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉猛，張英華.教師的幸福在哪里[M].北京：九州出版社，2009.

[2]李鎮(zhèn)西.愛(ài)心與教育[M].桂林：漓江出版社，2007.

[責(zé)任編輯 薛曉靜]

作者簡(jiǎn)介： 薛倩（1981.6— ），女，漢族，河北石家莊人。