北京師范大學出版社

融媒體是時代快速發(fā)展下的產(chǎn)物，是一種實現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體。融媒體以發(fā)展為前提，以揚優(yōu)為手段，把傳統(tǒng)媒體與新媒體的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，使單一媒體的競爭力變?yōu)槎嗝襟w共同的競爭力，從而為“我”所用，為“我”服務。中小學教材編輯是推動我國教學改革的重要力量，在融媒體環(huán)境背景下，中小學教材編輯需要不斷的對自身素養(yǎng)進行提高，如此才能夠更加良好的為中小學生的學習服務。

一、良好的政治素養(yǎng)

政治素養(yǎng)是一名合格的中小學教材編輯所應具備的最為基本的素養(yǎng)。黨的十九大以來，我們每一個人都需要認真學習和全面貫徹落實黨的十九大精神，以新時代中國特色社會主義思想為基礎，為新氣象、新作為、全面建成小康社會、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家做出貢獻。同時在黨的十九大報告中指出，全面發(fā)展教育事業(yè)，全面深化教育事業(yè)的綜合化改革，再這樣一個歷史性使命中，中小學教材編輯發(fā)揮著巨大的角色作用。首先，中小學教材編輯在開展教材編輯工作的過程中擔負著推動我國教學改革的重大歷史使命，所以其在編寫教材的時候需要充分的將國家意志進行滲透和體現(xiàn)。然后，中小學教材編輯在開展教材編輯工作的過程中需要嚴格遵守社會主義核心價值觀的基礎要求，并以此來加強中小學生的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。最后，中小學教材編輯在開展教材編輯的工作過程中需要積極主動的去學習黨和國家的相關政策和方針，只有這樣才能夠保持正確的思想路線以及政治觀點，從而使得自身所編寫出來的教材能夠良好的引導中小學生建立健康的三觀意識和道德法律觀念?；诖耍行W教材編輯需要有較高政治素養(yǎng)[1]。

二、良好的社會責任感

高度社會責任感同樣是中小學教材編輯所應具備的一項基本素養(yǎng)，其需要將培養(yǎng)中小學生良好的三觀意識和知識水平最為自身不可推卸的責任。所以在實際的教材編寫過程中，教材編輯應該有意識的去增加以下幾方面的知識：1.尊老愛幼、孝敬父母的中華傳統(tǒng)美德；2.熱愛祖國的高尚民族素養(yǎng)；3.愛護大自然的情感操守。中小學生正處于成長的關鍵階段，如果其在教材中學習到了一些錯誤的觀念，那么勢必會影響其健康成長以及一生的發(fā)展。所以中小學教材編輯在開展教材編輯工作的過程中一定要保持高度的社會責任感，認認真真對待每一個知識點，如此才能夠有效的促進我國教育事業(yè)的改革以及發(fā)展。

同時，中小學教材編輯還需要具備良好的教學理念，只有這樣才能夠充分契合教學改革理念而編寫出適應中小學生學習和發(fā)展的教材。中小學教材編輯需要在日常的工作中多多與相關科研機構以及學校進行溝通和聯(lián)系，從而把握良好的教學理念。與此同時，中小學教材編輯需要不斷的對教學改革現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進行研究，在良好學習國家制定的各種教育方針的基礎上科學掌握教學理念。

三、良好的知識功底

對于每一個教材編輯而言，扎實的知識功底都是必不可少的，尤其對于中小學教材編輯而言，扎實的知識功底素養(yǎng)是至關重要的。教材是中小學生獲取知識的主要途徑，也是中小學生構建知識體系的主要工具，所以教材的質(zhì)量對于中小學生的學習質(zhì)量有著一定程度的決定性作用，所以中小學教材編輯一定需要有扎實的知識功底。例如在小學語文教材的編寫過程中，編寫編輯必須要扎實的掌握拼音、符號等語文基礎知識，如果編輯人員自身對于知識的掌握并不扎實，那么其在編寫的過程中就會出現(xiàn)一些模棱兩可的概念現(xiàn)象甚至是錯誤，如此將會對中小學生的學習產(chǎn)生巨大的影響。在編輯的工作中，扎實的知識功底不是靠簡單的知識堆積而產(chǎn)生的，是需要編輯人員將各種專業(yè)知識進行科學合理的融合，同時編輯人員在教材內(nèi)容的選擇中需要注意以下兩個方面的問題。一方面是需要充分的考慮到知識的實用性，即知識點是否具備實際的應用價值。另一方面是需要充分考慮到知識的層次性，只有遞進式的內(nèi)容學習才能夠讓學生在學習過程中建立快樂的學習心態(tài)，從而不斷提高學習興趣的同時有效的提高學習效果[2]。

四、良好的文字表達能力和溝通能力

在中小學的教材編輯中，有些編輯人員的文字表達能力還不夠強，在教學改革的時代背景下，提高中小學教材編輯人員的文字表達能力成為了一個迫在眉睫的問題。在中小學教材的編輯過程中，一個公式、一句話或者是一個詞的表達不正確會在很大程度上影響學生對于知識的學習，甚至是會影響學生一生對于知識的使用習慣。中小學教材都具有指導性的作用，所以教材編輯在進行教材編寫的時候一定需要不斷的對自身的文字表達能力進行提升。同時也需要在實際的工作過程中養(yǎng)成仔細、嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T和工作態(tài)度，在認認真真的對待每一個知識點的基礎上，不斷提高教材的編寫質(zhì)量。此外，中小學教材編輯還需要具備良好的溝通能力，因為在教材的編寫過程中編輯與編輯之間或者編輯和讀者之間需要構建一座良好的溝通橋梁，從而在不斷的溝通檢修以及溝通反饋中打造出更為完美的教材。

五、總結(jié)

中小學教材是推動教學改革的重要途徑，同時也是提高我國教育的重要工具，所以教材的質(zhì)量在很大程度上影響著我國的教育質(zhì)量。在融媒體的時代環(huán)境下，中小學教材編輯需要全面的提高自身的素養(yǎng)，從而為中小學生編寫出良好的學習教材，進而也為中小學教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己該有的力量。