《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出要“努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”。根據(jù)這一指示精神，按照湖北省人才辦、教育廳的要求，2016年湖北省顧靜（名師）工作室授牌成立。本工作室以體育學科為載體，以名師專家為標桿，構(gòu)建學校體育教學發(fā)展的核心平臺，充分發(fā)揮名師引領、傳承、創(chuàng)新、共享等功能，形成教學科研、成果輻射、專業(yè)發(fā)展等促進教師發(fā)展的共同體。

顧靜（名師）工作室現(xiàn)有核心骨干成員18人。自啟動以來，制定了具體詳細的年度工作計劃和全體成員個人專業(yè)發(fā)展計劃，劃定了工作室運作的成員職責管理，組織開展了多種形式的教學研討和專家講座、培訓活動，參與了各級教學研討和學習交流，創(chuàng)建了工作室網(wǎng)絡和微信平臺，設置了學科資源、名師課堂、教學平臺、在線交流等八個板塊，為體育教師提供了豐富的教科研資源和互動機會。網(wǎng)絡關注點擊訪問量突破15萬次，獲得成果包含學科資源30余項，微課視頻10多個，優(yōu)課教案100多篇，教學素材、案例評析80多篇、聽課評課近100節(jié)、拓展學習50余次，完成評課報告和教學反思40余篇。訪問徒弟和成員500多人，通過名師引領，借助工作室的平臺，提升了體育學科教學質(zhì)量，提高了體育教師核心素養(yǎng)，提煉了體育教學科學方法；實現(xiàn)了“名師引領、團隊合作、全員提高、資源共享、均衡互補”的工作目標，讓工作室成為了學校教育資源共享的儲備間和集聚地，成為了體育教師交流共進、歷練成長的搖籃和舞臺。

一、以“點、線、面”結(jié)合優(yōu)化工作機制

工作室全體成員經(jīng)過三年的實踐探索和運作，形成了以“落實常規(guī)——做實常態(tài)——磨礪整合——打造精品——塑造經(jīng)典——展示評析”為主線的穩(wěn)固模式，工作機制進一步優(yōu)化完善，建立了“責任更加清晰、任務更加具體、分工更加明確、搭配更加合理、協(xié)從更加積極”的工作機制。工作室前后招收了兩批成員老師，并根據(jù)每位成員的能力和特點進行了職責分工。在信息聯(lián)絡、教學研討、簡報編寫、課題研究、會議記錄、檔案管理、影像搜集、網(wǎng)站維護、后勤保障等方面形成了完整的工作體系：從“發(fā)布通知、活動組織、課例研磨、點評解析到活動綜述”，確保每次活動的組織精細、流程完整；認真做到常規(guī)要求精準制導，課堂教學精心引導，教師成長精致輔導，賽事活動精細指導，始終堅持以嚴抓課堂常規(guī)、規(guī)范課堂教學為基點，以創(chuàng)新教學理念、優(yōu)化教學方法為主線，注重教學的評析和交流，從教案文本書寫規(guī)范性到教學實施流程的清晰性，從技術的講解示范精準性到教學方法設計的科學合理性等方面查擺問題、尋找不足，全面提升教師教學認知和教學能力，全面提高體育課堂的教學質(zhì)量，確保工作室在教育教學活動中“點、線、面”精準交融。

二、以品牌意識滲透教學理念與行為

水本無華，相蕩乃生漣漪，石本無火，碰撞而發(fā)靈光。工作室秉承“鑄造品質(zhì)——打造品牌——創(chuàng)造品味——建造品流”的工作宗旨，以教育教學為抓手，始終堅持穩(wěn)固常規(guī)、穩(wěn)定常態(tài)，深入一線教學主陣地，工作觸角廣泛延伸。

工作室采取打造一個人、帶動一批人，培養(yǎng)一個人、發(fā)展一群人的工作思路，注重對全體成員老師的能力培養(yǎng)和磨練，為保證工作室教育教學活動的質(zhì)量和效果，力求每次舉辦活動前，按照設立主題、發(fā)布通知、制定計劃、擬定方案、現(xiàn)場研討、課后點評和會場互動的程序環(huán)節(jié)操作進行，確保每次活動有序、高效。例如：每次活動設置“一體化教學模式研討”“如何進行體育教學備課？”“如何進行有效教學研討？”“如何進行體育教學評析？”等主題活動，主題明確，活動實效，歷練和提升教師能力和水平。從最初武漢市各區(qū)教學研討活動起步到送教洪湖、宜昌、孝感，逐漸輻射到江西、湖南、江蘇、黑龍江、內(nèi)蒙古等全國各地，從單個體育學科滲透到語文、英語、物理、化學等科目，將科學先進的教學理念滲透學科各領域，探討共鳴、交流共融、教研共進、互學共贏，通過學科互鑒、多地互動，不斷擴大工作室的影響力和知名度，鑄造品牌，擴展效應，兩腳并線，雙路并軌，有效推進和提高體育教學質(zhì)量，扎實推進教師核心素養(yǎng)提升。

三、以專業(yè)引領提升教師專業(yè)發(fā)展

名師工作室是教師成長和歷練的舞臺，是教師成熟和進步的搖籃。工作室對教師培養(yǎng)的信念是：每一個倒影都美麗，每一步腳印都堅實，每一次蛻變都幸福，每一個圈暈都卓越，每一種收獲都精彩。

三年來，本工作室在體育教學活動中始終保持“科學規(guī)劃、合理設計、主題明確、內(nèi)容具體”的工作作風，秉持因情定教、因地制教、因材施教的工作理念，整合聯(lián)動，扎實推進，學思踐悟，細照篤行。在組織各項活動中充分利用多維度、多層面、多角度、多形式的方式，發(fā)揮全體成員的特點和優(yōu)勢，營造出了快樂和諧的工作環(huán)境，凝聚力量、迸發(fā)活力，在工作室中全體教師熱情主動、積極陽光、團結(jié)友愛、擔當奉獻；在參與各類比賽中運用考察、考量、考驗和考評的規(guī)范程序攜領全體老師快速成長、不斷進步。例如2017年出自工作室的五節(jié)體育教學課例獲得全國一等獎并現(xiàn)場展示，工作室成員中來自東湖高新和東西湖區(qū)錢紅艷與周志成兩位老師獲得“市學科帶頭人”稱號，來自沌口開發(fā)區(qū)外校（小學部）邵鵬老師獲得了2018年全國教育部、中央五臺《我是體育教師》節(jié)目活動評選的全國一等獎；在工作室余斌老師、劉紅林老師輔導下，黃陂區(qū)盤龍城三中喻方圓老師獲得湖北省體育教師技能比賽一等獎；2019年全國名師領航班顧靜工作室接受正式命名授牌、輔導高新區(qū)張勇明老師參加湖北省青年教師技能比賽獲得第一名；工作室內(nèi)兩任帶頭人獲得“市學科帶頭人”榮譽；1人獲得湖北省青年教師五項技能比賽一等獎；1人通過小中高職稱認定；近40余人次在工作室及骨干教師指導和參與下獲得國家、省、市教學評優(yōu)、技能比賽一等獎，5人次獲得全國體育科研論文一、二等獎；20人次分別承擔國家、省、市各級科研課題研究和開題結(jié)題工作；近50余人次參加了國家、省、市國培計劃專項培訓。

顧靜（名師）工作室從掛牌以來，擔負著提升體育教學質(zhì)量的責任?；蛟S，前行的道路會遇到更多的困境和挑戰(zhàn)，但工作室會一如既往地以識才的慧眼，愛才的誠意，用才的膽識，容才的雅量，聚才的良方廣開進賢之路，常借先踐之法，引領體育教育走向更為燦爛的樂園。