魏朝霞

臨夏縣蓮花初級(jí)中學(xué) 甘肅臨夏 731800

初中語(yǔ)文是初中階段一門十分重點(diǎn)且基礎(chǔ)的學(xué)科，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力十分重要，但是要想培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣不是一件容易的事情，由此初中語(yǔ)文教師要根據(jù)實(shí)際情況，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，以此達(dá)到理想的教學(xué)效果。初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行名著閱讀能夠擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，從而不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。名著是經(jīng)過(guò)歲月沉淀留下來(lái)的寶貴財(cái)富，讓學(xué)生閱讀名著對(duì)提高學(xué)生閱讀能力是十分有利，為此，作為初中語(yǔ)文老師，要不斷挖掘有效的教育資源，應(yīng)用科學(xué)有效的教學(xué)方式去教學(xué)，以此不斷提高學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而達(dá)到理想的教學(xué)效果[1]。

一、采用家校結(jié)合方法，為學(xué)生建構(gòu)良好的閱讀名著的氣氛

語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)間有限，要想讓學(xué)生有效閱讀名著，就必須充分利用好課余時(shí)間，讓學(xué)生在課余時(shí)間合理分配時(shí)間去閱讀，同時(shí)老師要與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，通過(guò)老師與家長(zhǎng)的協(xié)作來(lái)引導(dǎo)學(xué)生有效地閱讀名著。老師平時(shí)可以多教給學(xué)生一些閱讀技巧，并通過(guò)在校園內(nèi)舉辦相應(yīng)的讀書交流會(huì)、名著知識(shí)搶答游戲等方式，以不斷提升學(xué)生閱讀名著的興趣。此外，老師要多和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)在家給孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的名著閱讀習(xí)慣，進(jìn)而不斷提升學(xué)生閱讀名著的興趣。在閱讀過(guò)程中，自讀是一種較高級(jí)別的閱讀習(xí)慣，需要學(xué)生具有較高的自律能力，因?yàn)樽宰x環(huán)節(jié)全靠學(xué)生自己，沒(méi)有了老師的監(jiān)督指導(dǎo)，學(xué)生的自律行為很重要，因此在讓學(xué)生自讀的過(guò)程中，老師盡量不要干預(yù)學(xué)生，讓學(xué)生自己體會(huì)閱讀的樂(lè)趣，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候能夠自己想辦法解決，進(jìn)而不斷提高閱讀能力，達(dá)到理想的閱讀效果。

二、應(yīng)用巧設(shè)懸念的方法，以不斷提升學(xué)生的探知欲望

在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過(guò)程中，最體現(xiàn)老師的教學(xué)水平，有效的閱讀教學(xué)最能夠提升學(xué)生的閱讀能力與思想，尤其是在精讀感悟環(huán)節(jié)，點(diǎn)撥得當(dāng)，能夠起到很顯著的作用，使學(xué)生上升一個(gè)檔次。因?yàn)槊總€(gè)人的感悟是不同的，這種感覺(jué)是摸不著、看不見(jiàn)的，每個(gè)人對(duì)事情的感悟能力也是不同的，是一個(gè)人通過(guò)自己的思考得到的對(duì)事物的看法與見(jiàn)解。讓學(xué)生閱讀名著也是一樣，閱讀之后讓學(xué)生有準(zhǔn)確的感悟才能達(dá)到最佳的閱讀效果，大使由于學(xué)生的年齡較小，對(duì)于名著的感悟是不足的，這時(shí)候老師就要巧妙引導(dǎo)，正確指引，在教學(xué)中深入滲透名著內(nèi)容，以此達(dá)到最佳的閱讀效果。

三、在教學(xué)中應(yīng)用媒體教學(xué)設(shè)備，以不斷提升學(xué)生閱讀的興趣

當(dāng)前已經(jīng)全面進(jìn)入信息化時(shí)代，各種媒體教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)在課堂中給教學(xué)帶來(lái)了很大的便利，方便著我們的教學(xué)，給教學(xué)增添色彩。而初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中老師也要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況合理選擇媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)用在教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)造多彩的教學(xué)氛圍，以此不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。語(yǔ)文學(xué)科文字性東西較多，學(xué)生對(duì)此很難產(chǎn)生興趣，長(zhǎng)期接觸學(xué)習(xí)讓學(xué)生感到枯燥乏味，再加上名著中一些文字他們也很難理解，這時(shí)教師則可以利用播放相關(guān)的視頻讓學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊來(lái)激發(fā)閱讀興趣。另外老師可以定期給學(xué)生播放“百家講壇”、“知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽”等電視節(jié)目，以此來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)積累，開(kāi)闊學(xué)生的視野，這些措施對(duì)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)是有利的[2]。

在初中學(xué)習(xí)階段，語(yǔ)文學(xué)科是一門基礎(chǔ)性且十分重要的科目，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)乃至發(fā)展都是有促進(jìn)作用的。語(yǔ)文包括聽(tīng)說(shuō)讀寫這幾個(gè)方面的內(nèi)容，其中讀指的就是閱讀，閱讀能力的培養(yǎng)是現(xiàn)階段初中語(yǔ)文教學(xué)中十分重要的內(nèi)容之一，它是學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的展現(xiàn)，因此，老師們要十分關(guān)注，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。因?yàn)槌踔袑W(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要時(shí)期，初中語(yǔ)文教學(xué)中常常會(huì)涉及到一些名著閱讀內(nèi)容，這些名著對(duì)于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)是有重要作用的，并且通過(guò)這些名著作品也能有效幫助學(xué)生開(kāi)拓視野，進(jìn)而達(dá)到理想效果。但是實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反饋給我們很多問(wèn)題，學(xué)生對(duì)于名著的閱讀興趣并沒(méi)有那么高漲，由于對(duì)名著中內(nèi)容理解不到位，致使很多學(xué)生讀不懂這些名著，長(zhǎng)此以往興趣寡然，另外學(xué)生自身也沒(méi)有太多的閱讀技巧與經(jīng)驗(yàn)，這些因素均制約著閱讀效果的達(dá)成。那么作為老師，要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，采用有效且有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生感到閱讀名著的樂(lè)趣，進(jìn)而會(huì)應(yīng)用有效的方法去閱讀，最終達(dá)到理想教學(xué)效果[3]。